2020-2021学年18 动物的“家”教学设计及反思

这是一份2020-2021学年18 动物的“家”教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导入新课，活动过程，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

课18.《动物的家》
教学目标
1.知道一些动物巢穴的特点。知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。
2.能仔细观察、比较发现动物的安家特点。在教师引导下，能正确讲述自己的观点，能倾听别人的意见并与之交流。
3.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到生命的多姿多彩。
4.树立珍爱生命、尊重生命的意识。
教学重难点
知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。
学情分析
三年级的学生对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。对于常见动物的家有一定的了解，但是对于安家特点没有深入的研究，这一年龄段的学生观察能力很强，所以能结合动物的家的图片让学生思考动物的安家特点，调动学生的学习的积极性。
教学活动及时间安排
小组合作 1课时
教学准备
教师准备：一些动物的家的图片和视频资料等。
学法指导
探究式学习
教学过程
一、导入新课
播放视频，呈现动物的家，引发学生探究的兴趣。
二、活动过程
活动一：大树是哪些动物的家？
1.[PPT 3出示]出示大树的图片，引导学生观察大树上都住着哪些小动物？
2.[PPT 4出示]学生汇报，填写活动手册。
3.[PPT 5出示]交流：喜鹊的窝为什么搭在树杈上？
引导学生发现树杈的结构使喜鹊的窝更稳固，还能躲避一些动物的袭击。
4.提问：其他小动物的家有什么特点？
引导学生想到隐蔽、安全。
5.提问：大树为它们提供了什么？
6.教师小结：大树为它们提供了庇护所，一些动物依赖大树筑巢。
7.教师指导学生将发现记录在《科学学生活动手册》上。
8.汇报展示活动记录。
活动二：哪些动物依赖植物“安家”？
1.[PPT 6出示]播放视频，使学生了解到织叶蚁的安家方式。
2.提问：织叶蚁把家安在哪里？用什么方式安家？
引导学生把观察到的现象记录在《科学学习活动手册》上。
1.[PPT 7出示] 图片展示蟋蟀的安家方式。
2.提问：蟋蟀把家安在哪里？用什么方式安家？
引导学生把观察到的现象记录在《科学学习活动手册》上。
3.[PPT 8出示] 图片展示啄木鸟的安家方式。
4.提问：啄木鸟把家安在哪里？用什么方式安家？
5.[PPT 9出示] 引导学生把观察到的现象记录在《科学学习活动手册》上。
6.[PPT 11出示] 播放“织巢鸟的巢穴”，提问：织巢鸟的鸟巢有什么特点，为什么这样建造？
7.小结：植物为一些动物提供庇护所，一些动物依赖植物筑巢。
三、拓展活动
[PPT 11出示]交流了解更多动物的家，并把结果记录在《科学学生活动手册》中。
板书
设计
18. 动物的家
动物依赖植物筑巢
植物为一些动物提供庇护所
作业
设计
教学
反思