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外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 1 My father flew into space in Shenzhou Ⅴ.教案设计
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这是一份外研版 (一年级起点)六年级下册Unit 1 My father flew into space in Shenzhou Ⅴ.教案设计，共3页。
学科
英语
年级
六年级
授课教师
教材版本
新标准英语（一年级起点）
课题
M7U1My father flew int space in ShenzhuV.
课 时
第一课时
教学目标
（一）语言知识目标: 1.词汇:学生能够听、说、认读、以及理解单词：flew, spent,vide,smeday。
2.语法: 能运用My father flew int space in Shenzhu V.He spent abut twenty-ne hurs in space.
He made a vide等句型,并讲述杨利伟的事迹。
（二）语言技能目标:听：全体学生能听懂能运用My father flew int space in Shenzhu V.等句型。
说：全体学生能用运用一般过去时讲述一个人过去的经历。
读：全体学生能朗读课文，阅读相关文章。 写：描述人物经历。
（三）情感与态度目标: 通过了解杨利伟的事迹,增强学生的民族自豪感，建立爱国主义情感。
教学重难点
（一）教学重点:1.能运用单词flew, spent,vide,smeday。能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
（二）教学难点:1.句型：运用My father flew int space in Shenzhu V. He spent abut twenty-ne hurs in space.He made a vide等句型描述杨利伟的太空之旅。
学情分析
六年学生学情： 一部分学生对学习英语仍保持着浓厚的学习兴趣，记忆力强；而另一部分学生对英语学习欠缺信心和积极性，基础相对薄弱，存在两极分化现象。由于班级的学生人数较多，学生充分开口机会相对较少，应调动大部分学生学习的主动性。
教学过程
过程(老师做什么)
内容(主要设问，重点标记)
方法（学生做什么）
策略与设计意图
I. Warm-up
1.Greeating
2.Guessing game
T: What did yu d yesterday?
T:What is it?
Ss answer and say
Ss:spaceship
通过对过去式的练习，使学生快速进入英语学习的课堂中，猜测spaceship为下文学习做好准备。
II. Lead-in
1. Play a DVD.
2.Fill in the blanks
3.A vide f YangLiwei
T:Lk at this spaceship, they had a space travel.Where did they fly ?
ShenzhuV
T:Hw much d yu knw abut him?
T:YangLiwei is very famus.What did he d?
Yang Liwei flew int space in ShenzhuV.
M7U1My father flew int space in ShenzhuV.
T:Let’s see which grup can fly int...
Ss:He flew t __________
fly-flew
Ss:Retell ShenzhuV
Ss:watch the vide
Ss:Share infrmatin
Ss:flew int
通过播放视频，引入本课space travel话题，师生问答，激起学生已有的语言知识，以旧带新学习本课单词flew。
利用复述ShenzhuV环节，以旧导新，引出杨利伟。提前预设前置性作业查找杨利伟信息。同时，出示本课课题以及小组评比机制。
III. Presentatin
Presentatin
1.Listen &rder
2.Watch and answer
3.Sentences practice
4.Read 3rd paragragh
5.Sentences practice.
T: Yang Liwei flew int space in ShenzhuV.D yu want t knw abut his space travel?
T: When did he fly int space?
T: Hw lng did he spend in space?
T:What did he d in space?
(1).flew int
(2).spent
(3).made a vide
T: He did a lt f wrk in space.Did he cme back t the earth?
T:Everyne was very happy and excited.
T:Hw did Ningkang feel ?
prud f...
T:What des Ningkang want t d smeday?
He wants smeday.
< prud I want smeday.>
Ss:Listen and rderr
Ss:Read and find the answer
Ss:Think and say
Ss:….
Ss: He came back t...
Ss: Read and underline.
He was prud f his father.
He wants t g int space smeday.
