20总复习：记叙文阅读(提高)

这是一份20总复习：记叙文阅读(提高)，共10页。试卷主要包含了1. 抄写正确，8.噼噼啪啪的木屐声，12.B等内容，欢迎下载使用。

一、1. 抄写正确、工整即可。
2．小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。
3．用“别样”暗示文章的中心，“礼物”贯穿全文是文章的线索，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
4．她是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生。受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。（答出任意两点就给满分）
5．比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。
6．交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。
7．示例：亲爱的小岩：感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子，老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。祝你学业有成，前途似锦。
二、8.噼噼啪啪的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。 解析：
9.插叙，交代了作者寻觅记忆的声音的原因，使文章跌宕有致。
10. “遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失。“不惆怅”是因为作者以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化。
11.一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情；另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的声音、新的生活的赞美之情。
三、12.B
13.要点：(1)把孩子的学习成绩看得过于重要；(2)教育孩子的方式方法不正确；(3)轻视体力劳动，轻视普通劳动者；(4)不尊重别人。
14.要点：(1)身为总裁，财富及地位显赫，但深藏不露，平凡而大气；(2)遇事沉稳老练，善于思考、决断；(3)刚柔(严慈)相济，情理兼顾。(意对即可)
15.要点：(1)指文中母亲对儿子的“教诲”；(2)指老人对孩子及其母亲的教诲；(3)指这一故事对读者的教育。(能说出前两层意思即可)
四、16.父母外出打工，他哭干眼泪；挨别的孩子打，昂着头（或倔），不让眼泪落下来；父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭；父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖（爱），终于掉下眼泪。
17.烦恼、苦恼 上课不认真课（或上课走神） 和别人打架 性情冷漠，不愿意和老师沟通。
18.描写方法：神态描写或动作描写；心理：冷漠、倔强对人不信任。
19.父母关爱（或“关爱”或“母爱”） 忧郁和漠然（“漠然”给分，单写“忧郁”不给分） 活泼（或“快乐”“阳光”“开朗”） 父母应该关注孩子的健康成长（或孩子的健康成长离不开父母的关爱）。
五、20.这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗(隐瞒)了父亲。
21.示例：这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。
22.睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。
23.示例一：父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是因为“我”确实犯了错误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以，这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。
示例二：父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。
示例三：我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。