2020-2021学年14 我要的是葫芦教案

这是一份2020-2021学年14 我要的是葫芦教案，共2页。教案主要包含了初读课文，解除疑惑，学习生字，读通课文等内容，欢迎下载使用。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级语文上册
教材版本
部编版
课题名称
第五单元14 我要的是葫芦
难点名称
难点分析
从知识角度分析为什么难
懂得叶子与果实之间的联系，体会任何事物都是相互联系的。
从学生角度分析为什么难
学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文，体会葫芦脱落前后种葫芦人的表现及情绪变化。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。
2.通过讨论及问题探究，了解葫芦的生长过程。
教学环节
教学过程
导入
1.出示葫芦图片，认识葫芦。
2.课件出示生字：葫芦。指导读准字音，引导观察、认读。
3.板书课题：我要的是葫芦。引导学生读题质疑。
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，解除疑惑。
引导学生带着问题自读课文，自学生字。
棵 谢 想 盯 言 邻 治 怪
2.交流课前提出的问题，引导学生初步了解课文内容。
自由阅读课文，说说：课文写了一件什么事情？
课文讲了一个人种了一棵______，他的__________上爬满了______，邻居劝他治一治，他不听，结果________一个一个都落了。
三、学习生字，读通课文。
1.引导学生交流自己圈画的生字，指导学生读准字音。
2.课件出示生字所在的句子，指导学生认读。
3.指导学生正确、流利地朗读课文。
课堂练习
（难点巩固）
观察字形，指导书写。
1.课件出示要求会写的八个生字，指导学生读准。
2.引导学生观察生字，交流怎样写好生字。你觉得哪些字可以归为一类？
3.老师范写生字“谢、盯、言、邻”，引导学生发现：写这些字时要注意什么？
4.指导学生练习写字，巡视指导。
小结
这节课主要学习生字词，同学们通过学习生字，认识生字的一些记忆方法，掌握了生字的读音和组词，这是这节课的重点，同时同学们也认识了葫芦这种植物，为下节课打下了基础。