2020-2021学年湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中高一（下）月考生物试卷（4月份）

这是一份2020-2021学年湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中高一（下）月考生物试卷（4月份），共28页。试卷主要包含了减数分裂过程等内容，欢迎下载使用。


2020-2021学年湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中高一（下）月考生物试卷（4月份）

1. 孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列几组比例中能直接说明基因分离定律实质的是（　　）
A. F1产生配子的比例为1：1 B. F2的表现型比例为3：1
C. F2基因型的比例为1：2：1 D. 测交后代的比例为1：1
2. 某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的知识点，其中错误的是（　　）
A. 次级精母细胞核中的DNA分子正好和正常体细胞核的DNA分子数目相同
B. 减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数
C. 初级精母细胞中染色体的数目，正好和DNA分子数目相同
D. 任何一种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点数目相同
3. 如图为某动物体内的细胞在细胞分裂过程中一条染色体的行为示意图。下列相关叙述错误的是（　　）

A. 有丝分裂与减数分裂①过程细胞核中均存在DNA的加倍
B. 有丝分裂与减数分裂③过程着丝粒断裂，导致染色体数目加倍
C. 有丝分裂与减数分裂④过程均存在胞质分裂，核DNA数减半
D. 若受精卵中有12对同源染色体，则其分裂过程形成12个四分体
4. 以下细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是（   ）
①有丝分裂中期细胞 ②有丝分裂后期细胞 ③减数第一次分裂中期细胞 ④减数第二次分裂中期细胞 ⑤减数第一次分裂后期细胞 ⑥减数第二次分裂后期细胞
A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ④⑤⑥
5. 关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（　　）
A. 两者前期染色体数目相同，染色体行为和 DNA分子数目不同
B. 两者中期染色体数目不同，染色体行为和 DNA分子数目相同
C. 两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同
D. 两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同
6. 下列有关减数分裂过程的叙述，正确的是（　　）
①染色体数目的减半发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂
②交叉互换发生在非同源染色体上的非姐妹染色单体之间
③着丝点的分裂发生在减数第二次分裂
④四分体时期的一条染色体含有两个双链DNA分子
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①④
7. 果蝇的受精卵有8个染色体，其中4个来自母本，4个来自父本。当受精卵变为成虫，成虫又开始产生配子时，下面关于其中一个配子中染色体的情况说法正确的是（　　）
A. 4个来自父本或4个来自母本
B. 2个来自父本，2个来自母本
C. 一个来自一个亲本，另3个来自另一个亲本
D. 以上情况都有可能
8. 如图表示高等动物细胞（2N）在分裂过程中某一时期的染色体（a）、染色单体（b）、DNA（c）三者之间的数量关系。此时细胞内不可能发生（　　）
A. 染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极
B. 存在于细胞中某一极的染色体数目可能为2N
C. 同源染色体联会，四分体内非姐妹染色单体交叉互换
D. 无同源染色体联会，染色体着丝点排列在赤道板上
9. 如图是健康人体内一个精原细胞在睾丸中经两次分裂形成四个细胞的过程图解。下列说法错误的是（　　）
A. 若细胞1、2、3、4都有X和Y染色体，则甲、乙、丙过程均为有丝分裂
B. 若X、Y染色体在甲过程分离，乙、丙分裂正常，则细胞1、2、3、4都有23条染色体
C. 若着丝点分裂只发生在甲过程，则整个甲过程中细胞染色体数目变化为2N→N→2N→N
D. 若细胞1染色体为细胞3的两倍，核DNA相同，则乙为有丝分裂，丙为减数第一次分裂
10. 将遗传因子组成为 Aa 的豌豆连续自交，按后代中的纯合子和杂合子所占的比例得到如图所示的曲线图，据图分析，错误的说法是（　　）
A. 曲线 a 可代表自交 n 代后纯合子所占的比例
B. 曲线 b 可代表自交 n 代后显性纯合子所占的比例
C. 隐性纯合子的比例比曲线 b 所对应的比例要小
D. 曲线 c 可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化
11. 玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是（　　）
A. B.
C. D.
12. 基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因的自由组合定律发生于如图中哪个过程（　　）

A. ① B. ①和② C. ② D. ②和③
13. 在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从如图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从如图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别往回原烧杯后，重复100次。下列叙述正确的是（　　）

