辽宁省辽河油田第二高级中学2021-2022学年高二下学期开学检测语文试题含解析

这是一份辽宁省辽河油田第二高级中学2021-2022学年高二下学期开学检测语文试题含解析，共11页。试卷主要包含了选择题，默写题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A. 属（shǔ）草稿 惨怛（dá） 帝喾（kù） 靡（mǐ）不毕见
B. 餔（pǔ）其糟 蝉蜕（tuì） 滋垢（ɡòu） 浊（zhuó）秽
C. 啜（chuò）其醨 皭（jià）然 既绌（chù） 温蠖（hù）
D. 被（pī）发 憔（qiá）悴 濯淖（nà） 罹（lí）难
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。
A.“属草稿”的“属”应读“zhǔ”。
B.“其糟”的“”应读“bū”。
C.“温蠖”的“蠖”应读“huò”
故选D。
2. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 蒙故业，因遗策 蒙：继承
B. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱
C. 赢粮而景从 赢：担负
D. 度长絜大，比权量力 絜：衡量
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。题中，B项，“不爱珍器重宝肥饶之地”，从文中来看，这句话是说“不吝惜珍器重宝、肥饶之地”，句中的“爱”应解释为“吝惜”，解释为“喜爱”错误。故选B。
3. 下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（ ）
A. 屈平属草稿未定（属：撰写） 其文约，其辞微（微：微妙）
B. 争宠而心害其能（害：害怕） 然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）
C. 短屈原于顷襄王（短：诋毁） 每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）
D. 其存君兴国而欲反覆之（存：存在） 中述汤、武，以刺世事（刺：讥刺）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。
A项，微：含蓄隐晦。
B项，害：嫉妒。
D项，存：思念。
故选C。
4. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 新沐者必弹冠 沐：洗头B. 是以见放 放：流放
C. 新浴者必振衣 振：振奋D. 何不随其流而扬其波 随：顺应
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“振”，振动。句意为：刚洗完澡一定要抖一抖衣裳。比喻不愿以皎洁的身心，蒙受外界的垢污。
故选C。
5. 下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A. 履至尊而制六合 至尊：至高无上的地位，指帝位B. 焚百家之言，以愚黔首 言：语言
C. 收天下之兵，聚之咸阳 兵：兵器D. 然后践华为城，因河为池 池：护城河
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.“言：语言”错误，应为“言：言论，这里指著作”。
故选B。
6. 下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 此四君者，皆明智而忠信 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
B. 收天下之兵 以致天下之士
C. 南取百越之地，以为桂林、象郡 铸以为金人十二，以弱天下之民
D. 蒙故业，因遗策 然后践华为城，因河为池
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词的意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。
A项，第一个“而”是连词，表并列；第二个“而”是连词，表转折。
B项，两个“之”均为结构助词，的。
C项，第一个“以”是介词，把；第二个“以”是连词，表目的，来。
D项，第一个“因”是动词，沿袭；第二个“因”是介词，凭借。
故选B。
7. 下列解释正确的一项是（ ）
A. 短屈原于顷襄王 短：揭露短处
B. 顷襄王怒而迁之 迁：迁怒
C. 上官大夫与之同列 列：班列
D. 皆祖屈原之从容辞令 祖：称为鼻祖
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：在顷襄王面前说屈原的坏话。短：诋毁，说坏话；
B.句意：顷襄王发怒，就放逐了屈原。迁：放逐，流放。
D.句意：都效法屈原的委婉文辞。祖：效法。
故选C。
8. 下列句子的句式特点与例句相同的一项是 ( )
例句：不凝滞于物，而能与世推移
A. 秦，虎狼之国，不可信B. 明于治乱，娴于辞令
C. 数十年，竟为秦所灭D. 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是被动句，“于”字表被动。
A.判断句，意思是“秦国是虎狼一样的国家，不值得相信”；
B.状语后置句，正常语序为“于治乱明，于辞令娴”；
C.被动句，“为……所”表被动；
D.省略句、状语后置句，正常表达为“（于）行伍之间蹑足，而（于）阡陌之中倔起”。
C.与例句均是被动句。
故选C。
9. 下列句子中，不含有通假字的一项是（ ）
A. 赢粮而景从B. 锄櫌棘矜
C. 蹑足行伍之间D. 非及乡时之士也
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“景”同“影”，像影子一样；
B.“櫌”同“耰”，碎土平田用的农具；
D.“乡”同“向”，先前。
故选C。
10. 下列句中没有词类活用现象的一项是( )
A. 屈平属草稿未定B. 然皆祖屈原之从容辞令
C. 蝉蜕于浊秽D. 会盟而谋弱秦
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.句意：屈平拟写初稿还没有完成。没有词类活用。
