第三单元检测卷 2021-2022学年部编版语文八年级下册（word版 含答案）
展开第三单元检测试卷
（满分150分）
一、基础积累与运用（34分）
阅读下面一段文字，完成1——3题。
中国是一个诗歌的国度。古典诗歌，yuán① 远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上wèi② 为壮观。诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，一代一代A (潜移默化/耳濡目染）地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。旅途中如果没有诗歌，脚步便会凝涩；生活中如果没有诗歌，岁月便会褪色；B ；生命中如果没有诗歌，心灵便会干hé ③ ，诗歌是中国人须臾不可分的人生伴侣。
1.根据拼音写出相应的汉字。（3分）
① ② ③
2.从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分）
3.结合语境，在B处横线上仿写恰当的句子。（2分）
4.下列文学常识表述有误的一项是（ ）(3分)
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
完成下面的读书卡片。（7分）
摘抄1：我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！
摘抄2：心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
摘抄3：只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。
5.名著：《 》。（1分）
6.梗概：这部作品处处体现着舐犊深情。父亲很关心儿子 （人名）的生活与成长，用书信与儿子主要交流了 、 等方面的内容，平常的语言中蕴涵着深邃的道理和厚重的文化。（3分）
7.读书笔记：以上摘抄给我的感受是：（3分）
综合性学习
某班拟开展以“漫步古诗苑，含英咀华”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
8【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是 。（只填序号）（3分）
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
③深林人不知，明月来相照。
④日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
⑤故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不千。
9【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句和谜底。（3分）
[示例]谜面：最恨凡尘世，一生独爱菊。−−谜底：陶渊明
谜面： 。−−谜底：陆游
10【对话诗人】请选择一位你最喜欢的古诗人，依照示例与他展开一段跨越时空的对话。
示例：刘禹锡，你一生坎坷，风雨中，你依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，你的豁达与乐观，鼓起了我前进的风帆。（4分）
11【经典咏传】（用课文原句默写)(8分）
吟“气蒸云梦泽，⑤ ”，感受洞庭湖的磅礴气势；咏⑥“ ，
胡不归？ ，胡为乎泥中？直抒质朴坦率的劳役悲歌；诵⑦“
， ”领悟王勃对即使远隔千山万水也能传达深厚情谊的歌唱；唱⑧“ ，悠悠我心”，体悟曹操引用《诗经》诗句时对贤才急切的渴求。
面对成功者的先例，有的人“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，最终练成了真本领，实现了人生的目标；而有的人则是⑨“ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），只是消极等待机会，于是白白浪费了时光。
二、阅读理解（51分）
（一）、阅读下面的诗歌，完成问题。（6分）
风雨
《诗经 郑风》
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？
风雨如晦⑤，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？
[注]①喈（jiē 皆）喈，鸡鸣声。②云，语助词；胡，何；夷，平，指心中平静。③胶胶，鸡鸣声。④瘳（chōu 抽），病愈。⑤晦，黑夜。
12、诗歌每章以风雨、鸡鸣起兴，从视觉、 角度写风雨，
渲染了 的氛围，从而反衬出女子等到丈夫后的 心情。（3分）
13、本诗歌采用了重章叠句的写法，这样写有什么作用？（3分）
（二）、阅读下面阅读，完成题目（23分）
