小学第16课 迎春的节日歌曲《过新年》教案设计

这是一份小学第16课 迎春的节日歌曲《过新年》教案设计，共2页。
2、通过对歌曲的反复聆听、演唱,激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。
3、通过欣赏、观察、讨论、游戏,感受并体验过新年的喜庆气氛,激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐,渗透中华民族的庆典文化,感受大江南北人们特有的风俗民情。
学情分析
一年级学生能完整的唱几首儿歌,能掌握一些简单的节奏型,乐于接受新鲜事物,此歌曲节奏旋律简单,学生对于打击乐器有新鲜感,从而激发学生的演唱欲望。
重点难点
1、歌词“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅”的完整演唱及感受“锣鼓声”。
2、模拟锣鼓节奏。
3、歌曲的表现力。
教学过程
教学活动
【讲授】教学过程
一、视听结合创设情境
“说”新年
师:同学们喜欢过年吗?为什么喜欢过年?(生答:过年敲锣打鼓很热闹,放鞭炮、穿新衣,有好东西吃,有新衣服穿……贴对联……)
二、了解体验打击乐器
师:在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀? 生:鼓、锣……。
师:展示打击乐器:鼓、锣、钹并讲解如何演奏。
师:锣鼓喧天迎新年,谁想上来体验敲锣打鼓?
生:请个别学生上台敲一敲。
三、节奏练习
A、放课件 :节奏1 ×× ×× ∣× 0∣
咚咚 咚咚 锵
全班学生按节奏读 : 咚咚 咚咚 锵。
全体同学拍手拍桌模拟打节奏。
以下2种难点节奏教法同上。
B、放课件:节奏2 × × ∣ ×× × ∣
咚 锵 ∣咚咚 锵 ∣
C、放课件:节奏3 × × ∣ ×× 0∣× ×∣× 0∣
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
“听”新年
师:鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅。横批是?生: 过新年
师:听!歌曲《过新年》里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗?
1、初听:《过新年》
师:播放课件:《过新年》。 学生:一样。
2、复听:《过新年》
请小朋友们用身边的道具模拟锣鼓声为歌曲伴奏。
3、按节奏朗读歌词
4、再次听《过新年》。请学生找出歌曲中难点。
“唱”新年
1、重点练习难点:歌曲最后一句。(咚 跄 咚跄 0 咚咚 呛 0)
2、师生歌曲接龙游戏。
3、请学生轻声完整地跟伴奏演唱歌曲。
4、检查效果。(分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等)
处理歌曲情绪:
A、师:你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊?
师:这么快乐幸福!我们应该敲锣打鼓庆贺一下,那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢?
2种方式:一种是拖泥带水,另一种是短促跳跃。
B、师;同学们唱得不错,老师还有一个问题想请你们帮我解决,在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢?是越来越弱,在减弱中结束,,还是越来越强,在强音上结束,请你选择一种。
生:第二种!第二种显得热闹。
师:请大家试一试。演唱最后一个乐句。
C、学生声情并茂地完整演唱歌曲《过新年》
四、课后拓展
同学们，过年了，你想对谁表达新年祝福呢？你想说些什么呢？