教科版（新版）小学科学六年级上册作业本参考答案（新教材）
展开教科版2021年科学作业本参考答案
六年级上册
1 放大镜
活动记录：略
课堂练习：1.
（涂色的为打勾）
2.B 3.C 4. C
科学阅读：（1） B （2） A
2 怎样放得更大
活动记录：略
课堂练习：1.B 2.D 3.D 4. C 5.C E D A B（从上到下）
科学阅读：（1） A （2） C
3 观察身边微小的物体
活动记录：略
课堂练习：1.C 2.A 3.A 4. B 5. B 6.C
科学阅读：（1） B （2） B
4 观察洋葱表皮细胞
活动记录：略
课堂练习：1.（3）（1）（4）（6）（2）（5）
2.C 3.A 4. B 5. B 6.B
5 观察更多的生物细胞
活动记录：略
课堂练习：1.D 2.A
科学阅读：（1） A （2） D
6 观察水中微小的生物
活动记录：略
课堂练习：1.C 2.B 3.B 4. D 5.
（涂色的为打勾）
科学阅读：（1） A （2） B
7微生物与健康
活动记录：略
课堂练习：1.A 2.B 3.D 4. C 5. A 6.A →C→D→B
科学阅读：（1）A B E F （2）略
单元练习
一选择题
- A 2.C 3.C 4. A 5. D 6.B 7.C 8.C 9.A 10.A 11.B 12.A 13.B 14.D 15.B 16.A 17.C 18. 此题没有完全“不正确”的选项 19.D 20.B
二 探究题
- （1）A放大镜 B显微镜 C烧杯 D镊子 （2）C （3）C E B D （4）B （5）500 小 （6）气孔 草履虫 喇叭虫 （7）右下方 （8）C D E
1 我们的地球模型
活动记录：略 海洋
课堂练习：1.
地幔
地核
地壳 陆地
2.B 3.B
科学阅读：A D
2 昼夜交替现象
活动记录：略
课堂练习：1.B 2.A 3.B 4. C 5. B 6.D
科学阅读：C
3 人类认识地球运动的历史
活动记录：
2 6 8 1 3 4 5
7 9
课堂练习：1.D 2.A 3.D
科学阅读：略
4 谁先迎来黎明
活动记录：略
课堂练习：
1.贴有地名和方位标志的同学 地球的自转
围成一圈的同学 地球
红色纸片 太阳
先看到红色纸片 迎来黎明
按某种方向转动 地球上不同地区的人们
2.B 3.B 4. B 5. C
科学阅读：略
5 影长的四季变化
活动记录：春——中等 夏——最短 秋——中等 冬——最长
我的发现：一年中，同一地点正午时分，夏 季太阳高度最高，物体的影子最短 ；冬 季太阳高度最低，物体的影子最长 。
课堂练习：1.C 2.D 3.B 4. D 5.D
科学阅读：D
6 地球的公转与四季变化
活动记录：
地球公转的特点 | 示意图 | |
周期 | 一年 | 略 |
公转中心 | 太阳 | |
方向 | 自西向东 | |
公转轨道的形状 | 椭圆 | |
公转时地轴的特点 | 地轴倾斜的方向不变 | |
课堂练习：1.D 2.D 3.A 4. B 5. C 6.C
7 昼夜和四季变化对生物的影响
活动记录：
1
昼夜交替对生物的影响 | 四季变化对生物的影响 |
猫头鹰昼伏夜出 牵牛花朝开夕合 等 | 许多树木春天长叶冬天落 蛙类等动物冬眠 等 |
现象：四季变化 |
2
现象：昼夜交替 |
公转 |
形成 产生
自转 |
方式 方式
特点 特点
方向：自西向东 周期：一年 |
方向：自西向东 周期：24小时 |
课堂练习：1.A 2.B 3.D 4. C
科学阅读：A
单元练习
一 选择题
1.C 2.D 3.A 4.D 5. B 6.D 7.B 8.A 9.D 10.C 11.B 12.A 13.B 14.A 15.D 16.D 17.B 18. A 19.B 20.B
二 探究题
21.将下列观点与相应的理论用线连起来
地球是球体 地球在运动
太阳静止不动 地心说 地球自转周期为24小时
地球静止不动 日心说 太阳每天绕地球一周
太阳是宇宙的中心
- （1）（2） （3）B （4）C
- （1）B （2）A （3）
- （1）B填“夏至” D填“冬至” （2）B （3）赤道 （4）D
（5）B
1 紧密联系的工具和技术
活动记录：略
课堂练习：1.除了苹果其他都打勾 2.D 3.B 4. D
- 锤子 卷尺 客机 电话机
测量工具 交通工具 通信工具 机械工具
科学阅读：略
2 斜面
活动记录：略
课堂练习：1.除了第3图其他都打勾 2.D 3.C 4. C 5.（1）D （2）B
科学阅读：D
3 不简单的杠杆
活动记录：略
课堂练习：1.和2. 3.D 4. A 5.第3图不打勾其他都打勾
科学阅读： （ √ ） （ × ）
4 改变运输的车轮
活动记录：略
课堂练习：1.A 2.B 3.B 4. C 5.C 6.
