人教版三年级下册3 复式统计表教学设计

这是一份人教版三年级下册3 复式统计表教学设计，共5页。教案主要包含了自主探索 建构新知，巩固新知，运用拓展，全课总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标 ：
1、初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3、通过电子书包的使用，实现自主探索、互动交流，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受使用电子书包学习的便捷，激发学习数学的兴趣、树立学好数学的信心。
教学重点 ：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断、分析和预测。
教学难点 : 对复式统计表的生成及其结构的认识。
教具准备 ：电脑端Aischl平台、多媒体课件
学具准备：学生人手一台电子书包，
创设情景、引入新课。
现场调查、收集数据，初步体验数据的收集过程。
师：学校为同学们准备了许多好玩的课外活动。你们看都有哪些项目？
师：同学们看得真准。那么你最喜欢哪个项目呢？
预设开火车分别提问男、女生。
大家喜欢的各有不同，如果老师想了解同学们最喜欢的活动各有多少人？有什么办法？（统计）
那老师就来个现场调查好不好？课件呈现男女表。(学生打开电子书包中的资源包，利用Aischl教学平台中的投票功能设置投票。男生在主题1中投票，女生在主题2中投票)
根据投票收集到的数据，完成男、女生最喜欢活动的调查。
二、自主探索 建构新知
1、对比发现引出“合”的必要性
师：你们觉得陈老师班上的统计情况和我们班级的情况会一样吗？
呈现预先情况：生：不一样。
师：给你们看看陈老师班上的调查结果。
呈现课件（不要对齐摆放就好，一起出现男女表。）
男生最喜欢的活动
女生最喜欢的活动
师：瞧，这是陈老师班级同学的情况。你从表上知道了什么？（预设问2、3人）
老师来问个问题：最喜欢踢球的男生比女生多多少人？
生：先看男表收集数据，再看女表收集数据，最后进行比较。
师：一会看看上面，一会看看下面太麻烦，有什么好办法，解决这个问题？
生：把它们合起来。板书：合。
师：那怎么合呢？
2、学生动手操作：体验“合”
（老师利用Aischl平台推送“统计表”让学生在学习机老师给学生提供了Aischl平台中的统计表，利用Micrsft Excel工作表中的表格操作功能，让学生开始自主创造表格。）
同桌讨论，打开课堂资源中的统计表，看哪一位同学"合并"得到的表最简洁明了。
师巡视，寻找优秀作品。（利用Aischl平台的投影功能，投影部分学生的作品并点评，通过层层对比,完善对表格的认识）
3、出示数学家合的统计表，介绍认识复式统计表
师：那么我们再来看看数学家是怎样合并这两张表格的。（课件出示）
男、女生最喜欢的活动
师：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
这张表格竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
为了便于统计，在填写数据时建议“数位对齐”
师总结：像这样能把两个(或多个)统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况表格叫做复式统计表。
揭示课题——复式统计表
4、修改、完善学生之前的作品：
请按数学家的方式修改自己手中的表。
师：通过学习数学家的表格，你会修改自己的表格吗？
师展台修改：看来，我们班的同学学数学能力很强呀把表格都改好啦!（人数，标题）
5、比较
男生表、女生表、复式表，
师：这张表和我们合并之前的统计表有什么不同？
预设生1：统计对象不同，横栏行数不同，表头不同
师顺学生发言：对呀，这就是复式统计表的作用。
三、巩固新知，运用拓展
1、指导读表 ，解决问题（一）
男、女生最喜欢的活动
根据上表，回答下面的问题。
师：学习了复式统计表，一起来解决问题吧！
（1）、男生最喜欢哪种人数最多？女生呢？
师：你是怎么看的？怎么找到15的？
根据表格回答问题。指导读表格。
学生回答后，问学生怎么看的。你怎么找到××的呢？
（2）、男、女生喜欢看书和画画的一共有几人？5+11+4+9=25（人）
（通过Aischl平台的课堂提问功能，全班推送作业，对比正确率。点评作业情况）
你对调查的结果有什么看法和建议？
解决问题二：（通过Aischl平台推送课堂练习，实现无纸化教学）
选择题：
师：这里有4类书，现在想又快又清楚的知道我们班的同学最喜欢那本书，每位同学只能选一本。我们该采取什么方式的统计表进行统计呢？
（1）、调查本班男同学最喜欢看课外书情况？
A B
（2）、调查本班男、女同学最喜欢看课外书情况？
(以上各题出示表A、B选择)
（3）、调查本班各小组同学最喜欢看课外书情况？
(以上各题出示表A、B、c选择)
可利用Aischl平台的自动分辨正确率功能，有针对性的对练习进行评价。
解决问题（三）
师：学校正在开展“阅读之星”的活动，需要调查每个班级同学最喜欢哪类图书？这是一个班级收集的统计表，大家一起来看看。
男、女生最喜欢的图书
师：请观察表格你发现了什么？
预设1生：缺了纵栏。
师：是的表格中横栏有了，表头也有了，少了纵栏的什么内容？
那你猜猜看，哪一行是男生、哪一行是女生？为什么？
生1:我猜测第一行是女生，因为女生喜欢儿童文学类的人数较多，科普类的较少。第二行是男生。
你说、你说
师：孩子们，真棒！学会了观察数据，能根据数据特点判断出统计对象。这就是学习统计的作用。
请根据上表回答以下问题：
男生最喜欢什么种类的图书人数最少？女生呢？
喜欢文学故事类的女生比男生多多少人？
16-4=14人
班级需要为图书角增设图书，你们有什么建议吗？
四、全课总结：
师：同学们 如果用一个字来总结这节课学习了什么内容？你会用什么字？
五、板书设计：
复式统计表
——简洁、明了
标题 合
表头 ：横栏、纵栏、分栏格
数据
活动
看书
跳绳
看电视
画画
踢球
玩电子游戏
人数
5
2
1
4
8
15
活动
看书
跳绳
看电视
画画
踢球
玩电子游戏
人数
11
6
2
9
2
5
活
动
数
量
性
别
看书
跳绳
看电视
画画
踢球
玩电子游戏
男生
5
2
1
4
8
15
女生
11
6
2
9
3
5
活
动
数
量
性
别
看书
跳绳
看电视
画画
踢球
玩电子游戏
男生
5
2
1
4
8
15
女生
11
6
2
9
3
5

种类
类
数
量
性
别
儿童文学类
科普类
动漫类
其他
16
3
6
4
7
15
6
5