小学语文人教部编版二年级上册课文311 葡萄沟教案及反思

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

语文

年级/册

二年级（上册）

教材版本

部编版

课题名称

葡萄沟

难点名称

知道吐鲁番的葡萄，生产水果，最为有名的是葡萄和葡萄干；让学生理解“葡萄沟真是个好地方的原因。

难点分析

从知识角度分析为什么难

从理解“茂密、“一大串一大串”、“无光十色”、“热情好客”点词语和句子，让学生初步了解阴房的样子和及葡萄干的制作过程。

从学生角度分析为什么难

理解“为什么说吐鲁番是个好地方”

难点教学方法

让学生通过课件的展示，让学生能体会葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

教学环节

教学过程

导入

一、激趣，揭示课题：

1.今天我们要学习的是部编版二年级上册第11课《葡萄沟》。

2.这节课共分为5个板块：（一）趣味导入（二）资料链接

                       （三）字词认读（四）句段感知

                       （五）当堂测试

   大家准备好了吗？

知识讲解

（难点突破）

二、观看图片，了解葡萄和葡萄干

     1.首先来看两幅图片，你们知道这是什么吗？两幅图片之间有什么联系呢？展示“葡萄和葡萄干”（学生看图讲述）

     2.过渡语：我们就来学习《葡萄沟》这篇课文。

三、了解作者

     让学生了解作者权宽浮的主要作品和文学成就。

四、生字词教学

    1.出示本课的会写的字“梯、城”认识生字，会读生词，通过图片知道是什么。

    ①认识生字 梯 梯田 沿着山坡的水平反向修筑的条状的田地

②认识生字 城 城市 以非农业生产和非农业人口聚集形成的较大居名点。

    2.课件展示“梯、城”两个字的书写动画。

3.用部首拆字法认识生字（课件出示）

坡=土+皮  组词：山坡 坡地 斜坡

客=宀+各  组词：客人 客气 送客

份=亻+分  组词：年份 份额 股份
利=刂+禾  组词：利益 胜利 利息

利用课件让学生能区分多音字。

4.多音字学习：     hǎo（好人）（好坏）           gān（干净）（干杯）

         好                           干

                       hào（好客）（爱好）            gàn（才干）（干活）

zhòng（种地）（种田）           

                 种 

zhǒng（种子）（播种）

         出示多音字让学生读一读并能熟练地掌握。

    5.理解词语：五光十色 形容色彩鲜艳。

                diāo  bǎo      yīn  fáng

碉  堡        阴   房

课件展示词语及图片让学生认识这三个词语的同时，知道所表达的事物是什么。

五、感知句段

    1.出示“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份人们最喜爱的葡萄成熟了”。

    教师问：想一想新疆吐鲁番都盛产哪些水果？（学生讲述）

    课件展示：五月有         六七月有            八九月有

               杏子        香梨、蜜桃 、沙果       葡萄

    教师问：这些说明了什么呢？（学生讲述）

    课件展示：这里的水果品种多，非常丰富。

    2.出示段落：葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

                到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

    请学生朗读上面的段落想一想“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个茂密的枝叶。”这句话运用了什么修辞手法呢？是的，把茂密的枝叶比作绿色的凉棚，形象的写出了枝叶的茂密。

3.教师问：那这里的葡萄都有哪些颜色呢？（学生讲述并展示课件）

红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、

教师问：这么多颜色我们可以用文中哪个词语来形容？对，五光十色！通过列举这些色彩说明了这里葡萄的色彩鲜艳繁多。

    4.教师问：能不能把五光十色换成五颜六色呢？大家讨论一下？（学生讲述）

课件展示“不能，五颜六色是说颜色多。五光十色不仅说颜色多，还指葡萄在太阳光底下闪闪发光”你们学会了吗？

5.教师问：文中“热情、好客、准会、最甜”说明了什么？（学生讲述）

  说明了维吾尔族老乡待人很好，友善和睦。

6.了解葡萄干的制作过程。

（1）了解制作方式及过程。这么多的葡萄维吾尔族人是怎么处理和保存的？接下来读一读这段话。出示“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”读完这段话你知道葡萄干的制作过程了吗？（课件展示）

（先把摘下来的葡萄运动阴房—然后挂在架上—让其蒸发水分—最后制作成可口的葡萄干）

7.“阴房修在上坡上样子很像碉堡”这句话运用了比喻的修辞手法，把阴房比作碉堡，准确的写出了阴房的外形结构和特点。（课件展示）

8.课文最后一段“葡萄沟真是个好地方！”这段话在文中有什么作用？（学生讲述并展示课件）这段话在文中起到了，总结全文的作用。

过渡：同学们学会了课文让我们一起来做练习吧！

课堂练习

（难点巩固）

（一） 照样子，写句子。

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（五颜六色，好看极了 ）。

（二）下面哪些句子能体现出葡萄沟是个好地方？请在括号里打“√”。

（1）热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。(√    )