B.句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。“祖”，名词活用作动词，效法，模仿。
C.句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽环境。“蝉”，名词作状语，像蝉那样；“浊秽”，形容词活用作名词，污浊环境。
D.句意：集会结盟，商议削弱秦国。“弱”，使动用法，使……弱。
故选A。
11. 下列句子古今意思相同的一项（ ）
A. 《国风》好色而不淫B. 自以为关中之固
C. 形容枯槁D. 山东豪俊遂并起
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解文言实词之古今异义现象的能力。
A.句意“《国风》虽然多写男女爱情，但不过分”。“好色”，古义“男女爱情”，中性词；今义“对异性容貌体态的喜好与沉溺”，贬义词。
B.句意“始皇自认为关中地势险固”。“以为”，认为，古今相同。
C.句意“身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄”。“形容”，古义“形体容貌”，今义“对事物的形象或性质加以描述”。
D.句意“崤山以东的英雄豪杰一齐起来”。“山东”，古义“崤山以东”，今义“中国华东地区的一个沿海省份”。
故选B。
12. 下列各句中加线的词属古今异义的一项是
A. 然后成败异变，功业相反也
B. 且夫天下非小弱也
C. 然秦以区区之地
D. 试使山东之国与陈涉度长絜大
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：山东：古意：崤山以东；今意：山东省。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【名师点睛】这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，如“山东”对应的是“崤山以东”，还有是此意的转移和词义范围的变化等，注意区分。
13. 下列断句，正确的一项是（ ）
A. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/王怒而疏屈平
B. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与因谗之/曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出平/伐其功/王怒而疏屈平
C. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与因谗之/曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出/平伐其功/王怒而疏屈平
D. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/王怒而疏屈平
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：上官大夫看见了，就想把草稿强取为己有，屈原不赞同。上官大夫就谗毁他说：“君王让屈原制定法令，大家没人不知道的，每出一道法令，屈原就炫耀自己的功劳，说：‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚王听了很生气，因而疏远了屈原。
“因谗之曰”的主语是“上官大夫”，与上一句“屈平不与”的主语不同，不能相连，应在“因”前断句，排除BC。
“平”即屈平，“伐”动词，“平伐其功”构成主谓宾完整的句子，应在“平”前断开，排除D。
故选A。
14. 下列对《锦瑟》的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 首联大意是，一晃“我”已年过半百，回忆逝去的青春年华，不禁百感交集。
B. 颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能像望帝那样把自己的爱心托付给杜鹃。
C. 颈联诗人回想往事禁不住眼泪如珠地流下，往事如蓝田玉山上的缕缕玉烟依稀可见。
D. 《锦瑟》是李商隐的代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用篇首前两个字，它是一首咏物诗。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容的能力。
D．“它是一首咏物诗”错。《锦瑟》不是咏物诗，是以篇首二字“锦瑟”作为标题的摘字体无题诗。
故选D。
15. 下列对文化常识解释不正确的一项是( )
A. 上古时代，姓和氏是有区别的。姓是人出生了就有，用来“别婚姻”。
B. 由于人口繁衍，一个民族分为若干分支，它们称号就是氏。本文中屈原的“屈”是“姓”而不是“氏”。
C. 文中的“三闾大夫”是楚国官名，掌管王族事务。
D. “齐与楚从亲”中“从”指“合纵”“合众弱以攻一强”，用于阻止强国对弱国的兼并，即诸侯联合抗秦的同盟。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查识记常见的古代文化常识的能力。
B项，战国时期屈原的“屈”应该是“氏”。因为男称氏女称姓，姓起于女系，氏起于男系。秦汉以后，姓氏合一，通称姓或兼称姓氏。
故选B。
16. 下列各项中,对文中相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A. “进士及第”指科举时代经最初一级的考试合格后录取成为进士，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜眼、探花。
B. 郊祭犹郊祀。古代于郊外祭祀天地，南郊祭天，北郊祭地，是儒教礼仪中的主要部分，祭对象分为三类：天神、地衹、人鬼。
C. 古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。
D. “会试”，是中国古代科举制度中的中央考试。是考取贡士的考试，会试就是集中全国举人会同考试之意。参加的人是举人，在乡试后第二年的春天（三月），所以又叫“春闱”或“礼闱”。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
