小学音乐人音版（五线谱）三年级下册嘀哩嘀哩教案
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春天在哪里
音乐教案
教学目标 ：
一、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
二、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
教学重点：
一、 儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
二、 引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。
三、 使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。
教学难点 ：
经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第17—24小节，所以教师把歌曲的第17—24小节作为本课的教学难点 来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，互相对答。
教学用具：
一、 教师：钢琴、CD唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。
二、 学生：眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。
课型：综合课
教学方法：情景教学法、讲解法、示范法。
教学时数：2课时
教材分析：
《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。
第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。
第 二 课 时
教学内容 | 学习歌曲《嘀哩嘀哩》 | ||||
步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设计意图 | ||
一、 组织教学 |
演示PowerPoint文稿1，随兔子舞的音乐跳进教室，检查学生出勤情况，师生相互问好，安定学生情绪。
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学生跳着兔子舞进教室排成六组，向老师问好后坐在原地。
| 积极营造轻松的音乐环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 | ||
二、
新 课 教 学 |
导 入 新 课
I | （一）播放背景音乐：《春之声》，展示一幅画面（演示PowerPoint文稿2）。 （二）当代有位诗人写过一首诗，我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。诗《初春》（演示PowerPoint文稿3）背景音乐《春江花月夜》。引导学生得出结论：春天 | 学生细心地听赏音乐，看完后说出感受到了些什么？是优美的还是悲伤的？ 在教师的解读下解释诗的大意，并得出结论乐曲和诗都是写的：春天。 | 确立大艺术教育，实现艺术、人文学科互渗互补，淡化学科边界。在学生的听赏和教师的引导下，开门见山地引出了本课的主题——春天。 | |
导 入 新 课
II | 教师： “刚刚同学们的回答非常好，为了奖励大家，让我带你们去森林里春游吧！”（演示PowerPoint文稿4）“出发”，随着乐曲《春之声圆舞曲》，带学生绕教室律动。音乐停止告诉大家目的地已到。 | 学生跟着老师绕教室小跑步律动，用心去感受歌曲，随着歌曲旋律摆动身体。
| 让学生在律动中感受音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。 | ||
（三）
难 点 分 析 | 1. 出示黄鹂鸟图片（大屏幕），（演示PowerPoint文稿6）黄鹂鸟自我介绍。教师：“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得非常好，我们跟它一起唱吧”，教师指导学生根据旋律来唱。 2. 分黄鹂先生和黄鹂小姐，小姐用mf唱前四小节，先生用mp唱后四小节。教师注意为两组加入舞蹈动作。 | 1. 学生观看大屏幕后在教师的启发下，解决本曲的难点，随教师练唱。 2. 学生听教师讲解并随教师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。 | 让小鸟教孩子们唱歌，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。难点通过黄鹂展示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。 | ||
（四） 歌 曲 学 习 | 演示FlashPla文稿7画面。 哗！小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢迎我们呢！咦，他们唱的是什么歌？（作倾听状）哦！原来这是我们这次音乐会的主题歌――《嘀哩嘀哩》。 复听后，请小朋友们加入到中间来唱，注意黄鹂鸟唱时的节奏。 | 学生观看FlashPla画面，边看边拍手打节奏，在这时已经有很多学生在哼唱了。
| 据调查大多数学生都能哼唱这首歌，教师如果再教唱歌词就显多余了，就让学生看着MTV的动画轻唱歌曲，他们学习时就不会觉得枯燥。 | ||
三、
巩 固 新 课 | 1. 歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。教师引导学生如何有感情地唱后，学生演唱。 2. 请部分戴上头饰的小朋友们模仿春天各种事物的动作。 3. 请个别学生用身边的事物充当打击乐器，让他们为歌曲伴奏。 | 1. 在教师的引导下，学生懂得用活泼、明亮、有弹性的声音来歌唱。 2. 学生根据了解的春天的景物来自编动作。 3. 学生能用身边的“乐器”为歌曲伴奏。 | 教师在艺术处理上是用的引导的方法，这样改变了以前教师只教，学生被动的局面。学生在欢乐的氛围中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。 | ||
四、 教学延伸 创 编 歌 词 | 下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？（演示PowerPoint文稿8展示多张春光图让学生观赏）。每小组讨论后，教师用节奏朗读举一次例，让每一组的学生象这样填词。教师手拿手鼓打拍子问：春天在哪里啊？春天在哪里？ | 学生通过讨论，用“春天在那···里”这样的模式回答老师的问。部分同学还可以唱出自己创编的歌词。 | 仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖教材中蕴含的更深层的东西，激发着学生的创作欲望。 | ||
五、 小结、 布置 课外 作业 | （演示PowerPoint文稿9）音乐会快要结束了，黄鹂鸟告诉大家：“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友，如果你们不爱护他们，今后就永远也看不到这样美丽的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。” 森林里的朋友们都回家了。我们也该回去了！和他们说再见吧！（播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形）演示PowerPoint文稿9。 教师：同学们这次春游我们不知不觉地欣赏了好多有关春天的音乐和图画，你们觉得春天美吗？那让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！随音乐离开教室！ | 学生通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。 两个排成一排，围教室跑一圈，结束本节课。 | 用小黄鹂说话拉近了和学生的距离，启示他们应当有保护大自然的环保意识。 留一定的知识给大家课外自学，可培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。 | ||
六、 教学后体 会 |
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人音版三年级下册嘀哩嘀哩教学设计： 这是一份人音版三年级下册嘀哩嘀哩教学设计，共2页。教案主要包含了六句，寻找春天，感受春天的美，学唱歌曲，体味春天的美，创造表演，表现春天的美丽等内容，欢迎下载使用。
人音版（五线谱）三年级下册嘀哩嘀哩教学设计： 这是一份人音版（五线谱）三年级下册嘀哩嘀哩教学设计，共6页。教案主要包含了学情分析，学习内容分析，教学目标，教学重难点，教学过程，教学效果及反思等内容，欢迎下载使用。
小学音乐人音版（五线谱）三年级下册嘀哩嘀哩教案： 这是一份小学音乐人音版（五线谱）三年级下册嘀哩嘀哩教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教具准备等内容，欢迎下载使用。
