人教部编版一年级下册1 我们爱整洁教学设计及反思

1、我们爱整洁教学设计

一年级《道德与法治》(下册)

教学目标：

 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学准备：

教师准备：PPT、纸巾、镜子、手帕（干净与不干净的）。

教学过程：

一、导入新课：

同学们好，过新年，穿新衣，欢欢喜喜来上学。刚开学我们班好多小朋友都穿着新衣服。老师和你们一样也穿着新衣服啦！看看老师穿的怎么样?（老师故意衣冠不整）

生：不整齐、扣子错了、领带拧了、袖子翻了、鞋带没系子……

师：这样怎么样？（师逐一整理）

生：整洁，整齐，干净，漂亮，帅……

师：对很整洁！（板书整洁）那么什么叫“整洁”呢？解释整洁的意思：整齐，干净，清洁。（新旧手帕展示对比）你们爱现在的老师还是刚才的老师呢？（生：现在的）好，我们今天就来学习第一课《1. 我们爱整洁》（板书课题）首先让我 们 一 起 讲一个 故 事——皮皮的故事。大家看看皮皮的故事吧。（课件展示皮皮的故事）【学生自由读故事】

师：你认为：皮皮是个怎样的孩子？

生：脏，乱，不整齐， 不干净！不听话！

师：想一想：皮皮为什么是个这样的孩子呢？ （指名回答）

生：懒、不洗手、不刷牙、不洗脸、 不洗头、不洗澡… …

师：想一想：像皮皮这样不爱整洁，他会给自己和大家带来什么的危害呢？（学生自由讨论）【师课件展示、不刷牙、不洗脸、 不洗头、不洗澡等等的危害】（让学生深刻认识到不讲卫生的危害，从而引起对讲卫生整洁的认识。）

师：看看保持整洁卫生是多么的重要啊！那么，你认为，你是一个整洁的孩子吗？看一看，比一比：看看自己身上脏不脏？衣服哪里需要整理？ 同桌之间互相检查检查。 比一比看看谁穿的最整洁？ （学生自查，同桌互查，小组合作交流选出整洁卫生的代表，向全班展示。）【师巡查相机指出不足。例如：给流鼻涕的孩子纸巾，给孩子镜子照一照……】

师：要想成为一个爱整洁的孩子，你每天要怎么做的呢？（指名回答）

生：洗手，洗脸，刷牙，梳头……（指名回答，师总结课件展示罗列出来各种行为）

师：每天这样做就一定能保持整洁了吗？ 想一想：我们还要经常做哪些事情呢？

生：理发，剪指甲，洗头，洗澡，洗衣服……（指名回答，师总结课件展示罗列出来各种行为）

师：我们知道了保持整洁卫生该怎么做，不该怎么做。看看“这样做好不好？”中的三位小朋友做的对不对？（生小组讨论，师指名回答）。【课件展示“判断”学生做出判断】

总结：师：“人人整洁，从我做起” 同学们： 这节课我们知道了整洁很重要。

 那么用什么办法保持整洁呢？回家后可以问一问你的爸爸妈妈。到学校的时候再跟同学分享一下吧。 下课！再见……

板书：                   1、我们爱整洁

整齐       乱      每天

干净       脏      经常

清洁