A. 甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用
B. 乙同学的实验模拟基因自由组合
C. 乙同学抓取小球的组合类型中DR约占
D. 从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种
14. 已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（　　）
A. 1：1 B. 2：1 C. 3：1 D. 8：1
15. 某玉米品种含一对等位基因A和a，其中a基因纯合的植株花粉败育，即不能产生花粉，含A基因的植株完全正常。现有基因型为Aa的玉米若干，每代均为自由交配直至F2，F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例为（　　）
A. 1：1 B. 3：1 C. 5：1 D. 7：1
16. 已知某植物开红花是由两个显性基因A和B共同决定的，否则开白花，两对等位基因独立遗传，则植株AaBb自交后代的表现型种类及比例是（　　）
A. 4种，9：3：3：1 B. 4种，1：1：1：1
C. 2种，3：1 D. 2种，9：7
17. 下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（　　）
A. 萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说
B. 摩尔根等人首次通过实验证明了基因在染色体上
C. 所有的基因都在染色体上，遵循基因的分离定律
D. 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因
18. 科学的研究方法是取得成功的关键，假说-演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子（基因）控制
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据
他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为（　　）
A. ①假说-演绎法　②假说-演绎法　③类比推理
B. ①假说-演绎法　②类比推理　③类比推理
C. ①假说-演绎法　②类比推理　③假说-演绎法
D. ①类比推理　②假说-演绎法　③类比推理
19. 用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如表所示。下列说法不正确的是（　　）
P
F1
①♀灰身红眼×♂黑身白眼
♀灰身红眼、♂灰身红眼
②♀黑身白眼×♂灰身红眼
♀灰身红眼、♂灰身白眼
A. 果蝇的灰身、红眼是显性性状
B. 由组合②可判断控制眼色的基因位于X染色体上
C. 若组合①的F1随机交配，则F2雌蝇中纯合的灰身红眼占
D. 若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为
20. 某种两性花的植物，可以通过自花传粉或异花传粉繁殖后代。在25℃条件下，基因型为AA和Aa的植株都开红花，基因型为aa的植株开白花，但在30℃的条件下，各种基因型的植株均开白花。下列说法不正确的是（　　）
A. 不同温度条件下同一植株花色不同，说明环境能影响生物的性状
B. 若要探究一开白花植株的基因型，最简单可行的方法是在25℃条件下进行杂交实验
C. 在25℃的条件下生长的白花植株自交，后代中不会出现红花植株
D. 在30℃的条件下生长的白花植株自交，产生的后代在25℃条件下生长可能会出现红花植株
21. 一豌豆杂合子（Aa）植株自交时，下列叙述错误的是（　　）
A. 若自交后代基因型比例是2：3：1，可能是含有隐性基因的花粉50%的死亡造成
B. 若自交后代的基因型比例是2：2：1，可能是隐性个体有50%的死亡造成
C. 若自交后代的基因型比例是4：4：1，可能是含有隐性基因的配子有50%的死亡造成
D. 若自交后代的基因型比例是1：2：1，可能是花粉有50%的死亡造成
22. 某一植物基因型为AaBb，它产生的配子及其比值是：Ab：aB：AB：ab=3：3：2：2，那么这一植物自交后代中纯合体所占的比例是（　　）
A. 2% B. 10% C. 26% D. 34%
23. 一对表现型正常的夫妇（女方为红绿色盲基因携带者）生了一个基因型为XBXbY染色体异常遗传病的男孩。假设三条性染色体中的任意两条随机联会，仍可进行减数分裂，下列分析中正确的是（　　）
A. 该病病因可能是父亲在产生精子时，减数第一次分裂过程中出现了差错
B. 该病病因一定是母亲在产生卵细胞时，减数第一次分裂过程中出现了差错
C. 该病病因一定是母亲在产生卵细胞时，减数第二次分裂过程中出现了差错
D. 该男孩成年后产生精子的性染色体组成为四种情况X：XX：Y：XY=1：1：1：1
24. 野兔的毛色褐色（T）对灰色（t）为显性，该等位基因位于X染色体上。已知没有X染色体的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔（性染色体组成为XO，可育）与正常灰色雄兔交配，预期子代中褐色、灰色之比和雌、雄之比分别为（　　）
A. 1：1    1：1 B. 2：1    2：1 C. 1：1    1：2 D. 2：1    1：1
25. 某单性花雌雄同株的二倍体植物的三对等位基因（A和a，B和b，D和d），已知A、B、D三个基因分别对a、b、d基因完全显性，同学们为探究这三对等位基因的遗传是否遵循孟德尔的自由组合遗传定律，做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，再用所得F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=l：1：1：1，则下列判断结果正确的是（　　）
A. A、B在同一条染色体上，a、D在不同的染色体上
B. A、b在同一条染色体上，A、D在不同的染色体上
C. A、D在同一条染色体上，a、B在不同的染色体上
D. A、d在同一条染色体上，a、b在不同的染色体上
26. 某植物红花和白花为一对相对性状，同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c……），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_……）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如表所示，下列分析错误的是（　　）

组一
组二
组三
组四
组五
组六
P
甲×乙
乙×丙
乙×丁
甲×丙
甲×丁
丙×丁
F1
白色
红色
红色
白色
红色
白色
F2
白色
红色81：白色175
红色27：白色37
白色
红色81：白色175
白色
A. 组二F1基因型可能是AaBbCcDd
B. 组五F1基因型可能是AaBbCcDdEE
C. 组二和组五的F1基因型可能相同
D. 这一对相对性状最多受四对等位基因控制，且遵循自由组合定律
27. 如某动物细胞中核DNA含量为2个单位（m）。如图分别为一个雌性动物生殖细胞减数分裂核DNA含量变化的曲线图和细胞示意图。请回答：
（1）细胞A是______细胞，与之相对应的曲线线段是______。（以横轴上的数字段表示）
（2）细胞B是否有同源染色体______，有染色单体______条，与之相对应的曲线线段是______。
（3）细胞C中有四分体______个，C细胞最终能形成______个成熟生殖细胞，成熟生殖细胞内染色体数为______条。
（4）曲线3～4时期DNA含量变化是由于______的结果，减数第二次分裂时______分离，分别进入两个子细胞。

