人教版六年级下册第13课 毕业啦教案设计

《毕业啦》教学设计
 

一、教材分析
    《毕业啦》属于“综合探索”学习领域的课程。小学生即将结束六年的小学学习生活，告别母校，在毕业前夕，每位学生都很有感触。本课根据《美术课程标准》中对“综合探索”领域表现的学习要求，鼓励学生运用已学过的美术知识和技能，利用合适的工具媒材，制作形式多样的毕业纪念品(也可将自己满意的美术作品装饰加工成毕业纪念品)，策划、开展丰富多彩的毕业告别活动，表达学生对小学生活的怀念，对未来学习生活的憧憬，培养学生丰富的情感，将美术知识与生活结合，学会用美术方法表达自己的情感。
    从教材可以看出，毕业纪念品的形式多样，有绘画作品，有感恩卡，有立体手工制作。其中，感恩卡的设计创意巧妙，制作方法各异，可画，可拼贴，可文字表达，能够为学生创作提供借鉴。学生可把曾经创作的优秀美术作品装饰成精美作品，还可以将生活中可利用的废旧材料巧妙制作成有趣的作品。师生共同策划毕业告别活动。教师通过合影、互赠礼物、说心理话、展览作品等方式，引导学生在实践活动中回忆小学美好的学习生活，表达丰富的思想情感，让毕业活动成为学生情感与学习的新起点。
  二、学情分析
    六年级是《义务制教育美术课程标准》规定的第三学段的第二年，学生们表达性自我表现的意识基本形成，主观意识较前两个学段有明显的加强，课标中提出，课堂中主要的任务就是运用线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，发展美术构思与创作能力，传递学生的思想和情感。从儿童心理学的角度看，六年级学生的自主意识基本形成，逻辑思维能力和空间意识都逐渐完善，同学们希望自己像成人们一样去表达，但是尚力不从心，为此在教学中我们顺势而为，从技巧方面，帮助同学们找到并巩固已经感受认识的造型元素，巩固能帮助自己表达的形式美元素。在本课中学生可选择自己喜爱的工具媒材，能够张显个性、自由发挥，学生会直接进行判断分析，进而产生联想与想象，呈现有创意的毕业纪念作品。
    三、教学目标
  1.运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而有创意的毕业纪念作品。
  2.与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成果，培养学生的综合能力。
    3.通过实践活动，激发学生感恩的情感，培养学生集体主义观念，认识美术与生活、美术与艺术的关系，增强学习美术的兴趣，以及对艺术的感受力与创造力。
    四、教学重难点
    重点:综合运用已学的美术知识，采用多种媒材进行多样艺术形式的创作，表达自己毕业时对小学生活的怀念。
    难点:策划开展丰富多彩的毕业告别活动，进行毕业美术作品展示活动，表达自己的情感。
    五、教学过程（2课时）

第1课时

一．导入阶段

1.     同学们，一转眼都是六年级的学生了，有没有感觉到毕业离你们越来越近啦？临近毕业，也就意味着你们即将要离开母校，与你们一起生活六年的老师、同学告别。那么同学们有没有对一起生活了六年的老师、同学有着依依不舍的情感呢？其实啊！老师看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，老师都会想起我们一起学习、参加各种活动的场景，这些场景总是不停地在老师的眼前闪过，老师对你们也是依依不舍的。在此老师给即将毕业的你们准备了一首诗：《毕业》

我们从这里起航

走向遥远的地方

当我们走向明天

又怎能把昨天遗忘

回首昨天

那郁郁葱葱的日子

有过青涩

也有过芬芳

更有的是

相遇 相识 相知那瑰丽的宝藏

今天，我们流泪了

那可不是忧伤

——是歌唱

今天，我们分别了

那可不是遗失

——是珍藏

 2.这也是我们今天要上的一课.（出示课题一毕业啦）

二．讲授新课阶段

1.即将毕业，我想同学们脑海里都会浮现这六年在母校里的点点滴滴吧！现在请同学们一起看下（出示低年级的照片来让学生猜猜是谁，并与现在的照片作对比，让学生感受成长的变化。）

2.看了你们低年级与现在的照片对比，让老师想到了这六年你们除了外形上的变化，在学习等方面也发生了不少的变化。特别是在学校举办的各种绘画、体育、演讲表演等比赛都拿下了很好的成绩，还涌现出了不少的小画家、主持演讲能手，就像陆禹司同学，在上个学期的全市鼓号队花样表演中的解说非常的棒，得到了许多领导老师的好评。还有哪位同学可以来说说这小学的六年来有哪些值得让你难忘的事么？（学生举手回答）看来啊！在这小学六年中有许多让同学们难忘的事迹。

3.临近毕业，我想同学们之间也应该都会依依不舍吧？会有很多很多话想对自己的老师、同学们说，像老师刚才用诗的形式来表达。其实我们也可以结合我们美术课所学过的绘画、手工等形式来表达，给即将告别的老师、同学或母校做一份毕业纪念礼。同学们觉得这个主意怎么样呢？

4.那我们在准备这份礼物之前呢我们先把美术课本翻到30、31页，我们看下美术书上同龄的朋友都做有哪些作品呢？(生答:自制的面具、贺卡等)。那从这些可以看出这节课是我们六年以来所学的美术知识运用到了这节课中，我们运用的时候，还有没有其它想法呢？现在老师再请同学们欣赏其它学校同龄朋友的毕业作品，欣赏的同时请同学们也思考下一会我们该如何制作我们的毕业作品哦！（播放毕业作品展）

5.看完了其它学校同学的毕业作品，同学们有没有一种脑洞大开的想法呢？谁来说一下（学生举手回答）看来同学们都很有自己的想法，我们在制作毕业作品前，我们先来看下六年来所学的知识总结。（播放课件）这就是我们六年以来所学的知识的概括，那接下来大家利用六年来所学的美术知识，带着对同窗的情谊，怀着对母校的留念，让彼此怀着这份感恩与感动来亲手制作礼物送给自己的老师、同学或母校吧！
三.艺术实践
    学生动手制作毕业纪念品。
四.展示与评价阶段
    学生把制作好的毕业礼拿到台上展示介绍并说出想送给的对象   

五.课后拓展
    提示学生，课后可以利用学乐云教学这个平台，把制作好的美术作品通过拍照的形式进行上传，以及教师所下发的任务中心中的要求给予反馈，并提示没有完成作品的学生课后继续完成，以便下一节课的毕业作品展。