小学政治 (道德与法治)9 我和我的家教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)9 我和我的家教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学内容，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1. 懂得自己与父母血脉相依。
2. 初步懂得家的构成，了解家庭成员间关系。
3. 在生活细节中发现家人的爱，感受家庭的温暖和家人血脉之亲情。爱自己的家人。
二、教学重点
1. 了解家庭成员间关系。
2. 感知“家”的含义和家的温暖。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编版教材一年级下册第三单元《我爱我家》第 9 课和第
10 课。
四、教学过程
（一）创设情境：甜蜜浓浓“我和我的家”
随着一声啼哭，一个新的生命降临到温暖的家中。在家人的呵护下孩子慢慢长大，长出
了第一颗牙齿，学会叫第一声妈妈，迈开腿走的第一步，第一次进入幼儿园，第一次跟家人外
出旅游，第一次成为一年级的学生„„孩子幸福快乐地长大。
我们每个人都有这样一个家，今天让我们以家为话题，说说“我和我的家”。
【设计意图】巧用媒体资源，激发学生兴趣，引出话题。
（二）感悟体验：亲情浓浓“快乐一家亲”
1.活动一：说一说“我出生时的故事”
（1）引导：同学们，带着家人的期盼我们来到可爱的家，可你知道吗？在我们出生时还有
好多温馨而有趣的故事呢！
（2）《十全十美的故事》
（3）学生分享自己出生的故事。
（4）小结： 温馨的婴儿房，漂亮的衣服、被子，一家人在外焦急地等待与期盼。让我们
从一出生就感觉到暖暖的，被爱包围着。
（5）了解认识出生证和户口本。
【设计意图】初步感知我和家的关系，渗透与家庭有关的法律常识。
2.活动二： 找一找“我和家人的影子”（1）过渡：随着我们一天天长大，家人把我们成长的每一步都会用相机记录下来，生怕错
过精彩的瞬间。全家的合影，小小生日宴，外出游玩„„你发现没有，我们的眉宇之间、肤色、
长相和我们的家人有很多相像的地方呢！
（2）学生活动：照片找相像。
（3）反馈：我们和家人相貌上有很多相像的地方，有的像爸爸，有的像妈妈，还有的与爷
爷奶奶、姥姥姥爷也有相像的地方。
（4）除了和家人长得相像外，我们找一找和家人其他方面相似的地方吧！
（5）提问：同学们，你想过没有，我们身上为什么有这么多家人的“影子”呢？
（6）小结：因为我们是一家人，身上有家人的印记。我们是这个家的传承和延续。
【设计意图】进一步认识理解我和家人的关系。
3.活动三：悟一悟“我的家庭情”
（1）爱在生活的点点滴滴
①引导：同学们，想想平日我们在家中的“地位”，你是不是就能看出我们获得了很多来
自长辈的疼爱。回想一下平日我们的生活，家人都为我们做了些什么？同学们在课前都认真地
进行了观察，我们来听听同学们的分享吧！
②学生交流。
③小结：同学们，上学时，家人的护送让我们多了一份安全；放学时家人的陪伴让我们多
了一丝温暖„„ 正是在这点点滴滴的爱中，我们幸福地长大。
（2）爱在精心的教导培育
① 渗透：你知道吗？家人在疼爱我们的同时，也尽着抚养教育我们的责任和义务。
② 绘本故事《肩头上的书包》
③ 分析交流：同学们，你遇到过这样情况吗？你是怎么想的呢？
④ 小结：同学们，这些现象在我们很多家庭中都会有，我们是未成年人，在成长过程
中有很多需要学习的地方，家人们在疼爱我们的同时精心地教导培育着我们，这也是一种爱
的表现。
（3）我为家庭添欢乐
①引导：同学们，你想过没有，在这个家里我们也是一份子，也有为家庭出力的责任。
②分享交流。
③情景辨析：从下面的图中你能找到对家人的爱吗？
情景一：小红是奶奶从小一手带大的，这周是奶奶生日，一家三口带着妈妈亲手织的毛衣
去看望奶奶。奶奶乐得合不拢嘴。情景二：军军是个懂事的孩子，带弟弟玩时不影响爷爷休息。
情景三：每次明明出门都会跟家人说明去向，回来后主动和家人打招呼。
（4）小结：一个暖心的动作、一句体贴的话语、一个深情地拥抱，都饱含着家的温馨与幸
福。这就是我们的家，一个为我们遮风挡雨的地方，一个充满温馨与爱的地方。我们的小家是
温馨幸福的，在我们大家庭中还有更多的成员，大家在一起凝聚了更多的情与爱，使我们的家
枝繁叶茂。
【设计意图】建立大家庭的概念，感悟家的温情。
（三）总结提升：爱意浓浓“幸福一家人”
1.引导：同学们，如果让你对家说些希望与祝福的话，你想说些什么呢？
2.学生交流。
3.小结：是呀，温馨、幸福，这都需要家人的爱。因为爱，我们的家枝繁叶茂；因为爱，
我们的家充满温馨与快乐；因为爱，我们对家充满了更多的依恋。同学们，生活的点滴画面又
浮现在我们面前，让我们带着对家的责任与爱走进我们的家，走进我们的生活吧！
（板书出示：温馨 幸福 快乐 „„ ）
【设计意图】总结提升，再次感悟家的温情。
五、板书设计
我和我的家
温馨 幸福 快乐
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