人教部编版三年级上册8 卖火柴的小女孩图片课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册8 卖火柴的小女孩图片课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第一课时，学习目标，我会认，打成卷，窗明几净，挣到钱，明晃晃，金晃晃，划不来，喷喷香等内容，欢迎下载使用。
你别问，这是为什么 妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一个。你别问，这是为了什么。爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么。哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么。
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么。我要把蛋糕送她吃，把棉衣给她去挡风雪。一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗?请问问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。
读过诗歌《你别问，这是为什么》，会不会想：“卖火柴的那位小姐姐是谁，‘我’为什么要把那些好东西留给她呢？”我们还是一起到课文中去寻找答案吧！
1.会认本课15个生字，会写本课13个生字，能正确读写“火柴、围裙、可怜、火焰、蜡烛、告诉等词语。2.通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
试着把词语和意思连起来！
【精致】【慈爱】【摇篮】【围裙】【大年夜】【穷苦】
工作时围在身前保护衣服或身体的东西。
就是一年的最后一天。也叫除夕。
再读课文，想一想课文写了什么？
讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
书写指导：上边“此”要稍扁，下边“木”撇、捺要舒展。
书写指导：左窄小，右边“日”较高大。
书写指导：“ 衤” 为两点， “君”下口要扁宽。
书写指导：左窄右宽，“忄”略高。
书写指导：左低右高，“我”要窄瘦。
音序：Y 部首：火
书写指导：左部上 “火”字要扁小，捺变为点。
音序：L 部首：虫
书写指导：“虫”略短窄，竖起笔略高；“昔”略低，上写紧凑。
音序：Z 部首：火
书写指导：“火”起笔稍高，最后一笔是点；“虫”竖要直。
音序：S 部首：亻
书写指导：注意右侧是“申”，勿写成了“甲”。
音序：S 部首：心
组词：忽略 忽隐忽现
书写指导：第二笔是横折勾，勿写成横勾。
音序：B 部首：木
书写指导：“木”作为偏旁时，捺变成点。“反”的第一笔是撇，勿写成横。
书写指导： “宀”要覆盖下部， “一”短，“口”扁。
组词：颗粒 颗粒归仓
书写指导： 书写时需与“棵”作区分。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们感受到卖火柴的小女孩，在大年夜冻死的悲惨命运。
1.正确流利、有感情地朗读课文，理解课文，同情卖火柴的小女孩的悲惨命运。2.学习作者虚实结合的写法，体会文章奇特的想象。
卖火柴的小女孩是可怜的，让我们走进课文，看看课文从哪些方面表现她的可怜？
作者通过外貌、动作、环境和一些小细节的描写，让我们感受到了小女孩是如此的可怜。
想一想课文可以划分几部分段，想一想每部分主要讲了什么?
第一部分（1-4段）：流落街头。 第二部分（5-9段）：幸福幻想。 第三部分（10-11段）：笑离人间。
想想课文是如何进一步表现小女孩可怜的？
作者通过写小女孩擦燃火柴看到的情景，进一步表现小女孩的可怜。
让我们走进课文去细细品读吧！
小女孩赤脚走在飘雪的大年夜
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。
以环境描写开头：环境的恶劣衬托出小女孩的可怜。
为什么要把故事安排在大年夜？
大年夜本应该是居家团圆，喜庆的日子，可是，卖火柴的小女孩却要在这时候赤脚走在大街上，这样写更能反衬出小女孩的可怜。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花……每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
这句话运用了什么修辞？
运用了对比的修辞，写出在香气扑鼻的大年夜，小女孩在街上忍饥挨饿，艰难行走。
“又冷又饿”是ABAC式词语，这样的词语还有：_________、_________、__________。
　　她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
“家里跟街上一样冷” 说明什么问题?
“家里和街上一样冷”写出小女孩家境贫寒，突出了穷人的可怜。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
又冷又饿的小女孩擦燃了火柴，让我们先来走进小女孩第一次擦然火柴的情景。
为什么在火柴的光亮中看见大火炉？
因为太冷，渴望得到温暖。
火柴给小姑娘带来了多么温暖舒适的感觉，照课文中样子写一写。
多么清凉的水呀！她觉得自己身处一眼清泉边，泉水流淌溅起丝丝水珠，溅到脸上，清爽爽，凉冰冰，多么舒服啊！
小女孩第二次擦燃了火柴
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
为什么在火柴的光亮中看见大烤鹅？
因为太饿了，渴望得到食物。
举例：“小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”“手里只有一根烧过了的火柴梗。”残酷的现实让小孩不可能拥有火炉。运用：用此方法理解第六自然段中的“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙”。
ABAB式词语：摇摇摆摆 哆哆嗦嗦___________ ___________ ___________
小女孩第三次擦燃了火柴
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向地眨眼睛。
这一次，小女孩为什么在火柴的光亮中看见圣诞树？
小女孩也是个孩子，她也渴望像其他孩子一样，收到圣诞礼物。可残酷的现实，只能在幻想着见到美丽的一切。
小女孩第四次擦燃了火柴
这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!"
