小学科学教科版 (2017)六年级下册2.认识工程教学设计

课题

认识工程

备课人

买玉录

教学目标

1、许多发明创造都源于对生活的观察,可以在自然界找到原型。

2、工程建设需要运用相关科学知识和技术的支撑来完成。

3、工程需要在一定的限制条件下完成任务,要经历相类似的建设过程。

教学重

难点

重点：根据港珠澳大桥的工程案例了解工程建造的困难,归纳工程建设过程的相似步骤。

难点：分析工程和技术的关系。

教学准备

学生准备：港珠澳大桥相关资料学生活动手册。

教学方法

讲授法、演示法

教学具

准备

关于港珠澳大桥的图片和相关视频等资料，教学课件。

教学课时

1课时

教     学     过     程

一次备课

二次备课（手写）

一、情景导入

1.我们已经了解了住房和它的建设过程:设计规划、建造、施工等

步骤。你还记得住房有哪些结构吗?

2.其他工程的建设经历了怎样的过程呢?它们的结构与住房一样吗?

3.学生交流，常见的工程还有哪些,它们经历了怎样的过程。

4.用课件展示港珠澳大桥的图片,学生观察并思考:桥梁工程的建造经历了怎样的过程。

5.学生相互交流讨论,教师对于学生的交流不必点评,只需引导学生互动找寻桥梁建造的基本过程即可。

二、探索新知

活动一:了解港珠澳大桥的建造过程。

1.刚才对桥梁建造的过程,我们提出了自己的一些看法,那么港珠澳大桥的建造到底经历了怎样的过程,又有哪些曲折,我们通过观看港珠澳大桥的建造视频，一-起走进桥梁的建造工程吧!

2.学生观看港珠澳大桥的相关视频。

3.港珠澳大桥的建造并不容易,那为什么要建造这座桥梁呢?大桥在建造时面临着哪些问题呢?我们一.起阅读教科书第6页的文字资料来了解一下吧!

4.用课件展示资料,提问:为什么要建造港珠澳大桥?

5.限制条件和挑战有哪些?工程师们最后又是通过怎样的方法来解决实际遇到的问题的? (学生交流汇报)

6.建造大桥需要经历哪些过程?

小结:一项工程的建造必须经历设计、施工、测试、完善等过程，

还要不断解决实际遇到的问题,反复测试改进直到一项工程建造完成。

活动二:梳理工程建设过程的相似步骤。

1.带领学生分析各个环节的作用。

2.明确一个需要解决的问题。

3.根据具体情况进行设计。

4.制作等比例缩放模型。

5.测试模型并进行评估。

6.改进完善后再次测试模型,测试通过再进行实体建造。

活动三:了解宏大工程与科技进步的关系。

1.回顾房屋和港珠澳大桥的建造过程，你知道工程中用到了哪

些技术吗?

2.分析“天眼”“高铁”“鸟巢”“神舟飞船”这些工程分别采用了哪些技术?

3.“鸟巢”和港珠澳大桥经历了复杂的建设过程,遇到了很多困

难,工程师们是怎样解决的呢?小组内相互交流，分享你的发现。

4.小结:工程建设需要运用相关的科学知识,还要有相应的技术

支撑，工程需求促进科技发展,这样工程与技术才能不断取得进步。

三、总结研讨

1.通过这两节课的学习,我们对工程有了哪些认识?这些认识的依据是什么?

2.完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段?

3.工程与技术的关系是怎样的?

4.假如让我们做--名小小的工程师,我们都要完成哪些工作呢?

四、知识拓展

收集塔的图片,观察塔有哪些结构特点。

教学反思（手写）：