西师版二年级下册数学《1.5.1 第1单元整理与复习（一）》表格式教案

1.5.1  第1单元整理与复习（一）

学习内容

教科书第20页第1、3题和练习四第1、2、5题。

育人目标

1.进一步熟练掌握万以内数的数数方法，能熟练、灵活地数万以内的数。

2.熟练掌握数的组成，能熟练的读数和写数。

3.进一步培养数感，形成万以内数的概念。体验数学与生活的联系，在数学活动中获得成功的体验。

学习重难点

进一步加深对万以内数的计数单位、数位数序、数的组成的理解掌握，巩固读数和写数的方法。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

五育融合育人点提示

课题导入

1.知识回顾

还记得我们这一单元学习了哪些知识吗？可以翻书看看，再与同学交流。

板书：数数  写数和读数    数的组成   大小比较   较大数的估计

2.揭示课题：这节课我们就一起来把数数、写数和读数，数的组成这些知识进行整理和复习。（板书课题：整理与复习（一））

学生交流

新课教学

1.复习数数

（１）概念复习

①回忆整理：回忆一下在数数这部分，我们都学习了些什么？

你是怎样理解每相邻两个计数单位之间的进率是10？

很好，我们在理解“每相邻两个计数单位之间的进率是10”这句话时，还要特别注意哪两个字呢？为什么？

②思考：还记得计数单位和数位有什么关系吗？

出示计数器。

教师边拨边讲解：个位上的1颗算珠就是个位上的计数单位一，所以个位的一颗就是1，两颗就是2，几颗就是几；十位上的1颗算珠就是十位上的计数单位十，十位上的1颗就是10，2颗就是20，几颗就是几十；……

强调：数位是指某一个数所在的位置，而计数单位则是数位的单位。板书：   

数  位： 万位  千位   百位   十位   个位

计数单位：万   千     百     十     一

相邻两个计数单位之间的进率是10。

我们数数位时应从哪边数起？

小结读记：对我们数数应从右边起，即右边的第一位是个位，第二位是十位……。

（2）及时练习

①完成教科书第20页第1题。（课件出示题目）

小结：复习了数位和计数单位，我们就可以轻松的数数了。如果数间的规律是每次增加1，我们就在个位每次加1；如果数间的规律是每次增加10，我们就在十位每次加1，其它数位上的数字不变。因为相邻两个数位之间的进率是10 ，所以哪一位满十，还要向它的前一位进一。

②完成教科书第21页第1题。（课件出示题目）

指名生交流：数之间有怎样的规律，怎样填数？

强调：哪一位满十，是向它的前一位进一。比如2890往后数1个十，十位就满十了，就要向百位进一得到2900而不是3000。

2.复习写数、读数

（1）复习写数

课件出示：

①填一填，回忆写数的方法。

写数要从（  ）位起，几千就在（      ）写几，几百就在（     ）写几……。哪个数位上1个计数单位都没有，就在这一位上写（  ）。

②完成教科书第21页第3题。

说说三千零一里有几个0？为什么？

（2）复习读数

①思考下面的填空题，回忆读数的方法。

课件出示：

填一填

读数要从（  ）位起，千位上是几，读作（     ），百位上是几，读作（      ）……。

读数时，末尾的0（     ）。中间有1个或连续2个0，只读（        ）。

②完成教科书第21页第2题。

重点说说8009、8090、8900中“0”的读法，并要求学生说出理由。

3.复习数的组成和用算盘计数

①出示算盘和计数器。

思考：用计数器计数和用算盘计数有什么相同点？（都有数位，数位顺序相同。）

用计数器计数和用算盘计数有什么不同点？（计数器上的一颗算珠就是一个计数单位，算盘下档的一颗珠子也表示一个计数单位，而算盘上档的珠子表示则表示5个计数单位。）

②拨珠练习

请在计数器和算盘上拨出以下数据。

3567  2009  8041 6005  7803   5000

学生齐读

独立完成

同桌交换

独立思考

找规律

按顺序填数

指名回答

全班齐读

独立完成

集体订正

指名回答

全班齐读

独立完成

集体订正

独立拨数

指名反馈

在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结、反思的良好品质。

通过练习，培养学生严谨的思维能力。                         

在练习中，内化新知，攻克难题，培养不怕困难的坚毅品质。

课堂练习

1.填一填

（1）一个数的个位上是3，十位上是1，百位上是4，千位上是6，这个数写作（        ）。

（2）一个数由8个千、3个一组成，这个数写作（         ）。

（3）用3、6和2个0组成的数中，只读一个零的数是（        ），一个零也不读的数是（         ）。

2.选一选

（1）10000里面有（     ）。

A 100个千 B 10个千 C 10个百  D 100个十

(2)下面的四个数中只读一个零的数是（     ）。

A 3350   B 3005  C 3000  D 3500

(3)10个一百与10个十相差（     ）。

A 10   B 100    C 90     D 900

3.判一判

（1）读数和写数都是从高位起。（    ）

（2）最小的四位数是1111。（     ）

（3）6个千和8个一组成的数是6080。（    ）

（4）8888中的四个8表示的数同样大。（     ）

拓展提高

1.最小的三位数减去最大的两位数，再加上最大的一位数，结果是多少？

2.一个三位数，个位上的数比十位上的数少3，百位上的数比十位上的数多3，这个三位数可能是（           ）。

可提示：“可以先确定十位上的数。然后根据题意写出个位和百位上的数。”

注意引导学生有序的思考，进而得出全部答案。

独立完成反馈

独立完成

逐题汇报

说想法

独立完成

逐题汇报

说明原因

同桌讨论

列式解决

全班交流。

独立读题思考指名反馈

说说想法

课堂小结

通过这节课的复习，同学们有哪些收获？

交流反馈

板书设计

整理与复习（一）

数数  写数和读数    数的组成   大小比较   较大数的估计

数  位： 万位  千位   百位   十位   个位

计数单位：万   千     百     十     一

教学反思