    （2）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。(    √ )

教师点评：第一句是从人的角度介绍维吾尔族老乡热情好客真是个好地方。第二句话是从特产的角度说葡萄沟是个好地方。这两句话都说正确的，你们做对了吗？

小结

葡萄沟的葡萄五光十色，维吾尔族老乡热情好客，难怪说葡萄沟是个好地方呢！

教师姓名

鲁娜

单位名称

第十二小学

填写时间

2020.08.11

学科

语文

年级/册

三年级（上册）

教材版本

部编版

课题名称

大青树下的小学

难点名称

能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。体会窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

难点分析

从知识角度分析为什么难

学习本课体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

从学生角度分析为什么难

通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点教学方法

初读了解内容，学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情景中。

教学环节

教学过程

导入

一、今天我们来学习《大青树下的小学》，大家准备好了吗？

1.这节课我们将从五个板块学习 趣味导入 资料链接 字词认读 句段感知 当堂测试分别来学习。

二、趣味导入

1.我们的祖国一共有56个民族，接下来让我们观看一段视频。

知识讲解

（难点突破）

  过渡：我们的56个民族就是56多花，这节课就让我们走进这所民族小学。

3.先来了解作者，文学成就和作品。

三、字词认读

1.出示“晨，绒”请同学们与老师一起读一读这两个字及组成的词语。展示的生字笔顺，学生能按照笔顺书写。

2.出示生字“坝、凤、扬、摔、跤、洁”及相关组成的词语，教师带领学生认读会。

坝          凤          扬          摔             洁

坪坝 堤坝  凤凰 凤尾   飘扬 飞扬   摔跤 滑跤     洁白 洁净

3.利用加一加的方法识记生字。

  读=讠+卖     停=亻+亭        艳=丰 + 色    粗=米 + 且

4.理解词语“绚丽多彩、坪坝”出示解释及图片

过渡学了字词，让我们来研读本课的重点段落。         

四、句段感知

    1.读“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”

在这里学生们到学校后，都做了一些什么呢？

“向在校园里欢唱的小鸟打招呼  向敬爱的老师问好  向高高飘扬的国旗敬礼”

这段话运用了排比的修辞手法，突出了校园生活是快乐和谐的。

2.请同学们读一读这段话，教师先范读。

“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！”

“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”

   （1）.在这段话中上课的情景有哪些？

  “不同民族的小学生在同一间教室里学习”“一起读课文，声音真好听。”

   （2）那窗外的情景是怎样的呢？

“树枝不摇了 、鸟儿不叫了 、蝴蝶停在花朵上 、跑来了几只猴子”这段话衬托出了孩子们学习认真读书读的非常认真。

3.“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”在这段话中下课时的情景是怎样的呢？

  跳孔雀舞 摔跤 做游戏 那么下课时这段情景不同的作用是什么呢？招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。衬托出民族小学的小学生下课很快乐、热闹。

   4.“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这里的铜钟、大青树、凤尾竹、白墙这都是环境描写，表达了对民族小学的难忘和怀念。

过渡：学完了本课的段落，让我们一起来做一做练习。

课堂练习

（难点巩固）

一、在加点字正确的读音下画“______”。

扬起( yánɡ　 yán)　　汉族(hàn　hàng)　　　　

摔跤( jiáo　 jiāo)　　坪坝(bà　pà)            

打扮(bàn　pàn)      凤尾竹(fèn　fèng)

二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。

例：王——(狂)(疯狂)

又——(　　)(　　　)　　　

色——(　　)(　　　)　　　

且——(　　)(　　　)

三、我会填

1.在教室里（                 ）。

2.在操场上（                 ）。

3.在花坛边（                 ）。

4.在大树下（                 ）。

小结

结合课文里的插图想一想这所学校的特点是什么？

教师姓名

鲁娜

单位名称

第十二小学

填写时间

2020.08.11

学科

语文

年级/册

三年级（上册）

教材版本

部编版

课题名称

秋天的雨

难点名称

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

难点分析

从知识角度分析为什么难

所抒发的感情，被艺术化

从学生角度分析为什么难

学生理解上困难

难点教学方法

结合重点句段让学生练习这些修辞手法。

教学环节

教学过程

导入

一、趣味导入

1.同学们今天我们共同来学校《秋天的雨》，雨对大家并不陌生，每个季节的雨都有它的特点。春雨绵绵、夏雨滂沱、冬雨深沉，那秋天的雨是怎样的呢？秋天又有许多景物让大家去描绘，作者却要写秋天的雨是想告诉我们什么？她又要与我们分享什么呢？那就让我们共同学习《秋天的雨》。

