人教版一年级下册整十数加、减整十数教案

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这是一份人教版一年级下册整十数加、减整十数教案，共4页。教案主要包含了教学重难点，巩固练习，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加减整十数口算的方法，并能正确计算。
2、让学生学会把整十数加减整十数归结为十以内加减法，树立转化意识。
3、在观察比较合作交流中，逐步培养学生自主探索和独立思考的意识，感受算法多样性培养思维的灵活性。
二、教学重难点
重点:掌握整十加减整十的计算方法，能口算100以内整十数加减整十数.
难点:理解总时数加减整十数的算理准确口算.
教学过程
（一）、复习导入
1、快速口算
2+3 4+5 2+5
6-4 7-3 9-6
2、我会填
3个十是（） 5个十是（）
7个十是（） 9个十是（）

揭示课题：今天我们就一起学习整十数的加减法。（板书课题）
（二）、探究新知
1、教师课件出示例1主题图
师：从这幅图上你看到了什么？你能提出什么数学问题吗？
生：一共有多少本书？
你能帮老师解决这个问题吗？
尝试解决问题
根据学生的回答板书：10+20
2、探究算法
师：10+20怎么算呢？
（1）、独立思考，可以借助小棒或计数器验证。
（2）、交流展示，领悟算法。
生1：数的组成:10和20组成30。
生2：摆小棒：先摆一捆小棒，在摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。
生3：用计数器的方法：在十位上拨一个珠子，再在十位上拨2个珠子，也就是30.
3、优化算法
教师强调以十为计数单位进行计算以及计数器上表示的方法。
1个十和2个十合起来一共是3个十，也就是30。（板书）
4、探究整十数减整十数的计算方法
师：这里有30本新书，数好以后老师要把其中20本报走，放在书架上，你能提出一个数学问题吗？
生：还剩几本书？
师：问得好，这个问题要怎么解决呢？
根据学生的汇报板书：30-20=10
师：30-20=10，你是怎么算的？同桌互相讨论。
生1：我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆，就剩下两捆，两捆就是20。
生2：我是用看加想减的办法算出来的，因为10+20=30，所以30-10=20。
5、小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0。
四、巩固练习
1、看图列式。
2、 3+2= 4+5=
30+20= 40+50=
6-4= 7-3=
60-40= 70-30=
3、计算。
20+30= 30+40=
50-20= 70-40=
50+30= 80+10=
80-30= 90-80=
五、课堂小结
我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0。
六、板书设计
整十数加、减整十数
10+20= 30-20=
计算整十数加、减整十数，就是要想几个十加、减几个十，计算方法与10以内加减法基本相同，可以先想“几加几，几减几”，再在得数几后面添0。