小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 3 Look at me! Part A第一课时教案及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 3 Look at me! Part A第一课时教案及反思，共5页。

(Part A Let’s talk＆Let’s play)
教学目标
1. 学生能够理解对话大意， 能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能听、说、认读句子Hw are yu? I’m fine, thank yu.
Let's g t schl!并能在实际情境中灵活运用。
3. 能在语境中理解新词和短语: schl, g t schl, fin的意思，并能正确发音。
4. 培养学生运用语言的能力。
5. 培养学生与人交往的能力，促进学生的全面发展。
教学重点
掌握句子Hw are yu? I’m fine, thank yu. Let's g t schl!并能在实际情境中灵活运用。
教学难点
1. 理解句子Let’s g t schl!表示建议的用法。
2. 掌握单词fine，thank，let’s的发音。
教学工具
小球、手偶、ppt
教学过程
(一) Warm-up
师生互相打招呼，复习相关句子。如:
T: Gd mrning.
S: Gd mrning.
T: Nice t meet yu.
S: Nice t meet yu, t.
(二) Presentatin新课呈现
Let's talk
1. 情境引入。
(1)教师两手分别戴上画有两名学生头像的手偶，用不同的语气和动作来呈现新知识。
如:
T: Hw are yu? (教师模仿一名学生的语气提问)
T: I'm fine, thank yu. (教师再模仿另一名学生的语气回答)
(2)教师引导学生跟读句子。
T: Hw are yu? (夸张的口型，示范发音)
S: Hw are yu?
T: I'm fine, thank yu.
S: I'm fine, thank yu.
2. 教师提醒学生注意观察口型，如:单词fine中的元音字母i的发音是/aI/, 提示学生口要张得略大些; 而单词thank中的th在发音时，要让舌尖处于上下齿之间。教师可以用夸张的口型使学生了解发音方法。
3 .教师告诉学生Hw are yu?与前所学的Hell!/Hi!等问候语不同。Hw are yu?用于有一段时间未见到的熟人之间打招呼，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合，因此，同学们不必每次见面都问对方Hw are yu?每天见面时，我们要说Hell!或Hi!就可以了。
把学生分成四人一组进行对话练习。如:
S1: Hw are yu?
S2: I'm fine, thank yu. Hw are yu?
S3: I'm fine, thank yu. Hw are yu?
S4: I’m fine, thank yu.
4. 请一组学生上台表演，当最后名学生说 I'm fine, thank yu.时，教师趁机给他背上书包，牵着他的手说Let's g t schl!并示意同桌两人手拉手一起说Let's g t schl!教师提醒学生注意观察口型，并让学生做Listen and repeat部分的跟读练习。
5. 教师用多媒体课件播放Let's talk部分的录音。学生一边跟读，一边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。然后学生以两人为一组进行对话表演。如:
S1: Hw are yu?
S2: I'm fine, thank yu. Let's g t schl!
S1: OK!
（三）Let’s learn
教师板书并讲解：
1.向别人打招呼及回答应该说:
—Hw are yu? (你好吗？)
—I’m fine, thank yu.(我很好，谢谢你）
2.Let‘s +动词。表示：让我们做……吧。是一个祈使句。回答：OK! / Srry.
（四）Let’s practice
教师将一个小球随意抛给一名学生，说Let's g t schl!接住球的学生说0K!该学生说完后，再将小球抛给另一名学生， 另一名学生接着说Let's g t schl! 如：
T: Let's g t schl!
S1: OK! Let's g t schl!
S2: OK! Let's g t schl!
S3: OK! Let's g t schl!
S4: OK! let's g t schl!
…
(五) Rle play
教师引导并组织学生做相互问候的练习。
A: Hell！Hell! Hw are yu?
B: I’m fine, thank yu.
A: Let’s g t schl!
B: OK!
…
（六）Let’s play
教师根据Let's play部分的情景把所学语言编成一首英文歌曲。 如:
Hell! Hell! Hell! Hell! Hell! Hell!
Hw are yu?
Hell! Hell! Hell! Hell! Hell! Hell!
Hw are yu?
I'm fine. I'm fine.
Thank yu. Thank yu very much.
I'm fine. I'm fine.
Thank yu. Thank yu very much.
(七) Practice
1. 情景交际。
( B ) （1）.当同学介绍新朋友给你认识时，你应说:
A. Gd mrning. B. Nice t meet yu.
( B ) （2）.当你想邀请同学一起去上学时，你应说:
A. Let's play! B. Let's g t schl!
( A) （3）.早上见到同学或老师时，你应说:
A. Gd mrning. B. Gd afternn.
(A) （4）.当你遇见了一位有一段时间没见过面的朋友时，你应说:
B. I'm fine, thank yu. A. Hw are yu?
2．选择正确的选项完成对话。
Jhn: Hi, Mum!
Mum: ______，Jhn!
Jhn: Mum, _______Mike.
Mum: ______，Mike.
Mike: ________.
A. this is
B. Nice t meet yu
C. Hi
D. Nice t meet yu, t
3. 看看谁能回答上来。
(1).—Gd mrning.
_____________________________
(2). —Hw are yu?
______________________________
(3).______________________________
—Ok.
(4).______________________________
—Very well, thanks.
(5).—Nice t meet yu.
_____________________________
(八) Summary
1. 词汇：schl, g t schl, fine。
2. 句型：
（1）—Hw are yu? (你好吗？)
—I’m fine, thank yu.(我很好，谢谢你）
（2）Let‘s +动词.（让我们……）
（3）Thank yu.（谢谢你。）
(九) Hmewrk
1. 用所学的英文向父母、同学、朋友问好。
2. 与小朋友做拍手游戏。
板书
Unit 3 Lk at me!
1. 词汇: schl, g t schl, fine。
2. 句型: (1) A: Hw are yu? B: I’m fine, thank yu.
(2) Let’s g t schl!
(3) Thank yu.