高中人教版 (2019)第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）导学案

这是一份高中人教版 (2019)第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）导学案，共8页。学案主要包含了孟德尔两对相对性状的杂交实验，孟德尔实验成功的启示，孟德尔遗传规律的再发现，孟德尔遗传规律的应用，两大遗传定律的比较，自由组合定律的应用等内容，欢迎下载使用。
第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二)
学案设计(一)
课标解读
1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律
2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因
自主探究
一、孟德尔两对相对性状的杂交实验
1.观察现象,提出问题
P　　黄色圆粒×绿色皱粒

F1　　　　　　　 

F2　黄色圆粒:　　　　:　　　　:绿色皱粒 
★观察到的现象:F2出现了亲本所没有的性状(重组性状)为　　　　和　　　　。 
【课堂探究1】分离定律和自由组合定律的关系
(1)孟德尔单独研究“圆粒与皱粒”这对相对性状时,是否遵循分离定律?　　　　　　　　,“黄色与绿色”这对相对性状呢?　　　　。 
(2)两对相对性状实验中F2的9∶3∶3∶1与一对相对性状实验中F2的3∶1有什么联系?
　。 
2.分析问题,提出假说
①假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
②F1在产生配子时,每对遗传因子　　　　,不同对的遗传因子　　　　。F1产生的雌雄配子各有4种:　　　　、　　　　、　　　　、　　　　,它们之间的数量比为　　　　。 
③受精时,雌雄配子　　　　结合。雌雄配子的结合方式有　　　　种。 
【课堂探究2】绘制F1→F2遗传图解(棋盘法)
F1配子→
　↓





YYRR
黄圆





YYrr
黄皱





yyRR
绿圆





yyrr
绿皱

　　F2中的黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=　　　 
【总结】各表型对应的基因型
黄色圆粒:　　　　　; 
黄色皱粒:　　　　　; 
绘制测交过程遗传图解:

　　3.演绎推理,实验验证
【课堂探究3】杂交方案:F1个体与　　　　豌豆杂交。 
预期结果:子代中　。 
实验结果:
F1作母本:31黄圆∶27黄皱∶26绿圆∶26绿皱≈　　　　,与预测相符 
F1作父本:24黄圆∶22黄皱∶25绿圆∶26绿皱≈　　　　,与预测相符 
4.得出结论
自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的　　　　和　　　　是互不干扰的;在形成配子时,决定　　　　的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子　　　　。 
二、孟德尔实验成功的启示
阅读教材12页“思考·讨论”,总结孟德尔获得成功的原因:
①　　　　　　　　; 
②　　　　　　　　; 
③运用科学的研究方法——　　　　法; 
④　　　　　　　　。 
三、孟德尔遗传规律的再发现
1.表型:生物个体表现出来的　　　　。基因型是与表型有关的　　　　。例如:高茎豌豆的基因型是　　　　。 
2.等位基因是指控制　　　　的基因。例如:　　　　。 
四、孟德尔遗传规律的应用
1.杂交育种
目的:将具有不同优良性状的亲本　　　　,使两个亲本的　　　　组合在一起,筛选出所需的优良性状。 
【实例】现利用小麦抗倒伏易染条锈病(DDTT)和易倒伏抗条锈病(ddtt)品种,选育抗倒伏抗条锈病纯种。将选育过程的遗传图解写在下面方框中(不写配子)。
P:

F1:

F2:
2.遗传病患病概率的推断
【实例】人类白化病是由隐性基因(a)控制的,一个患者的双亲表型正常,由此推断该双亲再生一个患病孩子的概率是　　　　;如果生一个表型正常的孩子,是纯合体的概率是　　　　。 
　　五、两大遗传定律的比较
遗传
规律
相对性
状对数
相关等位
基因对数
F1配子种
类及比例
F2基因型
种类及比例
F2表型种
类及比例
分离
定律
1




