人教版八年级下册11.2 功率教案设计

这是一份人教版八年级下册11.2 功率教案设计，共4页。
功率教学目标1.知道功率的概念。2.结合实例理解功率的概念。3.了解功率在实际中的应用。学情分析从第一节学生关于功的概念和公式应用方面掌握情况看,效果不太理想,部分学生对功的理解还不太透彻,功的公式应用还不是很熟练。因此,本节除了要学习功率新知识是的同时,还要加强对上一节功的运算能力,增设部分练习进行巩固。重点难点教学重点:(1)功率的概念,物理意义。(2)能用公式P=W/t 解答相关的问题。教学难点:理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。教学过程1、活动1【导入】
复习:
教师:我们先来复习一下上节课的内容,请回答下面两个问题
(1)力学里的功包括两个必要的因素是什么?
(2)计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么?
学生1:力学里的功包括两个必要的因素是:a作用在物体上的力,b物体在这个力的方向上移动的距离。
学生2:功的计算公式:功=力×距离W=Fs。
学生3:国际单位制中功的单位是焦耳。
2、引入新课:
观察PPT课件上的插图,学生边思考边回答下列问题
(1)看第一幅图:
教师:在施工现场,有一堆砖,需要搬到正在修建的楼房上去,我们可以采用几种方法搬上去呢?
学生:人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。
教师:这几种方法,做功哪个多?  学生:一样多。
教师:有什么区别?   学生:时间不一样。
教师:这几种方法所做的功是一样多的,可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。
教师:哪个做功快呢?这里我们如何比较做功快慢呢?
让学生类比比较运动快慢的方法思考回答比较做功快慢的方法
学生:在做功相同的情况下,所用时间越少,做功越快
(2)看第二幅图:
教师:观察是人搬得砖多呢,还是起重机搬得砖多呢?
学生:起重机搬的多
教师:哪个做功多?   学生:起重机做功多
教师:它们什么相同?  
 学生:所用时间相同
教师:在这种情况下,哪一个做功快呢?如何比较?
学生:起重机做功快,在时间相同的情况下,所做功越多,做功越快。
教师小结:比较做功快慢方法:在做功相同时比较时间,在时间相同比较做功
思考讨论:如果做功和时间都不一样如何比较呢?(观察第三幅图)
为了描述物体做功的快慢,我们引入了一个新的物理量,叫功率。
活动2【讲授】3、新课教学教师:阅读课本65页,钩出重点知识,在不懂之处打上问号。
教师:功率的定义是什么?
学生:功与做功所用时间之比叫做功率。
教师指出功率在数值上等于单位时间内所完成的功
教师:它有什么意义呢?
学生:它是用来表示物体做功快慢的物理量。
教师:功率的计算公式又是怎样的?
学生:功率公式:_____________。
教师:为此我们引入了一个新的单位:瓦特用来表示功率的大小,1W=1J/s,1KW=103W。
想一想:一个物体做功的功率是70W,它表示什么意思?
功率的应用
教师:下面我们来一起做一下课本上的例题。
(师生做例题)
教师:大家在计算过程中一定要注意单位,不要忘记换算单位,不然就会出错。4、课堂小结(1)功率的定义(2)功率的计算公式及单位5、布置作业动手动脑学物理2、3和4题课后反思:功率是初中物理力学中的重点,功率的概念是本节的教学难点,因此在引入功率概念时类比引入速度的方法,这样更容易让学生理解。功率的计算是本节的重点,增设了一部分练习让学生加强了功率公式的应用能力。