【甲】 小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】 红桥游记
王士祯（清）
循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清流映带。拿小舟，缘河西北行，林木尽处，有桥宛然，如垂虹下饮于涧；又如丽人靓妆袨①服，流照明镜中，所谓红桥也。桥四面皆人家荷塘。六七月间，菡萏②作花，香闻数里。予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之。
登桥四望，忽复徘徊感叹。当哀乐之交乘于中，往往不能自喻其故。王、谢治城之语，景、晏③牛山之悲，今之视昔，亦有然耶？壬寅季夏之望④，与诸子偶然漾舟，酒阑兴极，援笔成小词二章，诸子倚歌而和之。
嗟乎！丝竹陶写，何必中年；山水清音，自成佳话。予与诸子聚散不恒，良会未易遘⑤，而红桥之名，或反因诸子而得传于后世，增怀古凭吊者之感叹，如予今日，未可知也。
[注]①袨，xuàn，华美。②菡萏，荷花。③景、晏，人名，齐景公和晏子。④季夏，夏季的最后一个月，农历六月；望，十五。⑤遘，gòu，相遇。
14、用“/”标出下面句子的朗读停顿。（2分）
①予与诸子聚散不恒
15、解释下列句中加点的词。（8分）
①日光下澈 ②凄神寒骨
③缘河西北行 ④顾而乐之
⑤诎右臂支船 ⑥无论魏晋
⑦不可久居 ⑧便要还家
16、下列选项中加点字用法相同的一项是（3分） （ ）
A.景、晏牛山之悲 具答之（《桃花源记》）
B.循小秦淮折而北 中峨冠而多髯者 （《核 舟 记》）
C.往往不能自喻其故 欲穷其林 （《桃花源记》）
D.有桥宛然 佁然不动 （《小石潭记》）
17、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①或反因诸子而得传于后世。
②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
18、结合【甲】【乙】两文内容，说说两位作者情感的异同。（6分）
（三）非连续性文本阅读
【材料一】大型文化节目《典籍里的中国》正在央视热播，以豆瓣9.0的高分又拓宽了综艺节目“文化十”的边界。近年来，《上新了，故宫》．《一本好书》《国家宝藏》等文化类节目，引起了强烈的社会反响。2021年年初更是呈现出强劲的势头，《中国诗词大会6》《经典咏流传4》《万里走单骑》《指尖上的非遗》等节目的集中爆发让文化类节目迎来新高潮。
【材料二】内容形式的创新是文化类节目频频成为爆款的利器。纵观近期几档文化类节目，不难发现，各代表性节目主创均在主题内容层面上融合了多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格。
《典籍里的中国》将戏剧、影视及访谈的舞台表现形式相结合，使《尚书 》《论语 》《 史记》等艰涩难读的传统典籍变得生动易懂，实现了古今读书人的跨时空对话。首期播出后，网友们对这种全新的沉浸式融合艺术表示赞同；“沉浸式的戏剧演择方式代入感很强。”“当主持人撒贝宁带着倪大红饰演的伏生来到现代时空时，我仿佛在和先贤对话，产生了思想碰撞。”节目将书中文字可视化，古书典籍故事化，从而达到视觉、听觉与情感的冲击。
《技惊四座》是一档自去年12月在广东卫视首播的杂技竞技类节目，邀请到30组国内外顶尖杂技演员团队参与比拼。值得注意的是，节目除了传播中国传统杂技技艺外，还将摇滚、街舞、情景化表演等新潮元素融入其中，让观众能够身临其境地观赏杂技盛宴的同时，吸引新的观众群体去关注这门中国传统技艺。
此外，《衣尚中国》也在积极尝试艺术的融合创断。在表演形式方面，节目将歌舞剧以及新潮的街舞、说唱等艺术形式一同揉进了中华服饰的解读之中；在视觉效果方面，创作团队设计了一百多个节目场景，试图把水墨、剪纸、版画、皮影戏、建筑、刺绣、首饰等各个中国美学门类都体现出来。
文化类节目获得观众与市场的认可，除了融合多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格之外，还离不开前沿科技对舞美技术的加持，强化观众的沉浸式体验，打破时空界限、引发共鸣。《登场了！敦煌》使用动画特效复原千年壁画，再现前人的生活百态；《技惊四座》通过360度摄像手法和 VR 技术，使杂技表演更具舞台张力：《典籍里的中国》综合运用了环幕投屏、 AR 、实时跟踪等新科技手较，辅以舞台分区的形式，打造穿越历史时空的观感。
【材料三】田沁鑫（中国国家话剧院院长）:《典籍里的中国》是面向过去的传承，是面向未来的开启，是将戏剧的传统美学融入电视创作的积极探索。节目成功的重要原因是挖掘出了典籍里蕴含的思想精华，并让它穿透数千年的历史时空，与当下观众形成精神上的共振。
蒙曼（中央民族大学教授）:《典籍里的中国》致敬传统、尊重观众，有风骨、有血肉、有方向，深挖传统精髓，向古人要智慧，把中国真正的精神呈现了出来。同时，精准找到能让古代人和当代人内心贴近的共振点，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