A．“最初一级的”错。“进士及第”指科举时代经考试合格后录取成为进士。
故选A
17. 下面句子翻译错误的一项（ ）
A. 此情可待成追忆？只是当时已惘然。
翻译：此情此景为什么要等到现在才去追忆？只因为当时心中已是怅然若失。
B. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
翻译：雪夜里乘着楼船战舰在瓜州渡痛击宋兵，秋风中跨战马驰骋，收复了大散关。
C. 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
翻译：怎能说没有衣裳？我愿和你同披一件战袍。周王出兵打仗，修整好我们的戈与矛。我们共同对付敌人！
D. 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
翻译：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
B．句意：雪夜里乘着楼船战舰在瓜州渡痛击金兵，秋风中跨战马驰骋，收复了大散关。“痛击宋兵”中“宋兵”说法错误，应是“金兵”。
故选B。
18. 下列各句中，引号表达特殊含义的一项是（ ）
A. 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。
C. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。
B.“厚障壁”并非实指厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表达特殊含义。
C.“形神兼备，充满生机”，引号表直接引用。
D.“文明”，引号是表示讽刺否定。
故选B。
二、默写题
19. （1）贾谊在《过秦论》中用排比手法描写秦始皇以武力统治天下的语句是“___________________，吞二周而亡诸侯，____________________，执敲扑而鞭笞天下”。
（2）《过秦论》中，用比喻形象生动地写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是“_________________，__________________”。
（3）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“_______，________”两个被动句，写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》做了铺垫。
（4）《书愤》中，“_______________________，_________________”两句慨叹国事艰难，追述年轻时收复失地的豪情壮志。
（5）《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：_________________，__________________。
【答案】 ①. 振长策而御宇内 ②. 履至尊而制六合 ③. 天下云集响应 ④. 赢粮而景从 ⑤. 信而见疑 ⑥. 忠而被谤 ⑦. 早岁那知世事艰 ⑧. 中原北望气如山 ⑨. 庄生晓梦迷蝴蝶 ⑩. 望帝春心托杜鹃
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“御、履、赢、景、谤、蝴蝶”等，要理解字义去记忆。
三、写作题
20. 请同学们自选一位“苏武”式的英雄，写一段简洁的人物评论。字数不少于150字。
苏武不仅是汉朝的爱国者，是那个时代的英雄，也是我们华夏民族不朽的丰碑。他的节操，他的不屈，他的忠贞，影响和激励着无数炎黄子孙。我们的民族涌现出许多苏武这样的仁人志士，他们共同构筑了一座精神的长城，护卫我们民族的一片蓝天：为自己的祖国奋斗。
【答案】示例：鲁迅：他是文学界的一座高峰，用自己的智慧创造了文学史上的一个又一个奇迹；他是中国革命道路上的先驱，为民主开辟了一片新天地；他是人们思想上的指路明灯，为无数青年提供了精神食粮。著述最严谨，非徒《中国小说史》；遗言太沉痛，莫做空头文学家。他始终把“国家”二字深深地记在心里，并用实际行动向世人证明一切。他是当之无愧的最虔诚的爱国者，他的爱国主义精神永垂不朽。
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
审题：
本题要求“自选一位‘苏武’式的英雄，写一段简洁的人物评论”，可知文体应是人物评论。
由“苏武不仅是汉朝有爱国者”“为自己祖国奋斗”可知“苏武”式的英雄应该是爱国者，为自己的祖国奋斗的人；由“是那个时代的英雄，也是我们华夏民族不朽的丰碑”“影响和激励着无数炎黄子孙”可知“苏武”式的英雄应该是具有巨大影响力的，激励我们的人。还要注意要求选一位，所以只能选一个。选人时，要选择自己相对熟悉了解的历史人物，要确保自己有话要说。要突出所写的人物的相关特点，要挖掘人物的性格、品质和思想精神。可以借助排比、反问、引用等修辞增强气势和文采。
综合以上分析可以选：屈原、鲁迅、文天祥、辛弃疾、陆游、杜甫、林则徐、岳飞、黄继光、邱少云、董存瑞等。
立意：
1.坚强不屈的民族英雄文天祥。
3.忧国忧民的杜甫。
3.坚持真理、宁死不屈、爱国爱民的屈原。
素材：
1.民族英雄文天祥坚强不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇；郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾，流芳千古；刘胡兰从容面对铡刀，大义凛然。
2.杜甫是伟大的诗人，是千古风流人物，既有以天下为己任的社会责任感，又有“生涯似众人”的生活，直到生命的最后，他都有对国家和人民“战血流依旧，军声动至今”的怀念。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他对谦让的感慨。他总会为秋风所破，大雨如注，长夜难眠的遭遇，推己及人，联想到国家的命运，战乱给人们带来的苦难，总会有一种忧国忧民的思想感情，他的每一句话都通俗朴素，明白如话，但又韵味浓郁，平淡中见奇。
3.屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。