28. 某植物的花色有紫色、红色和白色三种类型，下表为该植物纯合亲本间杂交实验的结果，请分析回答：
组
亲本
F1
F2
1
白花×红花
紫花
紫花：红花：白花=9：3：4
2
紫花×红花
紫花
紫花：红花=3：1
3
紫花×白花
紫花
紫花：红花：白花=9：3：4
（1）该性状是由______对独立遗传的等位基因决定的，且只有在______种显性基因同时存在时才能开______花。
（2）若表中红花亲本的基因型为aaBB，则第1组实验中白花亲本的基因型为______，F2表现为白花的个体中，与白花亲本基因型相同的占______；若第1组和第3组的白花亲本之间进行杂交，后代的表现型应为______．
（3）若第3组实验的F1与某纯合白花品种杂交，请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例及相对应的该白花品种可能的基因型：
①如果杂交后代紫花与白花之比为1：1，则该白花品种的基因型是______；
②如果______，则该白花品种的基因型是aabb．
29. 斑翅果蝇翅的黄色和白色、有斑点和无斑点分别由两对等位基因A/a、B/b控制。用纯合的黄色有斑点果蝇与白色无斑点果蝇进行杂交，F1全是黄色有斑点果蝇。让F1雌、雄果蝇交配得F2，F2表现型的比例为7：3：1：1.请分析回答：
（1）斑翅果蝇的两对相对性状中显性性状为 ______ 。
（2）针对“F2表现型的比例为7：3：1：1”这一结果，研究小组尝试作出解释：
①研究小组认为：控制斑翅果蝇翅的两对等位基因分别位于两对常染色体上，且存在雄配子不育的现象。据此判断，不育雄配子的基因型为 ______ ，F2的基因型共有 ______ 种，其中纯合子的比率为 ______ 。
②为验证上述解释的正确性，可重复上述实验，获得F1后，选择F1中 ______ （填“雌”或“雄”）果蝇进行测交。若测交后代表现型的比例为 ______ ，则研究小组的解释是正确的。
答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、F1在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，产生配子的比为1：1，该结果最能直接说明分离定律实质，A正确；
B、F2表现型的比为3：1，属于性状分离，不能说明基因分离定律的实质，B错误；
C、F2基因型的比为1：2：1，是产生的配子随机结合形成的，属于结果而不是实质，C错误；
D、测交后代比为1：1，是检测F1基因型的，不能说明基因分离定律的实质，D错误。
故选：A。
基因分离的实质是：减数分裂形成配子时，控制一对相对性状的等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入子细胞中。
本题考查了分离定律的实质，意在考生学生的识记能力和理解能力，难度不大。

2.【答案】C

【解析】解：A、减数第一次分裂间期DNA进行复制，数目加倍，减数第一次分裂结束后DNA数目又减半，因此次级精母细胞核中的DNA分子正好和正常体细胞核的DNA分子数目相同，A正确；
B、减数第一次分裂后期同源染色体的分离导致染色体数目减半，但减数第二次分裂后期，由于着丝点的分裂导致染色体数目短暂加倍，因此减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数，B正确；
C、初级精母细胞中染色体的数目是DNA分子数目一半，C错误；
D、任何-种哺乳动物的细胞中染色体的数目和着丝点数目相同，D正确。
故选：C。
减数分裂过程中，染色体数目、染色单体数目和DNA分子数目变化规律：
结  构   时  期
染色体数
染色单体数
DNA分子数
 
 
减
数
分
裂
间期
2n
0→4n
2n→4n
减
Ⅰ
前、中期
2n
4n
4n
后期
2n
4n
4n
末期
2n→n
4n→2n
4n→2n
减Ⅱ
前、中期
n
2n
2n
后期
n→2n
2n→0
2n
末期
2n→n
0
2n→n

本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化规律，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

3.【答案】D

【解析】解：A、①表示染色体的复制，发生在间期，有丝分裂与减数分裂的间期过程细胞核中均存在DNA的加倍，A正确；
B、有丝分裂后期与减数第二次分裂后期③过程着丝粒断裂，导致染色体数目加倍，B正确；
C、有丝分裂与减数分裂④末期过程均存在胞质分裂，核DNA数减半，C正确；
D、受精卵进行有丝分裂，不形成四分体，D错误。
故选：D。
分析题图：图示表示细胞分裂过程中一条染色体（染色质）的系列变化过程。若该图表示有丝分裂过程，则①表示染色体的复制，发生在间期；②表示染色质螺旋化、缩短变粗形成染色体，发生在前期；③表示着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，发生在后期。若该图表示减数分裂过程，则①表示减数第一次分裂间期；②表示减数第一次分裂前期或减数第二次分裂前期；③表示减数第二次分裂后期；④表示有丝分裂末期。
本题结合细胞分裂过程中一条染色体（染色质）的系列变化过程图，考查有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化规律，能准确判断图中阶段所处的时期，再结合所学的知识答题。

