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    10.2 二元一次方程组(1)(课件+教案+学案+练习)

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    初中数学苏科版七年级下册第10章 二元一次方程组10.2 二元一次方程组备课ppt课件

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    这是一份初中数学苏科版七年级下册第10章 二元一次方程组10.2 二元一次方程组备课ppt课件,文件包含102二元一次方程组1课件pptx、102二元一次方程组1教案doc、102二元一次方程组1练习docx、102二元一次方程组1学案docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共14页, 欢迎下载使用。


    10.2二元一次方程组(1)教案

    教学目标

    1、会分析题意,找出等量关系,经历列二元一次方程组解决实际问题的进程,进一步体会方程组是解决这类问题的有效数学模型。

    2、了解二元一次方程组的概念。

    3、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。

       

    掌握二元一次方程组的概念,学会判断方程组是不是二元一次方程组。

       

    探索实际问题中的等量关系,会根据审题,设未知数,列方程等步骤,列出二元一次方程组。

               

    旁注与补充

    一、课前专训

    1、判断下列方程哪些是二元一次方程,哪些不是?
        6x+3y=4z    7xy+y =9       2x+y+1      2(x+y)= 8-x

    2、下列各组数中,既是方程2x-y=3的解,同时又是方程3x+4y=10的解的是(     )

    A x=1     B   x=2    C    x=4   D   x=-2

     Y=-1        y=1         y=5       y=4

    3、方程5x-3y=4有没有正整数解?如果有,写出其中的几个。

    【要求】:学生能熟练根据前面知识作出判断,并能叙述其理由。

    、情境创设:

    问题一:鸡兔同笼问题中的未知量有几个?有哪些相等关系?

    未知量:鸡的只数,兔的只数

    相等关系(1)上有35头,指鸡、兔共35只,即鸡的只数+兔的只数=35(只)

    相等关系(2)下有94足,指鸡的腿与兔的腿共有94条,即鸡腿的条数+兔腿的条数=94(条)

    问题二:你能用数学式子表达出鸡兔同笼问题中的相等关系吗? 

    设鸡有x只,兔有y只,则有:

    x+y=35

    2x+4y=94

    将这两个方程联立在一起,可写成

     

    x+y=35

    2x+4y=94

    问题三:这个方程组有哪些特点?你能再写出几个这样的方程组吗?  

    含有两个未知数的两个一次方程所组成的方程组叫二元一次方程组。

    、例题精析:

    [例1]下列方程组是二元一次方程组吗?。

    解:(1)不是二元一次方程组,因为方程组中所会的未知数不是两个,而是三个。

       (2)是二元一次方程组,符合二元一次方程组的定义。

       (3)不是二元一次方程组,因为方程x-2y+xy=5不是一次方程,而是二次方程。

       (4)不是二元一次方程组,因为方程-y=3不是整式方程,一定不是一次方程。

       (5)是二元一次方程组,符合二元一次方程组的定义。

    [例2]为奖励在读书知识竞赛中的获奖同学,赵欣代表班委会去购买两种笔记本作为奖品,已知甲种笔记本为5元/本,乙种笔记本为3元/本,共购买了10本,花去了34元,如果设甲种笔记本购买了x本,乙种笔记本购买了y本,请根据题意,列出两种笔记本各买了几本的方程组。

    思路分析:

    本题中两种笔记本的单价,购买的总数,所花的总费用是已知的,可找出购买甲种笔记本的数量+购买乙种笔记本的数量=10(本)”“购买甲种笔记本的费用+购买乙种笔记本的费用=34(元),由这两个等量关系式,即可列出方程组。

    解:设甲种笔记本购买了x 本,乙种笔记本购买了y本。

    由题意得       x+y=10

    5x+3y=34

    [问:若设购买甲种笔记本共花去m元,购买乙种笔记本共花去n元,则该怎样列方程组?]

    、综合训练:

    1.下列方程组是二元一次方程组吗?为什么?

    、总结归纳:

    问:1、从实际问题到方程组,一般要经历哪些过程?

    2、你能写出一些二元一次方程组吗?

    六、作业布置

    P86练一练 1、2、3

    P88习题 10.2  1、2

    通过问题提高学生的学习兴趣

     

     

    学生自己列出方程

     

     

     

     

    明确二元一次方程组的概念

     

     

     

    根据定义判断是否为二元一次方程组

     

     

     

     

     

    说明你所判断的依据

     

     

     

     

     

    认真读题

     

    弄清题意

     

     

     

    据所提出的问题思考如何设未知数

     

     

    根据所设未知数列出方程组

     

     

     

     

     

     

    总结、归纳本节课的主要内容

     

    课后追记:本节课从实际问题出发到数学问题,再从数学问题到列出方程组,让学生明白正确列出方程组的关键在于弄清题意,恰当地设未知数,找出问题中的两个相等关系。同时让学生知道二元一次方程组的概念。学生掌握较好。

     

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