2020-2021学年第3课 文件分类好管理教学设计

这是一份2020-2021学年第3课 文件分类好管理教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，给文件夹取合适的名称，复制，移动文件，删除文件，创新活动，总结评价等内容，欢迎下载使用。

了解分类整理文件的方法。
学会复制、剪切、粘贴文件。
学会移动文件。
学会删除文件。
通过整理计算机文件，提高学生对计算机的操作能力，进一步提高学生的信息素养。
教学重点：
管理文件的方法。
教学难点：
移动文件的三种方法。
课时安排：1课时
教学准备：教学课件，三年级打字比赛成绩的文件夹。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1.课件展示图片。
(1)图书馆摆放整齐的书架。
(2)超市整齐的货物架。
(3)家中收拾整洁的碗柜。
(4)有趣而又整洁的玩具架。
2.总结：整齐有序的物品不仅能愉悦身心，还能方便物件的查找。
3.展示两个文件夹：
(1)文件夹一(Dwnlad1):里面文件杂乱，图片、音乐、视频文件混杂在一起，很多文件是杂乱的英文命名。
(2)文件夹二((Dwnlad2):里面文件排列有序，图片、音乐、视频文件各有各的文件夹，而且各个文件命名一目了然。
4. 提问:在计算机系统中，你们认为哪个文件夹更方便工作的开展?
5. 总结:计算机里的文件跟生活中的物件相似，只有摆放整齐有序才方便今后的使用。
6. 板书课题:文件分类好管理。
二、给文件夹取合适的名称（6分钟）
1.提问:计算机中的文件分类存放非常重要，在分类之前，要先建立文件夹，回顾一下上一节课的内容，如何给文件夹取合适的名称?
2.举例。
(1)出示一个文件夹(里面保存的是李明同学上一学期的信息技术课堂作业，杂乱无章)，提问:在计算机机房上课，需要整理每节课存放的作业文件，如何给文件夹命名?
(2)出示一个家庭计算机中的文件夹，里面保存了音乐、视频、图像以及文本文件等提问:如何给文件命名?
(3)出示一个文件夹，是打算做一本作文集的各种图片和文字材料，提问:如果你觉得一些图片和文字没用，不想要了，怎么办?
3.总结:在整理文件时需要注意以下几点:
(1)将文件分类存放。
(2)建立文件夹，并以合适的名称命名。
(3)删除不需要用的文件。
4. 过渡:将文件分类存放要用到新的操作:复制、剪切、粘贴。我们来试试吧。
三、复制、粘贴文件（6分钟）
给学生下发打字成绩的文件夹。
1. 介绍:学校组织三年级的学生进行了一场计算机打字比赛，文件整理到一半。你们可以帮助老师将其余的文件全部归档吗?
2. 提出任务:自学教材第39页上的复制、粘贴的操作，完成分类存放任务。文管床各料
3.请相应的学生示范操作。
(1)单击选中要复制的文件。
(2)单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单上选择“复制”。
4. 找到相应的文件夹并打开，定位鼠标，单击鼠标右键，选择“粘贴”，将文件粘贴到相应的位置。
5. 提示:复制、粘贴与剪切、粘贴的操作原理很相似，根据刚才学生的示范试试。以名次为分类标准，将文件剪切到相应的文件夹。
6. 学生操作，教师指导。
四、移动文件（8分钟）
1.示课件讲解:移动文件有很多方法，我们可以用鼠标一次性选中多个文件进行移动。
2.教师演示:打开初始的打字成绩的文件夹，按住鼠标左键不动，选中多个文件并移动。
3.课件强调操作要点:按住鼠标左键不松开，拖动鼠标。
4.下发打字总成绩的初始文件夹。
5.布置任务
(1)尝试用鼠标左键移动文件的方法。
(2)自己自学教材本第41页，并在小组内讨论交流，试试用Ctrl键和上档键 Shift选中并移动多个文件，注意它们的区别。
6. 学生再次练习所学操作。
7. 请相应的小组汇报演示。
8. 教师适当点拨并强调操作要点。
五、删除文件（5分钟）
1. 提问:刚才有同学不小心将有的文件放错了位置，现在想删除掉，要如何删除呢?
2. 请相应的学生上台演示。
3. 强调:删除文件之前要确认文件是否可以删除。
4. 提问:万一误删了文件，可以怎么找回来?
学生练习、教师巡视指导。
六、创新活动（5分钟）
1.出示课件:复制、剪切、粘贴文件的快捷方式。
2.布置任务:使用快捷方式试着进行复制、剪切、粘贴，看看有何不同。
3.提问:移动文件与复制文件有什么区别?
4.课件总结。
七、总结评价（5分钟）
1. 总结:我们这节课学习了管理文件的方法，并且学会了几种移动文件的操作，它们都有什么特点?
2. 让学生说一说自己的心得体会。
3. 指导学生填写课堂评价表。
板书设计：
3、文件分类好管理