2.了解本文的作者陶金鸿（课件展示）

3.在《秋天的雨》中作者运用了散文的写法从-感觉-视觉-味觉-听觉等方面向我们描绘了秋雨带给大地的多姿多彩与事物的变化。

过渡：在学习课文前，我们先来学习本课的生字词。

二、学习生字

1.学习生字

出示“飘”飘飘落落 树叶飘飘落落地掉在了地上。（课件展示）

出示“颜料”小朋友画画的时候需要各种各样的颜料。（课件展示）

出示“喇叭”一种管乐器，用嘴巴演奏，也指用于扩大声音的设备。强调：所以这两个字是口字旁。

出示“扇子”还有另一个读音shān扇 风。

    出示“钥匙” 匙在这里读轻声。

知识讲解

（难点突破）

秋天到了带给我们黄色的银杏树，红红的枫叶，金黄的田野和美丽的菊花，这么多的颜色就构成了“五彩缤纷”。（ 课件展示）所以，五彩缤纷指颜色繁多，非常好看。

过渡：下面就让我们一起把本课其它词语一同老师来读一读。

2.读一读生词   （课件展示）邮票   丰收   争着   勾住  好闻

                             一盒    一枚   仙子   淡黄  香梨

                             一曲    厚厚的    扇哪扇哪     飘哇飘哇

三、感知段落

1.学习第一自然段。（课件展示）“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”

教师问：同学们我们的钥匙不是用来打开门的吗？秋天的雨怎么也是一把钥匙了？奥，原来秋雨这把钥匙是用来打开秋天的大门的。秋雨落下，秋天就要到了。

过渡：作者在这里把秋雨比作钥匙，秋雨带着清凉和温柔把秋天的大门打开后我们首先看到了什么，请同学们按下暂停键读一读课文的第二自然段。

2.学习第二自然段。（课件展示）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”

教师问：秋天的雨就像一个神奇的魔术师有一盒五彩缤纷的颜料，它把秋天的田野染得格外美丽，那么秋雨把这些颜色给了谁？（课件展示）    黄色  银杏树  扇走炎热

                                        红色   枫树   邮来凉爽

                                        金黄色 田野   金色的海洋

                                        橙红   果树   你挤我碰

                                        紫红、淡黄、菊花  频频点头

雪白……这么多颜色构成了五彩缤纷的世界。

如果我们把这句话中（课件展示） “它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，”飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。这两个词语去掉自己再来读读看这样好吗？为什么？句子中加上扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏树叶像一把把黄色小扇子，轻轻地，轻轻地帮我们闪走了夏天的炎热。飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票为我们邮来了秋天的凉爽。这样的描写让我们有一种身临其境的感觉。

过渡：秋天的色彩让我们陶醉，秋天的雨里藏着哪些好闻的气味呢？请同学们读一读课文的第三自然段。

3.学习第三自然段。（课件展示）“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。”

教师问：在这一段中有两个动词用的特别好你们猜一猜是哪两个词语？“藏、躲”为什么说秋天的雨里藏着非常好闻的气味呢？好多好多香甜的气味都躲藏在小雨滴里呢？

聪明的你一定猜出来了，因为气味是看不见的，所以作者说它躲藏在小雨滴里，用“藏、躲”这两个字。

教师问:这一段还写到“小朋友的脚常被那香味勾住”你能说说为什么吗？（课件展示）

教师问：水果的香甜的气味，小朋友们都被吸引停下了脚步，那么除了课文中的这些气味，你知道秋天的雨里还有哪些好闻的气味呢？例如-板栗又香又甜、悠悠的桂花香（课件展示）

过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还特别会关心人呢，请同学们读一读第四自然段。

4. 学习第四自然段。（课件展示）“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了”。

小结：我们仿佛看到了小动物们忙碌的身影。秋天的雨给我们送了秋天，秋天的雨滋润了万物，正是有了秋天的雨才有了五谷丰登，才有了硕国累累。（课件展示）

过渡：正是有了秋天的雨我们才有了欢乐，因此课文最后一个自然段这样写到“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”

5.学习第五自然段。

联系全文内容说一说为什么“秋天的雨带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友是一首欢乐的歌”？是因为秋雨过后人们都在收获劳动成果，小朋友们很开心快乐，这一自然段是全文的总结概况。（课件展示）

课堂练习

（难点巩固）

学完课文老师要来考考大家

一、请你给加点字选择正确的读音。

钥匙（yào  yuè）    乐曲（qū    qǔ）      扇走（shān   shàn）

小扇子 (shān  shàn)             五彩缤纷（bīn  bīng）    

二、从课文中找出下列词语的近义词。

酷热——炎热    频繁——频频       清凉——清爽    

五彩斑斓——五彩缤纷    挨挨挤挤——你挤我碰

三、指出下面句子的修辞手法，并且仿照这个句子写一句话。

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

修辞手法：拟人

    仿写：夏日的雷，敲响了隆隆的大腰鼓，它提醒人们，暴雨就要到了。   

2. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

 修辞手法：比喻

     仿写：黄黄的橘子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，迎来了秋天的凉爽。

小结

相信同学们也能写出不错的句子，赶快把这些句子也读给爸爸妈妈们听吧！