2021学年小小图书馆教案设计

这是一份2021学年小小图书馆教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．探索并初步掌握三位数减法的计算方法，并能正确地进行计算。
2．能结合具体情境进行估算，探索三位数减法的验算方法，逐渐养成验算的良好习惯。
3．能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
【教学重难点】
1．探索并掌握三位数减法（退位减法）的竖式计算方法。
【教学准备】
投影、课件
前置性作业：
最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆
根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书馆也在美索不达米亚。而闻名于世的是亚述巴尼拔图书馆。这是现今已发掘的古文明遗址中，保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。在时间上要比埃及著名的亚历山大图书馆早400年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像亚历山大图书馆一样毁于战火，大部分都保存了下来。
我国的图书馆历史悠久。只是起初并不称作“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”罢了。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
出示“小小图书馆”主题图。

让学生仔细观察，说说发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？怎样列式？（教师根据学生的回答板书）
239-118 118-57 239-57
二、自主探究，学习新知
1．问题一：故事书比连环画多多少本？
①根据算式“239-118”，估计得数。（说出自己是如何估计的）
“120本”是估计的结果，准确的得数是多少？你能算出来吗？请大家试一试。
② 先独立探索计算方法。
③小组汇报个性算法。
△拨珠计算法。
△凑整十法。
239-118=239-119+1=120+1=121
239-118=239-120+2=119+2=121
△分解数法。
239-118=（200-100）+（39-18）= 100+21= 121
④竖式算法。
2 3 9
- 1 1 8
1 2 1
让学生讲一讲自己的算理。
（重点强调：十位不够减，从百位退1，在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”，要在被减数的上方用小圆点标示出来。）
问题二：科技书比连环画少多少本？
问题三：故事书比科技书多多少本？
①根据算式“118-57，239-57”，说一说如何估计出得数。
②“竖式”算法展示，：（重点强调：十位上1减8不够减怎么办？）
三、巩固深化

四、全课总结
通过这节课的学习，同学们有什么收获？
【作业布置】
一、算一算。
84-7= 54-5= 62-4=
84-70= 54-50= 62-40=
二、计算并验算下面各题。
346-284 831-381 635-319
【板书设计】
小小图书馆
--三位数笔算减法
故事书比连环画多多少本？
239-118=121（本）
答：故事书比连环画多121本。