Ss: Read and say
通过播放大明的DVD，进入本课课文，
学习课文内容，设置相关问题和任务，使学生由浅入深，逐步理解课文内容。让学生带着任务听课文第一段，并小组合作完成选择练习，培养学生的听力能力。
通过设置环环相扣的问题，使学生更好的理解文章内容，充分调动学生动脑思考的能力，并使学生对所学句型活学活用，培养学生读、说、写的能力。
通过对课文的讲解和句型操练，使学生逐步学会对重点语句的理解和运用。
学生再次阅读P3，完成阅读策略的训练，让学生再次掌握重点词汇和句型以及提升捕捉关键信息的能力，发挥学生自主性学习，探究解决问题的策略。
IV. Practice
1.Practice the text
T plays the DVD
T asks Ss t retell (mind-map)
T:Can yu retell Ningkang’s stry ?
(T 1st, S1-2, all)
Ss:Listen and imitate
Ss: Read ludly in grups.
Ss: Try t retell the text
朗读课文，通过思维导图对课文进行复述练习，再次巩固练习本课的重点目标语句，为输出做好铺垫。
V. Examinatin
1.Read a passage
2.Talk and write
Emtinal edu
T:We read Ningkang’s stry.
We knw abut Yang Liwei’space travel.
Let’s read anther passage t knw mre abut him.
T shws a passage
T :What else did yu knw frm the stry?
T:Please take ntes n yur wrksheet.
T:I think yu knw a lt abut Yang Liwei,please talk abut him in grups.
T:16 years ag..., the past 16 years,
T shws Chinese taiknauts.
T plays the vide -Amazing China
Ss read the passage
Ss take ntes
Ss talk and write
Ss shw their writings
Level A
Level B
Ss watch and think
Ss:Say the mtt
通过阅读有关杨利伟的文章设计，既锻炼了学生的阅读能力，也给学生示范了例文，一举两得，并且为接下来书写练习做好预设。
写作练习的分层设计，充分尊重了不同层次学生的学习水平和发展特点。
通过出示其他中国宇航员以及播放祖国的日益强大的视频，唤起学生热爱祖国，以祖国为荣的思想意识。
板书设计
M7U1My father flew int space in ShenzhuV.
wh
Hw
Yang Liwei
What
Where
学科
英语
年级
六年级
授课教师
教材版本
新标准英语（一年级起点）
课题
M7U1My father flew int space in ShenzhuV.
课 时
第一课时
教学目标
（一）语言知识目标: 1.词汇:学生能够听、说、认读、以及理解单词：flew, spent,vide,smeday。
2.语法: 能运用My father flew int space in Shenzhu V.He spent abut twenty-ne hurs in space.
He made a vide等句型,并讲述杨利伟的事迹。
（二）语言技能目标:听：全体学生能听懂能运用My father flew int space in Shenzhu V.等句型。
说：全体学生能用运用一般过去时讲述一个人过去的经历。
读：全体学生能朗读课文，阅读相关文章。 写：描述人物经历。
（三）情感与态度目标: 通过了解杨利伟的事迹,增强学生的民族自豪感，建立爱国主义情感。
教学重难点
（一）教学重点:1.能运用单词flew, spent,vide,smeday。能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
（二）教学难点:1.句型：运用My father flew int space in Shenzhu V. He spent abut twenty-ne hurs in space.He made a vide等句型描述杨利伟的太空之旅。
学情分析
六年学生学情： 一部分学生对学习英语仍保持着浓厚的学习兴趣，记忆力强；而另一部分学生对英语学习欠缺信心和积极性，基础相对薄弱，存在两极分化现象。由于班级的学生人数较多，学生充分开口机会相对较少，应调动大部分学生学习的主动性。
教学过程
过程(老师做什么)
内容(主要设问，重点标记)
方法（学生做什么）
策略与设计意图
I. Warm-up
1.Greeating
2.Guessing game
T: What did yu d yesterday?
T:What is it?
Ss answer and say
Ss:spaceship
通过对过去式的练习，使学生快速进入英语学习的课堂中，猜测spaceship为下文学习做好准备。
II. Lead-in
1. Play a DVD.
2.Fill in the blanks
3.A vide f YangLiwei
T:Lk at this spaceship, they had a space travel.Where did they fly ?