自由组
合定律
2






　　六、自由组合定律的应用
1.推算配子类型:
基因型为Aa的个体产生配子的种类及类型为　　　　　,基因型为bb的个体产生配子的种类及类型为　　　　　,基因型为Aabb的个体产生配子的种类及类型为　　　　　;那么,基因型为AabbDd的个体产生配子的种类及类型为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
2.推算子代基因型和表型及其比例:
假如两对基因控制两对相对性状,且按照自由组合定律遗传,则基因型为AaDd和aaDd杂交,F1基因型有　种,其中aaDd占　　　　;F1表型有　　　　种。 
3.反推亲代基因型:
现有高茎(T)无芒(B)小麦与矮茎(t)无芒(B)小麦杂交,其后代中高茎无芒∶高茎有芒∶矮茎无芒∶矮茎有芒为3∶1∶3∶1,则两个亲本的基因型为　　　　。 
参考答案
　　自主探究
一、1.黄色圆粒　黄色皱粒　绿色圆粒　黄色皱粒　绿色圆粒
【课堂探究1】(1)是　是
(2)9∶3∶3∶1=(3∶1)·(3∶1)
2.②彼此分离　自由组合　YR　Yr　yR　yr　1∶1∶1∶1
③随机　16
【课堂探究2】
略
【课堂探究3】绿色皱粒　黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=1∶1∶1∶1　1∶1∶1∶1　1∶1∶1∶1
4.分离　组合　同一性状的成对　自由组合
二、①正确的选择实验材料　②先研究一对相对性状,再研究多对性状　③假说-演绎　④用统计学的方法分析实验结果
三、1.性状　基因组成　DD、Dd
2.相对性状　D与d
四、1.杂交　优良性状　【实例】略
2.1/4　1/4
五、
遗传
规律
相对性
状对数
相关等位
基因对数
F1配子种
类及比例
F2基因型
种类及比例
F2表型
种类及比例
分离
规律
1
1
2种,1∶1
3种,1∶2∶1
2种,3∶1
自由组
合定律
2
2
4种,
1∶1∶1∶1
9种,1∶2∶1∶2∶
4∶2∶1∶2∶1
4种,9∶
3∶3∶1

　　六、自由组合定律的应用
1.2种;A、a　1种;b　2种;Ab、ab　4种;AbD、Abd、abD、abD
2.6　1/4　4
3.TtBb、ttBb
学案设计(二)
学习目标
1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。
2.分析子二代中的各性状的基因型种类,并总结成规律。
3.运用自由组合定律解释一些遗传现象。
4.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
学习过程
导入新课
请同学们认真观察手中的玉米,注意紫色种子与白色种子的比例,并用上节课知识分析。

　　讲授新课
探究一:两对相对性状的杂交实验
[自主学习1]
分析孟德尔两对相对性状的杂交实验,思考以下问题。
1.具有两对相对性状的豌豆杂交实验中,F1的性状表现是什么?说明了哪些性状为显性性状?



2.具有两对相对性状的豌豆杂交实验中,F2中原有的性状是哪两个?新出现的性状是哪两个?它们的数量比接近于多少?



3.如果单独分析其中一对相对性状你会有怎样的发现?


探究二:对自由组合现象的解释
[自主学习2]
纯合黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)个体产生的配子及杂交后代遗传因子组成是怎样的?



[合作探究1]
1.F1个体形成的配子种类和比例是多少?你能对这个过程进行解释吗?



2.用遗传图解的方式表示F1自交产生F2的过程。
亲本(P):　　　　　×　　　　　 

子一代(F1):　　　　 

　　F1雌配子
F1雄配子　 　

























　　[归纳总结1]
1.F2中遗传因子组成有　　　　种,其中纯合子占　　　　,分别是　　　　,杂合子占　　　　,其中YyRr(双杂合子)占　　　　,Yyrr占　　　　,yyRr占　　　　。 
2.F2中性状表现有　　　　种,其中黄色圆粒(双显性性状)占　　　　,绿色皱粒(双隐性性状)占　　　　,黄色皱粒(一显一隐)占　　　　,绿色圆粒(一隐一显)占　　　　。亲本性状占　　　　,重组性状(新类型)占　　　　。 
3.F2黄色圆粒中纯合子占　　　　,绿色圆粒中纯合子占　　　　,黄色皱粒中纯合子占　　　　。 
探究三:对自由组合现象解释的验证
[自主学习3]
1.实验方法:　　　　。 
2.根据孟德尔的解释,写出测交遗传图解,并预测测交的实验结果。
　　　　　杂种子一代　　　　　隐性纯合子
测交:　　　　YyRr　　　×　　　　　 
　　　　　　　↓　　　　　　　　　↓
配子:　　　　　　　　　　　　　　　　　 
子代遗传因子组成:　　　　　　 
子代性状表现:　　　　　 
性状表现的数量比:　　　　　 
如果测交实验的结果与预测结果相符合,则说明孟德尔的假说是正确的,反之则是错误的。
3.得出结论:实验结果和预期结果一致,说明假说正确。
探究四:自由组合定律
[自主学习4]
描述自由组合定律的实质,并标注其中的关键词。



