人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Section A教案设计

新授课教案：人教版（Go for it) 七年级下册Unit3第一课时

Unit 3 How do you get to school?

Section A (1a-1c)

一、教材分析

这是本单元的第一课时，主要学习和谈论交通方式，为激发学生对本单元的学习兴趣，以真实的生活情景，结合图片给学生以直观的印象，为学生提供语言材料，为更好的开展各项活动提供足够的语言材料。第一课时的学习以重点词语和句型为主，它将为接下去的课时开展更深入、全面的语言综合运用活动和知识拓展，做好铺垫。也为学生今后生活中用英语进行日常交通活动打下基础。

二、学情分析

   初一学生经过小学和一个学期的学习，已经有了一定的英语基础知识和听说能力，知道一些关于交通工具的单词及一些英语表达方法，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，也对各种交通工具有一定的兴趣，中间可通过同学们的分组合作练习提高活跃课堂气氛，让他们在轻松的氛围中通过具体实践的方式来学习新的知识，能提高解决问题的能力以及综合运用语言的能力。 

三、教学目标

1. 语言知识目标(Language knowledge)： 

   掌握新单词subway 、train、 bus、 car、bus stop、boat、ship、plane、bike等，并能 熟练掌握对交通工具的提问和回答。  

2. 语言技能目标(Language skills)：  

    能询问他人到达某地的交通方式并转述。   

3. 情感态度目标(affect)： 

   鼓励学生学会关心别人，并学会团队合作精神。根据实际情况选择最合理，最经济的交通方式，从小养成勤俭节约的好习惯。 

4. 学习策略目标 

     要求学生采用自主学习,合作学习等方式，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，通过小组猜测、讨论、对话、游戏等多种形式，让学生在活动、游戏、合作与交流中快乐地学习。

四、教学重难点

1. 教学重点：

 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句.

 2) 乘坐交通工具的表示方法.

2. 教学难点：

  —How do you get to school?      —I take the …/ride …/ walk…

  —How does Mary get to school?    —She takes the subway.

五、教学手段和方法 

用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。主要采用任务型教学法、情景交际法、交际教学法和游戏活动法。

六、学法指导  

1、用生动的课件调动学生进行听、说、读、写、训练。  

2、学习积极性的调动。在教学过程中创造一种开放的、和谐的积极互动的语言氛围，把课堂变为有声有色的舞台，让学生在乐中学。  

3、学习能力的培养。通过连贯的听、说、读、写，培养学生的交际能力，发挥他们的思维能力。

七、教学过程

Ⅰ. Warming-up and Lead in 

学生和老师进行简单的问候，运用英文歌曲导入If you’re happy

Task 1. Greeting

Ss : Good morning , teacher.

T: Good morning , class

T: Look at the picture. What can you see?  Do you like your school?  I usually get to school by bike, but sometimes on foot . How do you get to school?

Ss 按实际情况作答

S1: I ride my bike.

S2: I go by bus.

S3: ………

T: Very good. You’re clever.

Task 2 Learn an English song.

Sing a song and follow the action.

Ⅱ. Presentation

1. Learn some transportation.Look at the pictures and learn.

   bus; subway; train; bike; walk=on foot

2. Learn more transportation:car; taxi; plane; boat; ship.
3. Play a guessing game.

①—It is like a bird.  And it flies in the sky.

（打一交通工具）

②—It is like a train(火车) but goes under   

the ground.（打一交通工具）

4. Teacher shows pictures on the big screen .归纳出行方式和常用短语.

  Ask some questions about how you get to…?

(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)

5. Show a picture about Part 1, on the screen.

Point at girls or boys in the picture.

Ask students to answer and write in the blanks.

S1 : How does he / she go to school?

S2 : He / She … …

6. Make students finish 1a.

  T: Look at the picture on your book. Match the words with the picture.

(学生们完成1a的学习任务，然后校对答案)

Students read the words together.

III. Pratice

1. Look at a picture and make a conversation:

  T: How do you get to school?

  Ss: I ride my/ a bike to school.

2. Enjoy a song and learn the song:

   How do you go th school? 豫剧的唱法来学习本课的单元句型。

3. Students make more conversations about the pictures.

   ---How do you get to school?

   ---I take...

4. Pairwork. Make conversations with partners. And then come to blackboard to act   out their conversations to make a competition.
5. Play another guessing game. Listen to some sound and guess.
6. Make students finish 1b.listen and write the numbers next to the correct students in the picture.

IV.Production

1.  Make students finish 1c.Make conversation with your partner.
2.  Role play the conversations.
3.  Learn new conversations. 询问第三人称单数的目标句型。
4.  Make some conversations according to 1b.

 ---How does Bob get to school?

 ---He takes the train.

5. Explain some difficult points：第三人称单数在目标句型的使用。
6. Groupwork:Make a survey in your group.

  Ask three friends how they get to school.

7. Make a report about the above survey.
8. Learn a chart

 How do you get to school?

 bike. bike. ride a bike

 taxi. taxi. take a taxi

 bus. bus. take the bus

 boat. boat. take a boat

 train. train. take the train

 subway. subway. take the subway

9. Do some exercises.

10. Summary.What have you learned in class?
11. Homework.

八、板书设计：