4.【答案】A

【解析】
【分析】
本题考查了有丝分裂和减数分裂过程中同源染色体以及染色单体的相关知识，解答本题可用排除法，即减Ⅱ时期不存在同源染色体，着丝点分裂后也不存在染色单体，属于对识记、理解层次的考查，难度不大。有丝分裂和减数第一次分裂过程中都存在同源染色体，减数第二次分裂过程中无同源染色体；染色单体出现在染色体复制之后，消失在着丝点分裂时。
【解答】
​①体细胞含成对同源染色体，所以有丝分裂中期细胞有成对同源染色体，每条染色体含2个染色单体，①正确；
②有丝分裂后期成对的染色单体分离成为染色体，无染色单体，②错误；
③减数第一次分裂中期细胞有成对同源染色体，并且每条染色体含2个染色单体，③正确；
④减数第二次分裂中期细胞无成对同源染色体，④错误；
⑤减数第一次分裂后期细胞有成对同源染色体，每条染色体含2个染色单体，⑤正确；
⑥减数第二次分裂后期细胞无成对同源染色体，也无染色单体，⑥错误。
故选A。  
5.【答案】C

【解析】解：A、两者前期时染色体数目、DNA数目相同，但是染色体行为不同，减一前期出现同源染色体联会的现象，A错误；
B、两者中期染色体数目和DNA含量相同，染色体行为不同，有丝分裂中期染色体的着丝点都排列在赤道板上，而减数第一次分裂中期，同源染色体成对地排列在赤道板上，B错误；
C、两者后期染色体数目不同，染色体行为也不同，有丝分裂后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，而减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，但这两个时期的DNA含量相同，C正确；
D、两者末期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同，D错误。
故选：C。
有丝分裂记忆口诀：前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂体增均两极，末期：两消两现重开始。
减数第一次分裂前期：同源染色体联会形成四分体；减数第一次分裂中期：同源染色体排列在赤道板上；减数第一次分裂后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目和行为变化规律，能对两者进行比较，再根据题干要求选出正确的答案。

6.【答案】C

【解析】解：①染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中，①错误；
②交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，②错误；
③着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期，③正确；
④四分体时期的一条染色体含有两条染色单体、两个双链DNA分子，④正确。
故选：C。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。

7.【答案】D

【解析】解：原始生殖细胞中的染色体一半来自父方，一半来自母方，原始生殖细胞减数分裂形成配子的过程中，同源染色体分离，来自父方、母方的染色体随机的移向两极，因此配子中染色体来自父方、母方的数目是随机的。
故选：D。
减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，再根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。

8.【答案】B

【解析】解：A、如果细胞处于减数第一次分裂后期，同源染色体分离后，染色体在纺锤体的牵引下移向细胞两极，所以可能发生，A错误；
B、细胞中染色体移向细胞两极的时期为有丝分裂后期、减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，由于有丝分裂后期和减数第二次分裂后期着丝点分裂，没有染色单体，而减数第一次分裂后期，同源染色体分离，细胞中某一极的染色体数目为N，所以不可能发生，B正确；
C、如果细胞处于减数第一次分裂前期，则同源染色体联会，四分体内非姐妹染色单体交叉互换，所以可能发生，C错误；
D、如果细胞处于减数第二次分裂中期，则细胞中无同源染色体联会，染色体着丝点排列在赤道板上，所以可能发生，D错误。
故选：B。
根据题意和图示分析可知：图中表示染色体：染色单体：DNA=1：2：2，说明染色体已完成了复制，且着丝点没有分裂，每条染色体上含有两条染色单体。因此，细胞可能处于有丝分裂前期、中期和减数第一次分裂各时期、减数第二次分裂前期、中期。据此答题。
本题考查减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

9.【答案】C

【解析】解：A、睾丸中既有有丝分裂也有减数分裂。若细胞1、2、3、4都有X和Y染色体，则甲、乙、丙过程均为有丝分裂，A正确；
B、若X、Y染色体在甲过程分离，乙、丙分裂正常，则图示表示减数分裂过程，则细胞1、2、3、4都有23条染色体，是体细胞中染色体数目的一半，B正确；
C、若着丝粒分裂只发生在甲过程，则甲为有丝分裂过程，则整个甲过程中细胞染色体数目变化为2N→4N→2N，C错误；
D、若细胞1染色体为细胞3的两倍，核DNA相同，说明丙过程中发生了同源染色体的分离，因此乙为有丝分裂，丙为减数第一次分裂，D正确。
故选：C。
1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）。
本题结合图解，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合图解准确判断各选项．

10.【答案】C

【解析】解：A、杂合子自交n代，后代纯合子所占的比例为1-（）n，自交代数越多，该值越趋向于1，A正确；
B、纯合子包括显性纯合子和隐性纯合子，并且它们各占一半，因此显性纯合子=[1-（）n]，自交代数越多，该值越趋向于，B正确；
C、显性纯合子和隐性纯合子所占比例相等，因此隐性纯合子的比例也可用b曲线表示，C错误；
D、杂合子的比例为（）n，随着自交代数的增加，后代杂合子所占比例越来越小，且无限接近于0，即c曲线，D正确。
故选：C。
Aa连续自交后代基因型和比例如下表