小女孩为什么请奶奶把她带走？
小女孩已经经过三次火柴灭掉，自己渴望的一切都马上消失的经历，所以她希望奶奶带她离开这什么也没有的现实。
（ ）火炉 （ ）烤鹅 （ ）圣诞树
小女孩第五次擦燃了火柴
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩对奶奶的期望表现了什么？
小女孩渴望光明和快乐，渴望温暖、食物，渴望幸福的生活。
　　再来读一读小女孩幻想的句子，找出你最想读的一次想象情景，读一读。 读完这些对幻想的描写，你得出了什么结论？
这些都是美好的，而现实是残酷的，用幻想来衬托现实的残酷。这样写，让我们更感觉到小女孩的可怜。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
小女孩死了，嘴上带着微笑，你是怎么理解的？作者这样写的用意是什么？
让我们对小女孩的死不再那么悲伤，有了一丝丝的安慰。
小女孩真的得到幸福了吗？ 
小女孩没有得到幸福，而是悲惨的死去了！作者这样写是对出于社会底层人们的同情，对贫富不均现象的憎恶。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
这是结尾句，在人们的猜想中结束全文。表达了作者对小女孩的深切同情和深深的祝福。
一个贫穷的小女孩大年夜从家里出来卖火柴，街上又黑又冷，她又冷又饿却不敢回家，因为没卖掉火柴她爸爸会打她。在寒冷中，她一次次擦燃火柴，在种种美好的幻想中死在了新年里。表达了作者对穷苦人民悲惨命运的同情。
举例：文章的主要线索是小女孩五次划燃火柴，五次幻想到的情景和现实形成鲜明的对比。位置：从第一次划燃火柴，一直是幻想——现实。运用：课文主体部分围绕这样的思路分析，我们充分体会到小女孩的可怜，现实对于穷苦人的残酷无情。
运用虚实结合的写作方法。
本文多处运用了虚实结合的写作方法。作用:实写和虚写交替进行，美好的幻象和残酷的现实形成了鲜明的对比，凸显了小女孩的不幸，表达了作者对小女孩悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的强烈不满。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和又，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
找出下列语段中实写和虚写的部分。 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!唉，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
我还记得安徒生说过这样一句话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。小女孩是拥有健美心灵的，她勤劳、善良，渴望幸福，也懂得感受幸福，可是她在富人们奢华狂欢的大年夜，却被饥饿和寒冷夺走了小小的生命，对于她来说，甚至离开这个世界才意味着解脱，意味着幸福，这真是太悲惨了。
读了这篇课文，可以找来《安徒生童话》读一读其他篇章，感悟安徒生童话的魅力。
九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，展开一张揉皱了的白纸，写起信来。在写第一个字母之前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。 “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑乎乎的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛模糊的影子。他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑咪咪地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。 现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀…… 天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有
月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的…… 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
思考：1.文中的凡卡是在什么时候给爷爷写信的？2.通过凡卡给爷爷写信的内容，可以看出凡卡是一个怎样的少年？
燕子便在这个大城的上空飞着，它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在门外挨冻。它飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一道桥洞下面躺着两个小孩，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点温暖。“我们真饿啊！”他们只好起来走进雨中去了。　　它便回去把看见的景象告诉了王子。　 “我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给我的那些穷人，活着的人总以为金子能够使他们幸福。”
燕子把纯金一片一片地啄了下来，它又把纯金一片一片地拿去送给那些穷人。最后快乐王子就变成灰暗难看的了，小孩们的脸颊上出现了红色，他们在街上玩着，大声笑着，“我们现在有面包了。”他们这样叫道。　　随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的一样。它们是那么亮，那么光辉，长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前，每个行人都穿着皮衣，小孩们也戴着红帽子溜冰取乐。　　可怜的小燕子却一天比一天更觉得冷了，可是它仍然不肯离开王子。它太爱王子了。它只有趁面包师不注意的时候，在面包店门口啄一点面包屑吃，而且拍着翅膀来取暖。最后它知道自己快要死了。它只有一点力气，