小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册15 分享真快乐教案

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动意图

一、绘本阅读，引出分享的话题

3、你喜欢红狐狸和蓝狐狸吗？为什么？

4、小结：红狐狸和蓝狐狸让朋友感受到自己感受过的被子的温暖，蚕豆和草莓的美味。像这样与别人一起享用，让大家一起感受，就是分享。【板书：分享】

。【板书：分享】

学生听故事。

学生回答。

运用绘本故事，引导学生初步理解什么是分享，激起对课堂学习的兴趣。　　

二、实践分享，体验分享的快乐与意义。

（一）快乐分享会

1、出示分享单和带来的东西。访问：你带了什么与人分享呢？为什么你想分享它？你准备怎么分享呢？

过渡：你们真会分享，那事不宜迟，我们两人一组，互相分享一下吧。

2、现场分享。

3、采访感受。

预设（1）玩具分享。【板书：玩具图】

预设（2）手工艺品分享。【板书：他人自己都快乐】

预设（3）图书分享。【板书：阅读图、课题真快乐】

（二）生活分享回顾

1、看来我们班的孩子都很喜欢分享，生活中你还与人分享过其他的东西吗？

预设（1）春游活动中的分享。

采访感受。【贴板书：零食图】

预设（2）学习用品分享。

2、小结：把文具借给别人也是一种分享，分享能帮助别人、让自己交到更多朋友。

（三）分享收获友谊

过渡：看，红狐狸和蓝狐狸乐于分享，就收获到了珍贵的友谊。

1、讲绘本故事《红狐狸和蓝狐狸》的结局。

2、小结。【板书：收获友谊好处多】

3、过渡：可是巧虎却不懂分享有什么好处，你能告诉他吗？（播放巧虎不愿分享的视频前一部分）

（1）你觉得巧虎为什么不愿意分享小火车呢？

（2）那你能不能劝劝巧虎，让他愿意与人分享呢？

（2）播放视频。听了大家的劝说，巧虎终于想通了。

小结：是啊，一起分享真开心，还能让更多的朋友喜欢自己呢！

学生分组互相分享。

学生汇报分享的过程，分享的感受。

学生汇报生活中分享的其他物品。

学生听故事，回答。

学生代入故事，劝说巧虎。

通过“快乐分享会”的体验活动，让学生亲身体验分享物品的快乐。

唤起学生已有生活体验，进一步感受分享各种物品的快乐和意义。

听绘本的故事结局，进一步体会分享增进友谊的意义。

通过劝说巧虎的过程，引导学生学以致用，并感悟分享对促进朋友关系，增进友情的重要作用。

三、联系生活，感受分享的多样和魅力

过渡：巧虎还发现，原来朋友间互相分享玩具，还会有更多的玩法。

1、玩法分享。【板书：贴玩法图画】

2、心情分享。

（1）、分享快乐的心情。【板书：贴心形图】

过渡：开心的心情和大家分享，就有双倍的开心；不开心的心情你有与人分享过吗？

（2）分享难过的不开心的心情。

小结：是啊，当我们不开心地时候，要试着和家人朋友说一说，你很快就又会开心起来，他们一定会给你帮助的。

3、方法分享.

（1）假设情境。访问方法。

（2）采访感受。

（3）平时，你还在什么时候教过同学，分享过你的方法呢？

小结：分享方法，分享智慧，不仅能解决问题，还能帮助别人，分享真有意义。

4、总结：原来我们不仅可以分享食物、玩具等各种物品，也能分享心情智慧，分享的内容真是多种多样啊！【贴板书：分享内容有多样】

过渡：多样的分享让我们收获多多，快乐无穷，它就像一个魔法师，有着神奇的魔力。【贴板书：魔力神奇意义大】

5、拍手唱一唱。

出示儿歌：《分享拍手歌》（改编自《幸福拍手歌》）

学生交流不同玩法。

学生回答分享的事情和心情。

学生交流各种方法。

边拍手边唱歌。

引导学生拓展多种分享体验，感受分享内容是多样的。从表层的物品分享，到更为广阔的游戏、方法分享等，拓展学生思维，引导学生体会分享的多样和不同意义。

唱歌互动，调动学生积极性，进一步感受分享的意义，体会分享是快乐的。

四、拓展深化，感受分享是美德！

1、配乐小结延伸。（出示图片）

2、作业分享，让分享成为生活的好习惯。

齐读板书儿歌。

延伸社会分享，感受美好意义。

板书设计

15.分享 真快乐