本题难度适中，着重考查基因分离定律的应用，在杂合子持续自交的过程中，杂合子所占比例越来越小，而纯合子所占比例越来越大，要求考生具有一定的数据处理能力和理解能力。

11.【答案】C

【解析】
【分析】
本题主要考查性状的显隐性关系及其判断，结合试验考查学生对基础知识的综合运用能力，难度适中。
生物性状显隐性的判断方法：
一、根据定义判断：具有相对性状的两纯合体亲本杂交，子一代只表现一种性状，表现出来的性状即为显性性状。
二、根据性状分离判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，新出现的性状为隐性性状，和亲本相同的性状为显性性状。
三、根据性状分离比判断：具有相同性状的两个亲本杂交，子代出现性状分离，分离比是3：1，则占3份的性状是显性性状，占1份的是隐性性状。
【解答】
A.不一定，（1）自交后代不发生性状分离，则不能确定显隐关系，（2）其中一种性状发生性状分离，则其为显性，另一性状为隐性，A不符合题意；
B.不一定，（1）正交、反交结果都表现为一种性状，则表现出来的性状为显性，不表现的那一性状为隐性，（2）若后代发生性状分离，则无法确定显隐关系，B不符合题意；
C.一定能，（1）非甜自交，若后代发生性状分离，则非甜为显性，甜味为隐性；若自交后代均为非甜，则非甜为纯合子（AA或aa），进一步看杂交结果，（2）若杂交后代表现一种性状，则表现出来的性状为显性，不表现出来的为隐性（定义法）；若杂交后代发生性状分离，则甜味为显性，非甜为隐性，C符合题意；
D.不一定，（1）杂交后代只表现一种性状，则表现出的为显性，不表现的那一性状为隐性（定义法），（2）杂交后带出现性状分离，则不能确定显隐关系，D不符合题意。  
12.【答案】A

【解析】
【分析】
阅读题干可知本题涉及的知识点基因的自由组合定律实质及减数分裂，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断。
本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
​​​​​​​【解答】
​​​​​​​A、基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，所以发生在图示①过程中，A正确；
BC、基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，图示②过程是配子间的随机组合，B错误；C错误；
D、基因自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，图示②受精过程是配子间的随机组合，③表示子代中基因型表现型，D错误；
故选：A。  
13.【答案】B

【解析】A、甲同学的实验模拟F1产生配子和受精作用，A错误；
B、乙同学分别从如图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，涉及两对等位基因，模拟了基因自由组合，B正确；
C、乙同学抓取小球的组合类型中DR约占×=，C错误；
D、从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有3×3=9种，D错误。
故选：B。
根据题意和图示分析可知：①②所示烧杯中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；①③所示烧杯小桶中的小球表示的是两对等位基因D、d和R、r，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验。
本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生明确甲、乙两同学操作的区别及得出的结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。

14.【答案】D

【解析】解：由以上分析可知，去除F2中的黑身果蝇，剩余果蝇中A基因占、a基因占．让F2的灰身果蝇自由交配，根据遗传平衡定律，其子代果蝇基因型及比例为AA：Aa：aa=（）：（）：（）=4：4：1，所以后代中灰身和黑身果蝇的比例为8：1。
故选：D。
将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身，说明灰身相对于黑身为显性性状（用A、a表示），则亲本的基因型为AA×aa，F1的基因型为Aa．用杂合的灰身雌雄果蝇（Aa）杂交，F1的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，去除其中的黑身果蝇（aa），则剩余果蝇中AA占、Aa占，所以A基因占、a基因占．
本题考查基因分离定律的应用和基因频率的相关计算，关键是扣住“自由交配”一词，采用基因频率来答题，注意准确计算，避免不应该犯的错误。

15.【答案】C

【解析】解：基因型为Aa的个体自交后代的基因型及比例是：AA：Aa：aa=1：2：1，其中aa花粉败育，花粉败育是父本不能提供aa，而母本却能提供aa，进行自由交配时，雌性个体产生的配子的基因型及比例是A：a=1：1，由于aa不能产生正常的生殖细胞，因此雄配子的基因型及比例是A：a=2：1，所以，自由交配直至F2，aa的基因型频率=，A_的基因频率=，所以F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例为5：1。
故选：C。
1、基因分离定律的实质是杂合子在产生配子的过程中等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立地遗传给后代；
2、一对相对性状的遗传实验中，杂合子自交产生的后代的基因型及比例是：显纯合子：杂合子：隐性纯合子=1：2：1。
对于基因的分离定律实质的理解和应用、分析题干获取信息的能力并利用相关信息进行推理、判断的能力是解题的关键；解决该题的突破口是对于自由交配的和花粉败育的理解。

