高中语文人教统编版选择性必修中册1 社会历史的决定性基础第二课时教案

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这是一份高中语文人教统编版选择性必修中册1 社会历史的决定性基础第二课时教案，共4页。

课程基本信息
课例编号			学科	语文	年级	高二	学期	一
课题		《社会历史的决定性基础》（第二课时）
教科书		书名：《普通高中教科书语文（选择性必修中册）》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月
教学人员
		姓名	单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：引导学生从不同的角度出发，抓住重要的概念及一些关联词，理解作者是如何准确、严谨、有力地阐释“经济因素是社会历史的决定性基础”这一观点的，从而有针对性地回击一些人对此进行的歪曲。教学重点：理解作者是如何阐释经济在社会历史中的必然性基础地位不是“经济决定一切”、不代表“经济是制约历史发展的唯一因素”的。教学难点：如何通过关联词的准确使用，严谨、有力地阐释“经济因素是社会历史的决定性基础”
教学过程
时间	教学环节	主要师生活动
1-11分钟	准确理解作者是如何阐释一定社会“经济关系处于决定性基础地位”这一观点的	1.老师明确阅读任务，引导学生深入阅读2（a）部分。 2（a）部分开头一句写到“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等（上层建筑）的发展是以经济发展为基础的”，请结合该部分其它内容，谈谈该如何理解在一定社会中“经济关系的决定性基础”地位？能否据此就认为在一定社会中“经济决定一切”？ 2.学生认真阅读2（a）部分内容，老师引导学生关注作者阐释以上问题的两个角度：除“经济”因素外，还有哪些因素对社会产生作用？“经济”因素是通过什么方式对社会产生作用的？ 3.老师进一步引导学生关注作者从两个角度作阐释时所用到的一些关联词，进而思考该如何理解“经济关系的决定性基础”地位？体会文章语言的准确性及逻辑的严谨性。（1）第一个角度的阐释：围绕“经济的决定性基础”地位，用“但是” “这并不是说” “而是说”三个关联词，说了三层理解：①除“经济”对“上层建筑”起作用外，“上层建筑”内部各方面又互相作用，“上层建筑”也对“经济基础”有反作用。② “经济”并不是导致社会现状的唯一原因，还有“上层建筑”的原因。③“上层建筑”内部各方面之间及其对“经济”虽有作用，但始终离不开“经济必然性的基础”。造成社会现状的原因并不只有经济，还有上层建筑各领域间的相互作用，上层建筑对经济基础的反作用；上层建筑各领域间的相互作用，上层建筑对经济基础的反作用，归根结底又是在经济必然性基础上的作用。（2）第二个角度的阐释：这段文字围绕“经济的决定性基础”地位，用“并不像”“而是”“但”“不管”四个关联词，谈了四层理解：①经济状况不会自动发生作用；②是人们在创造社会历史；③人们的创造受环境制约，以现实关系为基础；④在现实关系中，经济关系始终具有决定意义。经济关系对社会的决定性作用不会自动发生，而是人们主动创造的；人们的创造受特定环境制约，以现实关系为基础，其中的经济关系具有决定意义。 4.对作者从两个角度进行的阐释理解清楚后，再回到开始提出的阅读任务上，进行准确而清晰地解答。 ①不能据此认为在一定社会中“经济决定一切”。 ②除经济的作用外，社会“上层建筑”中不同领域间也互相作用，“上层建筑”也对“经济关系”产生反作用，因此，不能认为“经济决定一切”。可这些“作用”都是在经济必然性基础上产生的，归根到底，在一定社会中“经济关系”必然是决定性基础。 ③在一定社会中，经济不能自动发生作用，是人在进行创造，因此，不能认为“经济决定一切”。可这些创造又受环境制约，以现实关系为基础。在一个社会的现实关系中，“经济关系”归根到底具有决定意义的。
11-22分钟	准确理解作者是如何阐释“在历史发展中经济具有必然性” 这一观点的	1.老师明确阅读任务，引导学生深入阅读2（b）部分。 2（b）部分写到“在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性”，能否据此认为“经济是制约历史发展的唯一因素”？这句话再次写到“归根到底”，在这里它又起到了什么样的作用？请结合文意进行分析。 2.学生认真阅读2（b）部分内容，老师引导学生关注作者阐释以上问题的三个方面：①首先提出社会历史中的 “偶然性”“必然性”及其地位，指出经济是“必然性”，伟人的出现是“偶然性”。②接着提出了意识形态曲线和经济发展轴线的问题。③最后指出著作界对经济史的忽视这一现象。 3.老师进一步引导学生关注作者从三个方面作阐释时所用到的一些关联词，进而思考该如何理解“历史发展中经济的必然性”？体会文章语言的准确性及逻辑的严谨性。（1）第一个方面的阐释：这段文字围绕“经济的必然性”，用“但是”“因此”“仍然”三个关联词，说了四层理解：①再次说明是人们在创造社会历史；②人们创造历史不按共同意志，不据共同计划，社会界限不明确，人的意向是相互交错的；③偶然性是社会历史的补充和表现形式，必然性占统治地位；④归根到底，历史发展的必然性是经济的必然性。（2）第二个方面的阐释： “一定时间”“某一国家”就从时空两个方面确定了某一社会的经济现状。接着用“如果”“并且”“不论”“但是”四个关联词，谈了两层理解：①这一经济现状下出现的历史人物可由他人替代，极具偶然性。②不管是谁，在这一经济现状下一定会出现一个伟大人物，这是“经济的必然性”。（3）第三个方面的阐释：这段文字共用了8个“越”字，强调了两层意思：①强调意识形态的变化曲线，随距离经济的远近而曲折程度有别，突显了意识形态是社会历史中的偶然现象；②强调了意识形态变化曲线的中轴线，随考察时间、范围的扩大而接近经济发展轴线，凸显了历史发展的经济必然性。 4.对作者从三个方面进行的阐释理解清楚后，再回到开始提出的阅读任务上，进行准确而清晰地解答。 ①不能认为“经济是制约历史发展的唯一因素”。 ②社会历史是人们创造的，伟大人物的出现及上层建筑的各方面都会起到作用，因此不能认为“经济是制约历史发展的唯一因素”。 ③人们创造历史时的意向是相互交错的，伟人的出现及远离经济的意识形态在历史发展中极具偶然性，是补充和表现形式。而不管是谁，总会出现一个伟人；意识形态变化曲线的中轴线接近经济发展轴线，从根本上说明历史发展中经济的必然性。
22-25分钟	本文围绕“社会历史的决定性基础 ”实质上回答了几个问题？	1.老师提出问题，引导学生思考本文三部分内容之间的关系。本文围绕“社会历史的决定性基础”这一话题，回答了三个问题：技术是否依赖于科学？经济是否决定一切？经济是否是制约历史发展的唯一因素？这三个问题之间有什么关系？作者实质上回答了几个问题？ 2.学生根据老师的引导，结合对三个方面回答的理解进行思考。技术依赖于科学，科学更依赖于技术。技术作为经济因素的重要部分，居于决定性基础地位，但并未否定科学也会在一定程度上影响技术经济在社会中处于必然性的基础地位，但并未否定其他因素对社会的作用，上层建筑各要素之间，上层建筑对经济基础也在发生作用。经济在历史发展中占据必然性的统治地位，但并未否认历史发展中人的创造，伟人的影响及意识形态的作用三个问题都是在谈该如何认识经济因素在社会历史中的地位问题，即如何认识经济的决定性基础地位，只是切入的角度不同而已。