小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 6 Shopping Part A教学设计

Unit 6 Shopping  Period 3教案

【教学目标】

(一) 知识目标：

1. 能够感知并归纳字母组合er，ir，al，or， ur，ar，le在单词中的发音规则。

2. 能够读出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词。

（二）能力目标：

能够根据单词的读音拼写出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词，补全短语、句子。

【教学重难点】

重点:能够感知并归纳字母组合er，ir，al，or，ur，ar，le在单词中的发音规则。

难点：能够根据单词的读音拼写出符合er，ir，al，or， ur，ar，le发音规则的单词，补全短语、句子。

【教具准备】

单词卡片，录音机，课件。

【教学过程】

（一）热身/复习 （Warm-up/ Revision）

1.让学生跟唱歌曲“How much is that doggie in the window?”。

2. 复习let’s learn 的对话。

（二） 新课呈现（Presentation and practice）

1.师生一起欣赏歌谣。

教师利用课件呈现歌谣文本:

Daddy finger, daddy finger.       Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?

Mommy finger  , mommy finger.   Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?

Brother finger, brother finger.      Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?

Sister finger, sister finger.         Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?

Babyfinger, baby finger.Where are you? Here I am. Here I am. How do you do?

教师引导学生总结er的发音规则。

“er” has four sisters. Do you know who they are?

引导学生回答：ar , ir, or, ur.

教师利用课件呈现以下文本：Welcome to the “R-family”

I’m “ar”. I’m in “car”.  I’m in “art”. I say /a:/ ,/ a:/, /a:/.

I’m “er”. I’m in “ruler”. I’m in “tiger”. I say  /ə/， /ə/， /ə/

I’m “ir”. I’m in “shirt”. I’m in “skirt”. I say  / ɜ:/ ，/ ɜ:/ ， / ɜ:/  。

I’m “or”. I’m in “homework”. I’m in “world”. I say / ɜ:/ ，/ ɜ:/ ，  / ɜ:/

I’m “or”. I’m in “fork”. I’m in “horse”. I say

/ɔ:/ ， /ɔ:/ ， /ɔ:/

I’m “ur”. I’m in “nurse”. I’m in “hurt”. I say

/ ɜ:/ ，/ ɜ:/ ，/ ɜ:/

师生共同归纳总结er，ir， or， ur，ar，发音规则。

3.教师出示字母组合al 和 le的例词： tall, small, ball, table, apple, uncle。请学生朗读，然后引导学生总结发音规则。

4.教师播放let’s chant. 学生一起吟唱，纠正发音。

5.Look， listen and write: 播放录音，让学生根据图片将正确的单词写到四线三格上。

（三）家庭作业（Homework）

1.看视频学习Listen and Chant 并且唱歌给父母听。

2.在四线三格本上写出字母组合er，ir，al，or， ur，ar，le的代表单词，每一个写5个代表单词。