16.【答案】D

【解析】解：AaBb自交所得子代中，F1的基因型：
①双显（红花）：AABB、AaBB、AABb、AaBb；
②一显一隐（白花）：AAbb、Aabb；
③一隐一显（白花）：aaBB、aaBb；
④双隐（白花）：aabb。
则：植株AaBb自交后代的表现型种类及比例是（9A_B_）：（3A_bb、3aaB_、1aabb）=9红花：7白花。
故选：D。
根据信息“某植物开红花是由两个显性基因A和B共同决定的，否则开白花”，所以其基因型和性状的关系：
A_B_
 A_bb、aaB_、aabb
红花
白花

本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析图形、获取信息及预测基因型和表现型以及概率计算的能力．

17.【答案】C

【解析】解：A、萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，A正确；
B、摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上，B正确；
C、染色体是基因的主要载体，原核生物没有染色体（有DNA），病毒的基因以及真核生物细胞质中的基因都不在染色体上，C错误；
D、基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因，D正确。
故选：C。
1、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，之后摩尔根等人采用假说演绎法证明基因在染色体上。
2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
本题主要考查基因和染色体的关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。

18.【答案】C

【解析】解：①孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法；
②萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说；
③摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
2、“基因在染色体上”的发现历程：萨顿通过类比基因和染色体的行为，提出基因在染色体上的假说；之后，摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说-演绎法证明基因在染色体上。
本题知识点简单，考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法；识记“基因在染色体”的探索历程，明确萨顿采用的是类比推理法，摩尔根采用的是假说-演绎法。

19.【答案】D

【解析】A、根据实验①♀灰身红眼×♂黑身白眼的后代只出现灰身红眼，说明灰身、红眼是显性性状，A正确；
B、由于组合②的后代中，雌性个体只有红眼，雄性个体只有白眼，因此可判断控制眼色的基因位于X染色体上，B正确；
C、组合①的F1的基因型为AaXBXb和AaXBY，若组合①的F1随机交配，则F2雌蝇中纯合的灰身红眼占，C正确；
D、组合②的F1的基因型为AaXBXb和AaXbY，若组合②的F1随机交配，则F2中黑身白眼的概率为，D错误。
故选：D。
分析表格：组合①中，♀灰身红眼×♂黑身白眼，后代均为灰身红眼，说明灰身、红眼为显性性状；组合①为正交，则组合②为反交，对于灰身和黑身这对相对性状而言，正反交结果相同，说明相关基因位于常染色体上（相关基因用A、a表示），而对于红眼和白眼这对相对性状而言，正反交结果不同，说明相关基因位于X染色体上（相关基因用B、b表示）。
本题结合表格数据，考查基因自由组合定律的实质及应用、伴性遗传等知识，首先要求考生能正确分析表格内容，明确两对相对性状的显隐性关系及相关基因的位置，进而推断各组亲本的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项。

20.【答案】B

【解析】解：A、由题干知，基因型是AA和Aa的该植物在25℃条件下都开红花、而在30℃条件下均开白花，说明环境能影响生物的性状，A正确；
B、探究一株该植物的基因型是AA、Aa还是aa，最简单可行的方法是在25℃条件下进行自交，并在25℃的条件下培养后代，如果后代全部是红花植株、说明该植植株的基因型为AA，如果都开白花、说明该植株的基因型为aa，如果既有开白花的植株，也有开红花的植株，则说明该植株的基因型为Aa，B错误；
C、由题干知，在25℃的条件下生长的白花植株的基因型是aa，此种基因型的个体自交后代的基因型仍为aa、表现为白花，后代中不会出现红花植株，C正确；
D、由题干知，在30℃的条件下，各种基因型的植株均开白花，所以在30℃的条件下生长的白花植株自交，产生的后代在25℃条件下生长可能会出现红花植株，D正确。
故选：B。
1、生物的性状受遗传物质（基因）的控制，但也会受生活环境的影响；生物的性状是基因与基因、基因与基因产物、基因与环境共同作用的结果。
2、由题干，该植物“在25℃条件下，基因型为AA和Aa的植株都开红花，基因型为aa的植株开白花”，说明该植物花色的性状受基因的控制；由题干“但在30℃的条件下，各种基因型的植株均开白花”，可知该植物花色的性状也受环境（温度）的影响。
本题考查基因分离定律，基因、环境和性状的关系，考生对基因与性状的关系、基因的分离定律的实质的理解应用是解题的关键。

21.【答案】B

【解析】解：A、Aa植株中雌配子有A+a，雄配子a有50%的致死，说明雄配子是A+×a，也就是雄配子中有A+a．所以后代各种基因型的频率：
雌雄配子以及后代基因型概率
A
a
A
AA
Aa
a
Aa
aa
故后代各种基因型所占的比例为AA：：Aa：aa=2：3：1，A正确；
B、一豌豆杂合子（Aa）植株自交时，后代各种基因型所占的比例为AA：：Aa：aa=1：2：1，若自交后代的基因型比例是2：4：1，可能是隐性个体有50%的死亡造成，B错误；
C、若含有隐性基因的配子有50%的死亡，则配子中A的频率为，a的频率为，自交后代的基因型比例是（×）：（××2）：（×）=4：4：1，C正确；
D、若花粉有50%的死亡，雄配子中A与a的比例不变，所以自交后代的基因型比例仍是1：2：1，D正确。
故选：B。
基因频率的计算：
（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；
（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率。
本题考查基因频率的变化，要求考生识记基因频率和基因型频率的概念，掌握相关计算方法，能根据基因型频率计算相关基因频率，然后计算后代的基因型频率。属于考纲识记和理解层次的考查。