19.下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）(3分）
A ．文化类节目成为爆款的一大利器是把传统与当下流行的元素和风格相结合，并用多种艺术表现形式融合的方式呈现出来。
B .《衣尚中国》创作团队设计了一百多个节目场景，把水墨、剪纸、版画、皮影戏、建筑、
刺绣、首饰等各个中国美学门类都体现出来。
C .《技惊四座》通过360度摄像手法和 AR 、实时跟踪等新科技手段，使杂技表演更具
舞台张力。
D ．田沁鑫院长认为《典籍里的中国》成功的原因是使典籍里蕴含的思想精华，穿透数千年的历史时空，与当下观众形成了精神上的共振。
20.结合材料二、三，概括文化类节目取得成功的原因有哪些。《4分）
21．寒假期间，小语看了一集《典籍里的中国》，表示很喜欢。正好开学后又学到了陶渊明
的一篇《桃花源记》，他想把《桃花源记》推荐给《典籍里的中国》。请你结合《桃花源记》的内容主题和材料三中涉及的该节目的特点帮他写一写推荐理由，并结合材料二中的艺术形式和前沿科技简单地设计呈现形式。(4分）
（四）阅读文章，完成题目
养一畦露水
①露水是下在乡村的。只有古老的山野乡村，才养得活精灵一样的露水。
②童年时，在露水里泡大，以为露水是入不得诗文的，直到读《诗经》里的《蒹葭》才开了心窗。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”古老的风情画呈现于眼前：雾色迷濛，芦苇郁郁葱葱，美丽的女子在露水的清凉气息里如远如近……
③我的童年里也有睡在苇叶上的露水，但那是另一种风情。生产队里养着一条褐色水牛，农忙时节，孩子们大清早起来割牛草。我和堂姐相约着，去村西河边的芦苇荡里割草。卷起裤管下去，脚下的软泥滑腻清凉，芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。苇丛里的青草又长又嫩，几刀便可割一大把，有时还顺便割一把细嫩的水芹，算作中饭菜。出了芦苇荡，几个大青草把子拎在手上，一路滴着露水。我们的头发和衣服，也被露水打得湿透。仿佛洗了个露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。
④那时候过暑假，晚上不爱在家里睡觉，而是在平房顶上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自带凉席，都来我家的平房顶上睡觉。我们简直成了原始部落，月光为帐，星星为灯，感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下来，裹身的毯子又凉又软，翻个身，贴着堂姐的后背，听她说断断续续的梦话，窃窃想笑。星星在耳边，垂垂欲落，虫声蛙声都已歇了，四下阒寂。满世界，只剩下露水的清凉气息在流散、漫溢。露水里睡着，露水里醒来。清晨下房顶，常看见邻家的瓦楞上结着蛛网，蛛网上也悬挂着露珠，亮晶晶的，在晨风里摇摇欲坠。
⑤暑假一过，初秋早晨上学，穿过弯弯曲曲的田埂，也是一路蹚着露水去学校。到学校，一双小脚泡得好白，又白又凉，嫩藕一般，脚丫里有草屑和碎小的野花。那时候，常提着凉鞋上学，到了学校后，才下到学校前的池塘边，洗掉脚上的草屑和野花，将一双被露水洗得格外好看的小脚插进凉鞋里。有时不舍得插：是露水让一个乡下小姑娘拥有了一双不为外人知晓的好看的脚。
⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和单位之间来回折返，过着千篇一律的两点一线式生活。有一日，读《枕草子》里写露水的几句，才想起自己似乎好多年没看见露水了。忙时只顾着抬头往前赶路，快！快！闲时只想饱饱地睡会儿懒觉，起床时，草木上的露水已经遁形。以至以为：露水，是只下在童年的！
⑦当然不是。露水一直在下，下在童年，下在乡村，下在有闲情闲趣的人那里。
⑧《枕草子》里写露水的笔墨多而有情趣，最爱玩味的是：“我注意到皇后御前的草长得挺高又茂密，遂建议：‘怎么任它长得这么高呀，不会叫人来芟除吗？’没想到，却听见宰相的声音答说：‘故意留着，让它们沾上露，好让皇后娘娘赏览的。’真有意思。”读到这里，我恍然觉得游离多年的一片小魂儿给招回来了。养花种草，不是目的，是为了给一个闲淡的女人去看清晨的露。烽火戏诸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家种草来养露水的风雅。
⑨我读着《枕草子》，不觉痴想起来。痴想有一天……
⑩养一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。生命短暂渺小，唯求澄澈晶莹，无尘无染。让美好持续，一如少年时。
22.请简要概括童年时“我”“在露水里泡大”的三件事。（每件事不超过10个字）（3分）
23.赏析文中第③段中画线的句子。（3分）
芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜的味道。（从景物描写的角度进行赏析）
24.结合文章，说说题目“养一畦露水”的作用。（2分）
25.探究下面语句中“露”的内涵或作用。（3分）
①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
②对酒当歌，人生几何；譬如朝露，去日苦多。（摘自曹操《短歌行》）
③一畦露水，在露水里养一个清凉的自己。
三、作文（60+5分）
26、阅读下面材料，按要求作文。
你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、オ华，…眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！
选自《傅雷家书》)
这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。
要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②自选文体，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名
参考答案：
1 ①源 ②蔚 ③涸
2 潜移默化
3成长中如果没有诗歌，青春便会萎缩
4 B
5 《傅雷家书》
6 傅聪 做人 生活
7 示例：傅雷与儿子之间亲密如友人般的父子关系令我感动，他不仅关心儿子的成长，教育他正确的为人处事的方法，还理解儿子的心。面对这样的父亲，哪个孩子不会敞开心扉，茁壮成长？
8 ③
9 生梦铁马冰河，死悲九州未同
10 李清照，你拥有“沉醉不知归路”的豪情与美丽，有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的远大志向，你教会了我，一个人除父母之外，最应该爱的，就是国家。
- 波撼岳阳城 式微式微 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 青青子衿
坐观垂钓者 徒有羡鱼情
12 听觉 风雨凄迷 阴冷沉郁 喜悦
13 作用：在对风雨的反复描摹中，渲染诗歌中暗淡、凄凉的意境，强化喜悦之情，突出主题；增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美。
14予/与诸子/聚散不恒。
15 ①穿透；②使……凄凉；③沿着，顺着；④以……为乐。
16 D
17 ①或许反而因我们几个而能够流传到后世。
②青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
18 相同点：两位作者初逢美景时都心生愉悦快乐之情。
不同点：【甲】文中小石潭凄清的环境让作者联想起自己坎坷的仕途，心情悲伤起来【乙】文中作者登桥四望时，开始时“徘徊感叹”；后来想到，“红桥之名”传于后世，又感到欣慰、豁达、自豪。
19.A(3分）
20．在主题内容层面上融合了多种艺术表现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素和风格；前沿科技对舞 美技术的加持，强化观众的沉浸式体验，打破时空界限，引发共鸣；深挖传统精髓，向古人要智慧，把中国真正的精神呈现了出来（挖掘传统文化中的思想精华）；精准找到能让古代人和当代人内心贴近的共振点，实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性发展（实现与观众的精神共振）。(4分）
21.答案示例：我之所以推荐《桃花源记》是因为桃花源记展示了一个从自然环境到风俗人情各个方面都美的世界，是陶渊明的美好理想，这是我们民族传统文化的精华 。我希望将它通过电视节目展示出来能让更多的观众感受到。另外，用环幕投屏等科技手段在舞台上呈现桃源景象，同时，让演员扮演武陵人和桃源众人，在里面再现故事，我觉得效果会非常棒！(4分，答到《桃花源记》作为传统文化值得被认识、传承的地方，同时，用到材料中提到的表现形式、科技手段，并能与《桃花源记》结合，即可）
22示例：①苇荡割草洗露水浴 ②夏夜房顶宿露水中 ③秋晨上学露水美脚（3分；抓住主要信息即可）
23.①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感受。（2分；修辞手法1分，心理感受1分；心理感受答出一点即可）②从听觉（视觉）、触觉、嗅觉（味觉）多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦的感受，形象生动。（2分；描写角度1分，表达效果1分；答出两个描 写角度即可得1分）
24,找回了失去多年的童年生活的闲情闲趣和诗意。（2分；意近即可）
25.①句中的“露”是景物，写出秋天的萧瑟冷落（是起兴，引出歌咏对象“所谓伊人”）；②句中的“露”比喻人生短暂；③句中的“露”象征清纯美好，有闲情雅致的诗意生活。（3分；各1分，意近即可）
