小学语文人教部编版三年级下册口语交际：劝告教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级下册口语交际：劝告教案及反思，共4页。教案主要包含了教材简析，设计理念，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《口语交际—劝告》是部编教材三年级下册第七单元的口语交际，本次口语交际的话题是“劝告”，这里有规 劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的 目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝 说别人，了解规劝语言的特点。
二、设计理念
口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的 交际情境中进行。本微课课设计力求联系生活、联系实际， 巧妙创设情境，引导学生进入情境，让学生兴趣盎然地了解 劝说的注意事项和技巧方法，切实提高学生口语交际能力。
三、教学目标
能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝别人。
能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
通过具体事例学习劝告的方法和技巧，
四、教学重难点
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之 以理地进行得体的劝告。
五、教学过程
一、谈话激趣导入。
1—联系实际：说一说生活中有没有劝告过别人？简单说 说都是怎么劝的。（学生分享自己的劝告经历）
2—引出课题：像刚才我们交流的，对方做了一件错误的 事，你想跟他讲一个道理，使他（她）改正错误，这就是劝 告。（板书课题一一劝告）
【设计意图：通过学生常见的生活场景来创设口语交际 的话题以此引发学生的兴趣，激发学生口语交际的热情。】
二、亲身体验
（一）楼梯事件，融入情景，体验被劝
怎么劝别人才肯听？
变身被劝者，先亲身体验被劝的感觉。。
3—通过几个具体的事例来了解劝告都有哪些技巧。
（二）教室里的一幕
1—课件播放视频，学生发现问题。
2—小组讨论，用上学到的方法，怎样进行劝告。
3—创设情景，模拟劝告，充分感受不同的劝告方式、语 气所带来的不同效果。
4—小组代表汇报表演，师生评价。
（三）放松环节
出示“微信表情包”图片
学生根据''变大的表情”做相应的表情、动作、语言。
放松中体验表情在交际时的重要性。
【设计意图：游戏环节，利用轻松愉快的表情活动方式, 让学生在口语交际的同时，用上面部表情、动作等肢体语言, 辅助劝告，让口语表达更具生动性。】
（四）体验红领巾监督岗
1—出示图片，问题呈现。我是红领巾，早晨，你正在执 勤，发现有同学违反交通规则，横穿马路。我想对他 说
2.演一演，感受劝告者和被劝者之间劝告的不同方式。 其他同学认真看，认真听，看完后要做小小评论家。
3—小组交流、汇报。
教师评价小结。
【设计意图：创设情景，利用小组合作的形式探讨劝说 的艺术，让学生在交流中感悟劝告语言的特点和技巧，在劝 说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育。】
三、总结劝法，拓展延伸
1—故事拓展：《解缙智救先生》，通过故事让学生自
由发挥自己的劝告方法，并了解劝告的重要性。
2—古诗积累。学习有关劝学、劝人惜时的诗句，作为语 言的积累运用。
【设计意图：拓展延伸，让口语交际更具丰富的内涵和 说服力，中国文化博大精深，可口语交际中的劝告更有深度 和广度。】
四、作业布置
劝告没成功的同学，学习了本节课的劝告方法，可以再 试一试，在生活中多去尝试使用方法劝告对方，帮助改正错 误。