人教部编版 (五四制)二年级下册4 邓小平爷爷植树教学设计及反思

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册4 邓小平爷爷植树教学设计及反思，共4页。教案主要包含了播放歌曲，谈话导入，初读课文，学习生字新词，书写生字，初步了解课文内容等内容，欢迎下载使用。


1.认识“邓、坛、龄”等14个生字，会写“邓、植、格”等8个生字。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿；树立植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。
会认识14个字要求认识的字，会写课后田字格里8个生字。
有感情的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。
识字卡，课件
第一课时
一、播放歌曲，谈话导入
1.幻灯片播放歌曲《春天的故事》。
2.同学们，你们知道这首歌曲中说的这位老人是谁吗？你对他了解多少呢？（学生自由发言，课件出示邓小平同志简介）
3.今天咱们学习一篇记述邓爷爷事迹的文章：1.《邓小平爷爷植树》，（板书课题《邓小平爷爷植树》），来进一步了解邓爷爷的为人。
二、初读课文，学习生字新词。
1.播放课文录音。学生认真听，注意画出生字词。
2.自由朗读课文，读准字音，较长的句子多读几遍，读通顺。
3.同桌互相读，检查字音读准了没有，课文能否读的通顺。（做到不加字，不减字，不错字。）
4.课件出示本课词语。
碧空如洗 万里无云 格外 引人注目 扶正
兴致勃勃 精心 茁壮 移入 挥锹 填土
师：谁来当当小老师领读一遍？
师：小老师领读的好不好？大家给他鼓鼓掌吧。下面男女生开火车读，看看男生读的好还是女生读的好。
三、书写生字
1.课件展示本课生字，认真观察生字在田字格里的位置。
2.教师范写“邓”，提示右边的双耳旁由两笔写成。
“植”的右边是“直”，里面是三横，不要少写一横。
“满”是左右结构，不要写成上下结构。
“休”不要写成“体”
3.学生独立描红、书写。
4.展示优秀作品，评选小小书法家。
四、初步了解课文内容
1.学了课文以后，你觉得邓小平爷爷是一个什么样的人？
生：认真负责，一丝不苟。
2.你从哪里看出来的？找出相关的句子读一读。（在课文第3自然段）
小结：同学们，今天我们初步了学习了《邓小平爷爷植树》这篇课文，学习了本课生字，读通了课文，邓爷爷植树的心愿和态度，我们下节课继续学习体会。今天老师给大家布置一个课外作业：植树节快到了，你可以利用课外时间跟爸爸妈妈一起合种一棵树或者一盆花，呵护它的成长，观察它的变化。
板书设计
邓小平爷爷植树
邓 植 格 引 注 满 休 息
第二课时
复习导入
准备好生字本，铅笔，橡皮，听写词语。
邓爷爷 植树 格外 引人注目 满意 休息
写完后，同桌互相检查评议。
上节课，我们学习了本课生字，读通了课文，初步了解了邓小平爷爷的一些事迹，今天我们来继续学习课文。
朗读感悟
自由朗读课文，读完后汇报你从课文中知道了什么？
生：1987年的4月5日是个难忘的日。
生：邓小平爷爷在这一天去天坛公园植树了。
生：这时候邓小平爷爷已经83岁了。
生：邓小平爷爷植树时很认真。
生：那棵树叫“小平树”，后来成为天坛公园一处美丽的风景。
重点品读课文第2-4 自然段。
（1）读课文第2自然段。读了这段，你的心情怎样？为什么？这段中你最喜欢哪一句话？
生：很感动，邓爷爷那么大年纪了，还来参加植 树，为绿化我们的环境出力。我最喜欢的一句是：只见他 手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠， 仍不肯休息。
（2）读课文第3段，看看这段描写的是什么？
生：这段描写的是邓爷爷植树特别认真。
师：你从哪些词语中看出来邓爷爷很认真的？
生：精心地挑选、小心地移入、仔细看看、连声说，走上前、扶正等。
（3）都第4段，树种好了，邓爷爷的心情怎么样？
生：很高兴，因为他满意的笑了。
（4）教师读最后一段，请学生质疑。
1.邓爷爷植的树为什么成了天坛公园一处美丽的风景？
树长得又高又直又茂盛，而且这是邓爷爷亲手种下的，他用自己的实际行动告诉我们植树造林，绿化环境要世代相传。
2.天坛公园在哪里？北京
课堂小结
就像同学们说的，邓爷爷用他认真负责的态度亲历亲为的行动告诉我们，植树绿化要世世代代传下去！
板书设计

时间：1987年4月 5日
地点：北京天坛公园
邓小平 人物：邓小平爷爷
爷爷 手握铁锹 挖树坑
植树 经过
挑选树苗 移入树坑
态度认真
挥锹填土 扶正树苗