学霸夯基——部编版语文五年级下册同步练习第四单元

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          学霸夯基——部编版语文五年级下册             班级：                姓名：              一、选择题1．下列加点字注音完全正确的一组是（       ）A．抖擞（sǒu）   步履（lǔ） 轮胎（tāi）   炊烟（chuī）B．惶恐（huáng）   美哉（zāi）   亥时（hái）   流泻（xiě）C．剔牙（tì）   波澜（lán）   陵园（lín）   奉献（fèng）D．灰烬（jìn）   地域（yù） 打搅（jiǎo）   舀水（yǎo）2．下列不是书写格式要求的一项是（       ）A．标题和作者要写在醒目的位置。B．段落要分明，每一段的首行都要空两个字。C．标点符号宜小，要写在字的右下方，点号不顶格书写。D．无论是纵写还是横写，字序都是从左到右。3．下面词语依次填入语段空缺处最恰当的一项是（       ）①欢呼     ②欢聚     ③欢笑     ④欢乐     ⑤欢唱     ⑥欢悦儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（       ）声和抓鱼时的（       ）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（       ）。直到现在，我仍然希望能再次和儿时的伙伴（       ）在那条小河边。A．③⑤④② B．①③①② C．③①②⑥ D．③①④②4．下面表达朋友深情厚谊的诗句是（     ）A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。5．对于课文《军神》说法错误的是（     ）A．课文对沃克医生进行描写，是为了突出沃克医生的高深医术。B．通过对沃克医生的神态、动作等描写，从侧面烘托出刘伯承的钢铁一般的顽强意志，自我克制的毅力是超人的。C．沃克医生说“你看成军神”，是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和表扬。D．刘伯承将军没有打麻醉摘除眼球，为了革命事业，他忍受巨大的痛苦，具有大无畏的革命精神。二、诗词曲鉴赏阅读古诗，回答问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。6．这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是：______________________，_________________________。7．后人评说此诗是“千古丽诗”请结合诗歌说说“丽”在哪里？_____________________________________________________________________三、填空题8．根据拼音写字词。我家的男子汉nián líng(       )很小的时候，在学校duàn liàn(     )不慎受伤了。我不得不带他去zhěn suǒ(        )绑bēng dài(       )。受伤的地方流了很多血，可是他硬是一声不kēng(         )，咬着牙挺了过来。9．填入反义词破格——(     )       踌躇——(     )       悲痛——(     )       紧锁——(     )噩耗——(     )       暂时——(     )       付出——(     )       分离——(     )四、现代文阅读阅读并完成文后练习。军神（节选）病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”10．从文中加点词能体会出_________。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了________。11．选文塑造人物形象时，用到的描写方法有：_______、________、________。12．朗读画线句子要用______的语气来读，“一块会说话的钢板”将_______比作_______，突出了__________。13．沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？_________________________________14．“七十二刀”这一具体数字的作用有（   ）。（多选）A．突出手术漫长 B．说明刘伯承伤势严重 C．衬托刘伯承意志力坚强课外阅读。谁是最可爱的人（节选）有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜跶边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似地说：“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”15．文章创作的历史背景是__________时期，作者是___________。16．文章通过对话形式，描写了一位_____________的战士形象。17．文中画“     ”的句子中的“这里”具体指的是什么？用“﹏﹏﹏”画出。18．战士将自己的______与祖国人民的_____形成了鲜明的对比，这里表现出______。五、书面表达19．按要求完成下面的小练笔。1．下面的句子运用了动作、神态描写，写出了罗丹陶醉在雕塑创作中的情景，请你仿照示例写一段表现人物专注的话。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，罗丹还在挥动着手中的刻刀，雕刻的动作越来越有力，情绪越来越激动。_______________________________________2．听着这样美妙的音乐，观众们不禁陶醉其中了。（把观众们陶醉的样子写具体）_______________________________________