ShenzhuV
T:Hw much d yu knw abut him?
T:YangLiwei is very famus.What did he d?
Yang Liwei flew int space in ShenzhuV.
M7U1My father flew int space in ShenzhuV.
T:Let’s see which grup can fly int...
Ss:He flew t __________
fly-flew
Ss:Retell ShenzhuV
Ss:watch the vide
Ss:Share infrmatin
Ss:flew int
通过播放视频，引入本课space travel话题，师生问答，激起学生已有的语言知识，以旧带新学习本课单词flew。
利用复述ShenzhuV环节，以旧导新，引出杨利伟。提前预设前置性作业查找杨利伟信息。同时，出示本课课题以及小组评比机制。
III. Presentatin
Presentatin
1.Listen &rder
2.Watch and answer
3.Sentences practice
4.Read 3rd paragragh
5.Sentences practice.
T: Yang Liwei flew int space in ShenzhuV.D yu want t knw abut his space travel?
T: When did he fly int space?
T: Hw lng did he spend in space?
T:What did he d in space?
(1).flew int
(2).spent
(3).made a vide
T: He did a lt f wrk in space.Did he cme back t the earth?
T:Everyne was very happy and excited.
T:Hw did Ningkang feel ?
prud f...
T:What des Ningkang want t d smeday?
He wants smeday.
< prud I want smeday.>
Ss:Listen and rderr
Ss:Read and find the answer
Ss:Think and say
Ss:….
Ss: He came back t...
Ss: Read and underline.
He was prud f his father.
He wants t g int space smeday.
Ss: Read and say
通过播放大明的DVD，进入本课课文，
学习课文内容，设置相关问题和任务，使学生由浅入深，逐步理解课文内容。让学生带着任务听课文第一段，并小组合作完成选择练习，培养学生的听力能力。
通过设置环环相扣的问题，使学生更好的理解文章内容，充分调动学生动脑思考的能力，并使学生对所学句型活学活用，培养学生读、说、写的能力。
通过对课文的讲解和句型操练，使学生逐步学会对重点语句的理解和运用。
学生再次阅读P3，完成阅读策略的训练，让学生再次掌握重点词汇和句型以及提升捕捉关键信息的能力，发挥学生自主性学习，探究解决问题的策略。
IV. Practice
1.Practice the text
T plays the DVD
T asks Ss t retell (mind-map)
T:Can yu retell Ningkang’s stry ?
(T 1st, S1-2, all)
Ss:Listen and imitate
Ss: Read ludly in grups.
Ss: Try t retell the text
朗读课文，通过思维导图对课文进行复述练习，再次巩固练习本课的重点目标语句，为输出做好铺垫。
V. Examinatin
1.Read a passage
2.Talk and write
Emtinal edu
T:We read Ningkang’s stry.
We knw abut Yang Liwei’space travel.
Let’s read anther passage t knw mre abut him.
T shws a passage
T :What else did yu knw frm the stry?
T:Please take ntes n yur wrksheet.
T:I think yu knw a lt abut Yang Liwei,please talk abut him in grups.
T:16 years ag..., the past 16 years,
T shws Chinese taiknauts.
T plays the vide -Amazing China
Ss read the passage
Ss take ntes
Ss talk and write
Ss shw their writings
Level A
Level B
Ss watch and think
Ss:Say the mtt
通过阅读有关杨利伟的文章设计，既锻炼了学生的阅读能力，也给学生示范了例文，一举两得，并且为接下来书写练习做好预设。
写作练习的分层设计，充分尊重了不同层次学生的学习水平和发展特点。
通过出示其他中国宇航员以及播放祖国的日益强大的视频，唤起学生热爱祖国，以祖国为荣的思想意识。
板书设计
M7U1My father flew int space in ShenzhuV.
wh
Hw
Yang Liwei
What
Where
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