浙教版六年级下册34、立体图形课文内容ppt课件

这是一份浙教版六年级下册34、立体图形课文内容ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了挑战自我等内容，欢迎下载使用。
观察手中的饮料瓶子（盒子），你能提出哪些数学问题？
我们学过的立体 图形的表面积是怎样推导出来的？它们的计算公式分别是什么？
根据你提出的问题，想一想，要解决这些问题，需要知道哪些数据？ 同桌合作，动手测量需要的数据，并合作解决刚才提出的问题
截断： 如图，一个底面直径12cm,高9cm圆锥体木块，分成形状大小完全相同的两个木块后，表面积增加了多少？
一根长2m的圆柱，截成两段后表面积增加了48平方厘米，这个圆柱原来的体积是多少立方厘米？
1.把一个长8厘米，宽4厘米，高6厘米的长方体木块，切削成最大的正方体，正方体的体积是多少立方厘米？2.把一个棱长4分米的正方体木块切削成最大圆柱体，圆柱的体积是多少立方分米？
1.玲玲家有一个长8分米，宽4分米，高6分米的鱼缸，鱼缸里原来有一些水，放入4个同样大小的玻璃球后，水面上升了5厘米，每个玻璃球的体积是多少立方厘米？把不规则玻璃球的体积，转化成规则的长方体
一个装有饮料的瓶子，瓶子的底面积是25平方厘米，饮料瓶正放时，饮料高度是13厘米，饮料瓶倒放时，饮料高15厘米。请计算饮料瓶的容积。
把不规则空白体积，转化成规则的圆柱体
下图是一个铝合金框组成的金鱼缸，侧面的每个面都是正方形，打算侧面都用玻璃装起来，计算出玻璃的面积和铝合金框的长度。（正方形的边长是25厘米）