小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减8、7、6教案设计

这是一份小学数学人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减8、7、6教案设计，共4页。教案主要包含了导学点拨，课堂练习，拓展延伸，总结等内容，欢迎下载使用。
第2单元 20以内的退位减法（十几减8、7、6的退位减法）
难点名称
掌握破十法的计算方法和算理过程
难点分析
从知识角度分析为什么难
十几减8的一种计算方法，都是抽象概念，计算的步骤又是要几步才能算出结果，虽然已学过十几减9的计算方法，但计算上思维过程交为复杂，学生容易出错，所以觉得难。
从学生角度分析为什么难
学生才一年级，抽象的理论难以掌握，只能用直观形象演示法教学，让学生更快、更容易地学到要学的十几减8、7、6的计算方法。每一道算式，都要化成几个算式，才能算出结果，所以一年级的学生要学会挺困难的。
难点教学方法
通过课件动态直观演示破十法的算理过程。
分两步算式完成破十法的计算。
教学环节
教学过程
导入
创设情境导入：
1.（课件出示进位加法算式） 摘苹果
2.学生接龙抢答，看谁摘到苹果。（增加快乐氛围）
知识讲解
（难点突破）
一、导学点拨：（导入新课）
我们已经学过十几减9的退位减法，有四种计算方法（一个一个地减，破十法，平十法，想加算减法），你们还记得吗？今天我们继续来学习十几减8、7、6的退位减法。请看例题：12-8=（ ）又该怎样算呢？
方法一：一个一个地减……~^
个 1212121122
课件静态显示12个风车，算式要求12-8=（ ）
图中有什么？(12个风筝)算式12-8=（ ），一个一个地数8个风筝，剩下的就是4，就是12-8的得数。（请同学们用小棒摆一摆，用数数的方法，算一算。都学会了吗？你们很聪明。）
方法二：破十法
课件动态显示12朵玫瑰花减8朵玫瑰花。 12-8=（ ）
先把12朵分成10和2，然后用10-8的得数2，再加上12分出来的2，2+2=4，（10-8=2， 2+2=4）也就是12-8=4。请同学们用小木棒演示一下破十法的计算过程。你们挺不错的。
方法三：平十法
课件动态显示12朵水仙花减8朵水仙花。12-8=（ ）
先把8分成2和6，然后用12-2的得数10，再减去6, 10-6=4，
（12-2=10， 10-6=4）（可以连减12-2-6=4）也就是12-8=4。
（质疑：8为什么只分成2和6？不分成其它呢？）
（师：这是要看被减数12的个位上数是2而分的，这样12-2就是10，再用10减8分出的6就是4了。）
破十法和平十法比较发现，破十法是分被减数，平十法是分减数，其中都有数字10的减法的。请同学们演示一下平十法的计算过程，你们真棒，一学就会。
方法四：想加算减法
课件动态出现，先出现8朵荷花，然后再出现4朵。 12-8=（ ）
看到这一减法算式，可以想到一个加法算式，8+4=12，所以利用8+4=12这一算式，就可以算出12-8=4，还可以算出12-4=8。这容易理解吧！
课堂练习
（难点巩固）
三、课堂练习：
同学们，这四种方法就这么简单，现在请同学们用
你喜欢的计算方法计算十几减7、6的算式。
13-7=（ ）
13-6=（ ）
有哪位同学们写出来了，请展示一下结果。请看
（破十法）13-7=6
先把13分为10和3，然后10-7= 3，3+3=6
13-6=7
先把13分为10和3，然后10-6= 4，4+3=7
（想加算减：）
7+6=13 13-7=6 13-6=7
发现一道加法可以写两道减法算式。
这位同学写得不错，请同学们学学他。
四、拓展延伸：
下面，请同学们仔细观察这些算式，
你发现了什么呢？？
11-8=3
12-8=4
13-8=4
14-8=6
15-8=7
16-8=8
17-8=9
减8时，差比被减数的个位上的数多2……
请同学们说说你的收获吧！可以从以下几个方面说：
1.今天你学会了哪种方法计算十几减8的算式？
2 .你觉得哪种方法比较容易学？。
3.在练习算式过程中，你还发现了哪些规律？
小结
五、总结：
1. 这堂课学习了四种计算方法(一个一个地减，想加算减，破十法，平十法) ，其中破十法(分被减数)和平十法(分减数)都和十的减法算式有关联。
2.课件的直观演示，更容易理解破十法的算理过程。
3.课后请同们多做一下20以内的退位减法的算式。这课堂就上到这里，谢谢你们的聆听。同学们再见。