22.【答案】C

【解析】解：纯合子指的是由相同基因型的配子结合成的合子发育而成的个体。由题意分析已知该生物产生的配子为Ab、aB、AB、ab，所以该生自交产生的雌性配子都是这个比例，则后代纯合子的基因型及比例为纯合子的基因型是：AABB（×=），AAbb（×=），aaBB（×=），aabb（×=），其后代出现纯合体的概率是+++=（即26%）。
故选：C。
由题意已知某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例为Ab：aB：AB：ab=3：3：2：2，所以各种配子所占的比例为Ab、aB、AB、ab。
本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力。

23.【答案】A

【解析】解：A、根据题意可知该基因型为XBXbY的男孩患病的原因可能是父亲初级精母细胞的XY两条同源染色体在减数第一次分裂后期没有正常分离，导致产生XBY的异常精子，与正常卵细胞Xb结合会产生性染色体组成为XBXbY的孩子，A正确；
B、该病病因可能是母亲初级卵母细胞的XBXb两条同源染色体在减数第一次分裂后期没有正常分离，导致产生XBXb的异常卵细胞，其与正常精子Y结合后会产生性染色体组成为XBXbY的孩子，B错误；
C、由于XB和Xb属于同源染色体，则不可能是母亲减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分开导致，C错误；
D、由于该男孩基因型为XBXbY，当XBXb不分离，则形成两种配子，即XBXb和Y，比例是1：1。当XB与Y不分离，则形成两种配子，即XBY和Xb，比例是1：1。当Xb和Y不分离，则形成两种配子，即XbY和XB，比例是1：1，则X：XX：Y：XY=2：1：1：2，D错误。
故选：A。
染色体组成是44+XXY的个体（克氏综合征患者）形成的原因有两个，即XX+Y或XY+X。前者是由于母亲在减数第一次分裂后期同源染色体未分离导致的或母亲在减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后未移向两极所致；后者是由于父亲在减数第一次分裂后期，X和Y未分离所致。
本题主要考查细胞的减数分裂、伴性遗传，首先要求考生明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，能根据推断出相应个体的基因型；其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能用所学的知识解释患病男孩形成的原因。

24.【答案】B

【解析】解：由分析可知：褐色、灰色之比2：1，雌、雄之比为2：1，B正确。
故选：B。
由题意可知：褐色的雌兔的基因型为XTO，正常灰色雄兔的基因型为XtY，二者杂交后产生的后代的基因型为XTXt、XTY、XtO、OY，因为没有X染色体的胚胎是致死的，故后代中OY是不存在的，后代性状为褐色雌、褐色雄、灰色雌。
本题的知识点是XY型的性别决定和伴性遗传，减数分裂过程中染色体的行为变化，旨在考查学生对减数分裂和受精作用过程、XY性别决定和伴性遗传的理解，并应用相关知识结合题干信息综合解答问题。

25.【答案】A

【解析】解：aabbdd产生的配子是abd，子代为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，所以AaBbDd产生的配子是ABD：ABd：abD：abd=1：1：1：1，所以AB在一条染色体上，ab在一条染色体上，a、D在不同的染色体上，综上所述，A正确。
故选：A。
根据题意，用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，即AABBDD×aabbdd→AaBbDd，F1同隐性纯合个体测交，即AaBbDd×aabbdd。
本题考查自由组合定律和基因的连锁规律，解题的关键是利用配子推断基因的位置关系，要求学生具有一定的理解能力和判断能力。

26.【答案】D

【解析】解：ABC、组二和组五的F1至少含四对等位基因，当该对性状受四对等位基因控制时，组二和组五的F1的基因型都可为AaBbCcDd，当该对性状受五对等位基因控制时组五F1基因型可能是AaBbCcDdEE，A、B、C正确；
D、组二和组五的F1自交，F2的分离比为红：白=81：175，即红花占81÷（81+175）=（）4，则可推测这对相对性状至少受四对等位基因控制，且四对基因分别位于四对同源染色体上，遵循自由组合定律，D错误。
故选：D。
分析表格：本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体的比例为81÷（81+175）=81÷256=（）4，根据n对等位基因自由组合且完全显性时，F2代中显性个体的比例为（）n，可判断这两个杂交组合中都涉及到4对等位基因。
本题考查基因自由组合定律及应用，首先要求考生掌握基因自由组合定律的实质及n对等位基因自由组合且完全显性时，F2代中显性个体所占的比例；其次要求考生根据乙×丙和甲×丁两个杂交组合F2代中红色个体占全部个体的比例，推测红花和白花这一相对性状由4对等位基因控制。

27.【答案】次级卵母细胞或极体  4-5  没有  0  5-7  2  1  2  同源染色体分离，染色体数目减半  着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体