[归纳总结2]
1.自由组合定律发生时间:　　　　　　。 
2.遗传因子的关系:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是　　　　的。 
3.实质:决定同一性状的成对的遗传因子(等位基因)彼此　　　　,决定不同性状的遗传因子(非同源染色体上的非等位基因)　　　　。 
探究五:孟德尔实验方法的启示
[合作探究2]
孟德尔获得成功的主要原因有哪些?
　　核心素养专练
1.自由组合定律揭示出(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.等位基因之间的相互作用
B.非同源染色体上的不同基因之间的关系
C.同源染色体上的不同基因之间的关系
D.性染色体上基因与性别的遗传关系
2.假如抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,两对相对性状独立遗传。用一个纯合易感病矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为(　　)
A.RRdd,1/8
B.Rrdd,1/16
C.RRdd,1/16和Rrdd,1/8
D.rrDD,1/16和RRDd,1/8
3.人类多指基因(T)对正常(t)是显性,白化基因(a)对正常(A)是隐性,都在常染色体上,而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指,母亲正常,他们有一个白化病且手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和有两种病的概率分别是(　　)
A.1/2,1/8 B.3/4,1/4 C.1/4,1/4 D.1/4,1/8
4.已知一植株的基因型为AABB,周围虽生长有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出现的基因型是(　　)
A.AABB B.AABb C.aaBb D.AaBb
5.下表是用棋盘法分析两对基因的遗传所得的结果,其中部分基因型并未列出,而仅以阿拉伯数字表示。下列叙述错误的是(　　)
配子
RY
Ry
rY
ry
RY
1
3
RrYY
RrYy
Ry
RRYy
RRyy
4
Rryy
rY
2
RrYy
rrYY
rrYy
ry
RrYy
Rryy
rrYy
rryy

　　A.1、2、3、4的基因型分别为RRYY、RrYY、RRYy和RrYy
B.1、2、3、4的表型都不一样
C.在此棋盘方格中,RRYY只出现一次
D.基因型出现概率的大小顺序为4>3>1
6.豌豆黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,这两对遗传因子是自由组合的。甲豌豆(YyRr)与乙豌豆(yyRr)杂交,其后代中四种表型比例是(　　)
A.9∶3∶3∶1 B.3∶1
C.1∶1∶1∶1 D.3∶1∶3∶1
7.基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交,这三对等位基因分别位于非同源染色体上,F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是(　　)
A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和81
8.某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配,子代的表型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的数量比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为 (　　)
A.BbCc B.Bbcc C.bbCc D.bbcc
9.现有子代基因型及比值如下:1YYRR,1YYrr,1YyRR,1Yyrr,2YYRr,2YyRr,已知上述结果是按自由组合定律产生的,则双亲的基因型是(　　)
A.YYRR×YYRr B.YYRr×YyRr
C.YyRr×YyRr D.YyRR×YyRr
10.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为(　　)
A.160株 B.240株 C.320株 D.480株
11.下列各项中,不属于孟德尔获得成功的原因的是 (　　)
A.选用豌豆作实验材料
B.先研究一对相对性状,后研究多对相对性状
C.先研究基因的行为变化,后研究性状的分离现象
D.用统计学的方法对实验结果进行分析
12.某生物的基因型为AaBBRr,非等位基因位于非同源染色体上,在不发生基因突变的情况下,该生物产生的配子类型有(　　)
A.ABR和aBR B.Abr和abR
C.aBr和AbR D.ABR和abR
13.科学家摩尔根用纯种的灰身残翅果蝇与黑身长翅果蝇交配,所获子代(Fl)全部为灰身长翅果蝇。请你运用一种最简便的方法来判断果蝇灰身和黑身、长翅和残翅的遗传行为是否遵循自由组合定律。
(1)实验方法:　　　　　　　　　。 
(2)结果预测及结论:　　　　　　　　　　　　。 
14.家禽鸡冠的形状由两对基因(A和a,B和b)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。据下表回答问题。
项目
基因
组合
A、B同时
存在
(A_B_型)
A存在、B
不存在
(A_bb型)
B存在、A
不存在
(aaB_型)
A和B都
不存在
(aabb型)
鸡冠
形状
核桃状
玫瑰状
豌豆状
单片状
杂交
组合
甲:核桃状×单片状→F1:核桃状、玫瑰状、豌豆状、单片状
乙:玫瑰状×玫瑰状→F1:玫瑰状、单片状
丙:豌豆状×玫瑰状→F1:全是核桃状

