六年级下册习作：让真情自然流露教学ppt课件

这是一份六年级下册习作：让真情自然流露教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了交流平台，初试身手，第一则材料，第二则材料，优秀作品展示等内容，欢迎下载使用。

在本单元，我们学习了《匆匆》和《那 个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真 挚的情感，但表达方法上各有特点。
请同学们在小组内梳理一下《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法，在能够 表现出“写法”的地方做出标记哦！
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什 么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里， 除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾 留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋 惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的 感受。
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看 着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院 子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁 穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里 翻看一本画报……借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁 穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了 “我”等待时焦急又兴奋的心情。
你觉得这两篇课文最突出的表达情感的 方式是什么？二者有什么不同呢？
《匆匆》的作者把心里想说的话直接写出 来，来抒发自己的情感。《那个星期天》的作者通过把情感融入到 具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然 地流露情感。
同学们读一读 材料，看有什 么发现呢？
妈妈答应我养狗，我很高兴，所以看花都 觉得它们像在向我微笑，听到鸟叫都觉得它们 好像在唱歌，听到树叶的响声都觉得这像是为 我高兴。
我们输了篮球赛，我心里不高兴，所以觉 得花儿无精打采，鸟叫像是在讥笑我。
说明当心情不同时， 对身边事物的感受 也会有所不同。
两则材料都写了花儿、 鸟叫，但感受不同。第一段 文字让人感觉很高兴，第二 段文字让人感到垂头丧气。
如果把两则材料中的心情换一换，“我” 看身边事物时会有怎样的感受呢？
①一直想养一只小狗，妈妈不答应。②篮球比赛中，我们赢了二班。从①②中任选一 个说一说吧！
同学们自由选择一个情境， 想想心情“好”“不好” 时看到的景物、听到的声 音分别是什么样的？
选择的情境可以是教材中的，
情境应是自己熟悉的情境， 能够做到有话可说。
根据确定的情境，就心情“好”“不好” 这两种状态写几句话吧！
至少写几句话，也可 写一段话，甚至一篇 文章；有余力的同学 可以两种情境都写。
小作者读一读，其他同学需要重点关注：你感受到了作者怎样的心情？你是从哪里感受到的？
采纳一些你觉得有道理 的建议，进行修改。
修改完成后同桌 之间互相读一读， 互相评价一下哦！