科学阅读：略
5 灵活巧妙的剪刀
活动记录：略
课堂练习：1.（A）（B）（C） 2.B 3.C 4. A 5.（B）和（C）
科学阅读：最后一个框不打勾其他均打勾
6 推动社会发展的印刷术
活动记录：略
课堂练习：1.B 2.C 3.D 4. 最后一个打勾
5.
检字 铺上白纸,拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印
刷墨 用胶辊(gun)在活字印刷板上均匀涂抹墨汁
拓印 缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干
晾制 把字模按照顺序排列整齐
科学阅读：略
7 信息的交流传播
活动记录：
1.
A B D E |
2.
C F G |
课堂练习：1.B 2.B
科学阅读：（2）（3）（4）（5）（1）
第三单元单元练
一 选择题
1.A 2.A 3.A 4.B 5. C 6.A B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.A 12.B
二 探究题
- （1）C （2）B （3）C （4）A （5）斜面高度相同时坡面越长越省力或斜面坡度越小越省力。
三 阅读题
- （1）A （2）C （3）略
1 各种形式的能量
活动记录：略
课堂练习：1.B 2.A 3.C 4.A 5. A 6.D
科学阅读：略
2调查家中使用的能量
活动记录：略
课堂练习：1.B 2.C 3.B 4.A 5. D 6.B
科学阅读：略
3 电和磁
活动记录：简单电路——发现：磁针轻微偏转
增大电流——发现：磁针偏转角度变大了
通电线圈——发现：磁针偏转特别大，能看到转圈
课堂练习：1.C 2.D 3.D 4.A 5. C
科学阅读：略
4 电能和磁能
活动记录：
课堂练习：1.第1图不打勾其他3图均打勾
2.C 3.A 4.B 5.1和4方框打勾
科学阅读：D
5 电磁铁
活动记录：
1.研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系并记录
研究的内容 | 电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系 | ||
假设 | 线圈匝数少电磁铁磁性弱，线圈匝数多电磁铁磁性强 | ||
改变的条件 | 线圈匝数 | ||
不变的条件 | 铁芯大小 电流大小 | ||
条件如何改变 | 20圈 | 40圈 | 80圈 |
吸起大头针枚数 | 略 | 略 | 略 |
磁性强弱排序 | 3 | 2 | 1 |
实验结论 | 线圈匝数少电磁铁磁性弱，线圈匝数多电磁铁磁性强。 | ||
2.研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系并记录
研究的内容 | 电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 | ||
假设 | 电流小电磁铁磁性弱，电流大电磁铁磁性强 | ||
改变的条件 | 电流大小 | ||
不变的条件 | 铁芯大小 线圈匝数 | ||
条件如何改变 | 1节电池 | 2节电池 | 3节电池 |
吸起大头针枚数 | 略 | 略 | 略 |
磁性强弱排序 | 3 | 2 | 1 |
实验结论 | 电流小电磁铁磁性弱，电流大电磁铁磁性强。 | ||
课堂练习：1.（1）B （2）D （3）C 2.D
科学阅读：耳机、手机、电视机
6 神奇的小电动机
活动记录：1图不转 2图转得较慢 3图转得快
课堂练习：1. 2.A 3.C 4.A 5. B
科学阅读：略
7能量从哪里来
活动记录：
电能的来源 | 具有的能量形式 | 输出的能量形式 |
普通电池 | 化学能 | 电能 |
热电厂 | 化学能 | |
水电站 | 机械能 | |
电瓶 | 化学能 | |
光伏 | 太阳能 | |
|
|
课堂练习：1.第123方框打勾，最后一个不打 2.A 3.C 4.C 5. C
科学阅读：B
第四单元单元练习
一 选择题
- B 2.C 3.C 4.D 5. A 6.D 7.B 8.C 9.A 10.A 11.B 12.C 13.A 14.B 15.C
二 探究题
16.（1）B （2）电动剃须刀
17.（1）C （2）D （3）发电机 （4）齿轮转动 电能——机械能
18.（1）吸引大头针的数量 电池的数量 （2）① 越大 ②1和4或2和5或3和6 （3）D （4）B （5）D
综合练习
一 选择题
1.B 2.C 3.C 4.C 5. C 6.A 7.B 8.C 9.C 10.C 11.C 12.B 13.A 14.D 15.D
二 读图题
16.
- （1）F 2
（2）D 3
（3）A 12或B 6或C 4
（4）4 1
三 探究题
- （1）A （2）B （3）C
- （1）按逆时针方向标注
（2）C （3）A （4）C
- （1）3 接通电流并改变电流方向
（2）同极相斥和异极相吸（此处选填项有疑问。理由是两块磁铁与三组电磁铁始终同时处于相斥和相吸的状态。题目只要求填一种状态似有不当。）
（3）机械能