【解析】解：（1）A细胞处于减数第二次分裂中期，称为次级卵母细胞或第一极体，与之相对应的曲线段是4-5段。
（2）细胞B中不含同源染色体和染色单体，与之相对应的曲线段是5-7。
（3）细胞C处于减数第一次分裂前期，有2个四分体；C细胞为初级卵母细胞，其分裂后最终能形成1个成熟生殖细胞和3个极体，成熟生殖细胞内染色体数减半，为2条。
（4）减数第一次分裂DNA含量减半是由于同源染色体分离，染色体数目减半导致的。减数第二次分裂时，着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体分离，分别进入两个子细胞。
故答案为：
（1）次级卵母细胞或极体   4-5
（2）没有    0  5-7
（3）2     1        2
（4）同源染色体分离，染色体数目减半   着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体
分析图1：图中1～3表示减数第一次分裂间期；3～4表示减数第一次分裂；4～5表示减数第二次分裂；5～7表示配子。
分析图2：A细胞不含同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；B细胞不含同源染色体和姐妹染色单体，处于减数第二次分裂末期；C细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会，处于减数第一次分裂前期。
本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确答题。

28.【答案】两   两   紫   AAbb     全为白花   AAbb   杂交后代紫花：红花：白花=1：1：2

【解析】解：（1）由表格可知，组1F2的表现型紫花：红花：白花=9：3：4，是9：3：3：1的变形，所以该性状是由两对独立遗传的等位基因决定的，双显性表现为紫色，即只有在两种显性基因同时存在时才能开紫花。
（2）组1F2的表现型紫花：红花：白花=9：3：4，所以F1的紫花基因型为AaBb，红花亲本的基因型为aaBB，则白花亲本的基因型为AAbb．F2表现为白花基因型为AAbb：Aabb：aabb=1：2：1，所以与白花亲本基因型相同的占；同理组3中F1的紫花基因型为AaBb，所以组3中亲本白花的基因型为aabb，第1组和第3组的白花亲本之间进行杂交，即AAbb×aabb，后代基因型为Aabb，表现型为全为白花。
（3）第3组实验的F1为AaBb，纯合白花的基因型为AAbb或aabb．
①若该白花品种的基因型是AAbb，F1与纯合白花品种杂交，即AaBb×AAbb，子代基因型有四种，分别为AABb、AAbb、AaBb、Aabb，紫花与白花之比为1：1．
②若白花品种的基因型是aabb，F1与纯合白花品种杂交，即AaBb×aabb，子代的基因型有四种，AaBb、Aabb、aaBb、aabb，紫花：红花：白花=1：1：2．
故答案为：
（1）两             两           紫
（2）AAbb                  全为白花
（3）①AAbb        ②杂交后代紫花：红花：白花=1：1：2
由表格可知，组1F2的表现型紫花：红花：白花=9：3：4，可推测紫花为双显性，即只有两种显性基因同时存在时才能开紫花。
本题考查基因的自由组合定律，要求学生掌握9：3：3：1的变式，考查学生分析和解决问题的能力。

29.【答案】黄色、有斑点  Ab或aB  8   雄  1：1：1

【解析】解：（1）F1表现的性状即为显性性状，因此可知，斑翅果蝇翅的显性性状为黄色、有斑点。
（2）①由分析可知，不育雄配子的基因型为Ab或aB，结合分析可知，若去掉第二列，即aB配子致死，则缺少的基因型就是aaBB，即F2的基因型共有8种，F2中纯合子的比率为=。
②为验证上述解释的正确性，可采用测交进行验证，因为测交可以检测待测个体产生的配子类型及比例，因此选择F1中雄果蝇进行测交，即F1中雄果蝇与白色无斑点雌果蝇进行杂交。若后代表现型的比例为1：1：1，则说明是基因型为Ab或aB的雄配子致死引起的。
故答案为：
（1）黄色、有斑点
（2）①Ab或aB     8      ②雄     1：1：1
题意分析：由用纯合的黄色有斑点果蝇与白色无斑点果蝇进行杂交，F1全是黄色有斑点果蝇可知，黄色对白色为显性，有斑点对无斑点为显性；由F2表现型的比例为7：3：1：1可知控制这两对性状的基因的遗传符合基因的自由组合定律；由于题目中并未显示性状表现与性别的关系，可认为无关联，即相关基因为常染色体上，则亲本基因型分别为，AABB、aabb；F1基因型为AaBb，让F1雌、雄果蝇交配得F2，F2的基因型如下：

AB
aB
Ab
ab
AB
AABB
AaBB
AABb
AaBb
aB
AaBB
aaBB
AaBb
aaBb
Ab
AABb
AaBb
AAbb
Aabb
ab
AaBb
aaBb
Aabb
aabb
由F2表现型应该为9：3：3：1，而现在的比例为7：3：1：1，对照发现是黄色有斑点类型和某种单显类型各减少了两份导致的，结合上述分析，可能是第二列或第三列的基因型致死导致，因为第二列和第三列中包含了两份双显类型和两份某种单显类型，这样得到的正好是F2表现型的比例，因此可确定出现上述比例的原因是基因型为aB或Ab配子致死。
熟知基因分离定律和基因自由组合定律的实质是解答本题的关键，会用基本的方法-棋盘法加上科学思维是解答本题的另一关键！