　　(1)甲组杂交方式在遗传学上称为　　　　,甲组杂交F1四种表型比例是　　　　。 
(2)让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代表型及比例在理论上是　　　　　　　　　　。 
(3)让丙组F1中的雌雄个体交配,后代表现为玫瑰状冠的有120只,那么表现为豌豆状冠的杂合子在理论上有　　　　只。 
(4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交,它们的后代基因型的种类有　　　　种,后代中纯合子比例占　　　　。 
参考答案
　　导入新课:略。
讲授新课
[自主学习1]
1.F1的性状表现是黄色圆粒,说明了黄色和圆粒为显性性状。
2.F2中原有的性状是黄色圆粒和绿色皱粒,新出现的性状是黄色皱粒和绿色圆粒,它们的数量比接近于9∶3∶3∶1。
3.单独分析其中一对相对性状仍然遵循分离定律。

　　[自主学习2]
纯合黄色圆粒(YYRR)的配子是YR,绿色皱粒(yyrr)的配子是yr,杂交后代遗传因子组成是YyRr。
[合作探究1]
1.F1个体形成的配子种类是YR、Yr、yR、yr,比例是1∶1∶1∶1,F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子可以自由组合。
这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种:YR、Yr、yR、yr,比例是1∶1∶1∶1。
2.亲本:YYRR　yyrr　子一代:YyRr
　 　F1雌配子
F1雄配子　 　
YR
Yr
yR
yr
YR
YYRR
YYRr
YyRR
YyRr
Yr
YYRr
YYrr
YyRr
Yyrr
yR
YyRR
YyRr
yyRR
yyRr
yr
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr

　　[归纳总结1]
1.9　1/4　YYRR、YYrr、yyRR、yyrr　3/4　1/4　1/8　1/8
2.4　9/16　1/16　3/16　3/16　5/8　3/8
3.1/9　1/3　1/3
[自主学习3]
1.测交法
2.测交:yyrr　配子:YR、Yr、yR、yr　yr　子代遗传因子组成:YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr　子代性状表现:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒　性状表现的数量比:1∶1∶1∶1
[自主学习4]
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
[归纳总结2]
1.减数第一次分裂后期
2.互不干扰
3.分离　自由组合
[合作探究2]
第一,正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件。
第二,先对一对相对性状的遗传情况进行研究,再对多对相对性状的遗传情况进行研究。这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。
第三,孟德尔应用统计学方法对实验结果进行分析,这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
第四,孟德尔科学地设计了实验的程序。他在对大量实验数据进行分析的基础上,合理地提出了假说,并且设计了新的实验来验证假说,这是孟德尔获得成功的第四个重要原因。
核心素养专练
1.B　2.C　3.A　4.C　5.B　6.D　7.C　8.C　9.B
10.C　11.C　12.A
13.(1)让F1灰身长翅果蝇自由交配获得F2,统计各表型的比例
(2)若出现灰身长翅∶灰身残翅∶黑身长翅∶黑身残翅=9∶3∶3∶1,则遵循自由组合定律,否则不遵循自由组合定律
14.(1)测交　1∶1∶1∶1　(2)核桃状∶豌豆状=2∶1　(3)80　(4)6　25%