2020-2021学年5 风儿轻轻吹教案设计

这是一份2020-2021学年5 风儿轻轻吹教案设计，共3页。教案主要包含了激趣导入感知风，联系生活找寻风，知识延展了解风，和风儿一起玩等内容，欢迎下载使用。

1.感受风的存在，初步了解风产生于空气的流动。
2.观察与风有关的一些生活现象，发现风，与大自然有共在感。
3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，亲近自然、热爱自然。
教学重、难点：
1.发现风、感受风的存在，感受大自然的美好
2.体验风带给我们的乐趣。
教学准备：
教师准备课件等多媒体资料
学生准备纸张
教学过程：
一、激趣导入感知风
1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!（出示谜语）
2、恭喜你，答对了！对，就是风。我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得？（生背古诗）
3、今天风娃娃要来和我们一起学习，一起游戏，你们欢迎吗？（欢迎）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）
4、瞧，老师这里有一支燃烧的香，正冒着烟呢！（打开窗）小朋友，你们有没有什么发现？
5、你们观察的真仔细呀，一开始烟往上飘，老师打开窗户后，我们发现烟的飘动方向有了变化，这是为什么呢？
师：是呀，因为有风，烟才会飘动。风儿虽然看不见也摸不着，但细心的小朋友一定能发现它的存在。
二、联系生活找寻风
1、快来看看这幅图，找找看风娃娃藏在哪里了呢？（出示图）
风娃娃把风车吹得转起来了。
风娃娃把泡泡吹到空中了。
花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。
小朋友手中的风筝被风吹上了天……
2、想不想到大自然中去找找风娃娃啊？（想）请小朋友到教室外面去找找风娃娃，看看谁的眼睛亮，能找到别人找不到的，一会儿我们还要比赛呢！明白了吗？（3分钟）
3、接下来，我们就要开始“风儿在哪里，发现大比拼”比赛啦！一起来听听比赛规则吧！
出示规则，学生交流
小结：教室里，风把窗帘吹动了；操场上，旗杆上的国旗在飘动；在家里，风铃响起来了。板书：风儿无处不在
三、知识延展了解风
1、大自然中，风儿还有许多朋友呢，想认识它们吗？让我们一起来看一本书（出示绘本，配乐欣赏）
图1：风儿的朋友是谁？
图2——图6：风儿的朋友还有谁呢？它们一起做了什么？让我们接着往下看
指名说说
小结：这些都是自然现象，小朋友们平时只要多观察就一定会发现更多大自然的神奇与美丽!
2、大自然中的风是从哪里来的呢？老师很想知道，谁能告诉我吗？（学生自由说）
3、你们说的对不对？我们还是来听听飞马精灵是怎么说的吧！（播放）现在你们知道风是怎么形成的了吗？（指名说）
师：哦，原来空气动起来了就是风。
4、你们有什么好办法能把风儿请到教室里来吗？（请1、2个学生说说）
5、老师有一个办法，看这是什么？（出示塑料袋）
6、我用塑料袋把风儿请来了，你们还有什么办法能把风请来吗？
（讨论交流、演示）
小结：小朋友可真了不起，能用这么多种方法把风儿请来。利用风形成的原理，人类还造出很多风来为我们的生活服务呢！
四、和风儿一起玩
师：风儿这么有趣，你们想和它交朋友，和它一起玩吗？板书：和风一起玩
1、出示图，看看图上的小朋友们都在玩什么呢？你想和风娃娃一起玩什么？
2、那还等什么，赶紧拿出你们准备的材料动手做起来吧！（学生制作）
小朋友们都做好了吗？举起来给老师看看！
3、现在请大家有序地走出教室，到门口的空地上和风儿一起玩玩吧！不过老师还有一个小小的要求：玩的时候想一想，在风儿的帮助下，怎样才能使你的风车转得更快，让你的飞机飞得更高呢？
4、从大家的笑容里我已经感受到了你们和风儿玩得很开心，怎样才能使你的风车转得更快，让你的飞机飞得更高呢？（生交流）
5、真了不起！还发现了风儿的秘密呢！很多大人也和你们一样喜欢风娃娃，他们都和风娃娃一起做了哪些有趣的事情呢？（热气球、滑翔伞、造型跳伞）
6、下面就让我们一起来欣赏一段跳伞视频（出示视频）精彩吗？
不过老师要提醒大家，能做这些运动的都是专业人士，他们也有很多保护自己的措施，小朋友们可千万不能模仿呀！
7、看到大家这么喜欢风儿，它还要送给大家一首歌，让我们一起来唱一唱吧！（出示歌曲）听听，唱唱
小结：今天我们快乐地和风儿在一起学习、玩耍，和风儿交上了朋友，风还能帮助人们做什么事呢？我们下节课再接着学。
板书设计：
5、风儿轻轻吹
风儿无处不在
和风儿一起玩