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小学美术人教版五年级下册第6课 喜怒哀乐教案
展开《喜怒哀乐》教学设计
一、教材分析
《喜怒哀乐》属于“造型·表现”学习领域的课程。针对五年级学生的特点,本课主要是通过体验、欣赏、观察等方式来学习表现人物喜怒哀乐的不同表情。重点培养学生敏锐的观察能力,了解人物喜怒哀乐的表情。认识喜怒哀乐不同表情的特征。学生能够理解心情与表情的关系,并学会用美术语言表达喜怒哀乐。欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现,学会抓住人物的表情特点进行创作。通过写生,观察五官的变化,表现人物头像造型的不同神态,并能理解不同表情下的不同感受及经历,发展学生敏锐的观察力。
二、教学目标
1. 通过欣赏、观察人物五官的变化与情绪表达,学习喜怒哀乐的表现方法。
2. 通过体验、欣赏、观察等方式来学习表现人物喜怒哀乐的不同表情。
3. 通过写生,观察五官的变化,表现人物头像造型的不同神态,并能理解不同表情下的不同感受及经历,发展学生敏锐的观察力。
三、教学重点、难点
1. 教学重点:观察人物的表情,了解五官的表情特征和表现方法。
2. 教学难点:画人物的不同表情,表达人物的喜怒哀乐。
四、教学过程
(一)图片导入
1. 播放图片
教师提问:同学们好,请看这位同学都表现出了哪四种表情呢?(播放图片)
教师小结:说对了,分别是喜怒哀乐的表情。你是通过什么看出来的呢?是通过五官的变化看出来的。
2. 出示课题
教师语言:今天我们一起来学画人物表情,喜、怒、哀、乐。
板书课题:《喜怒哀乐》。
(二)讲授新课
1. 艺术作品赏析
教师语言:人物的表情是人物内心世界的写照,我们一起来看一看艺术作品中人物丰富的表情。(播放文化视频)
教师小结:艺术家对于人物表情的刻画,让我们感受到了画中人物流露出的情感与心理状态。
2. 生活中喜怒哀乐
教师语言:在现实生活中,人们也会有喜怒哀乐的不同状态。你们看刘翔取得了跨栏项目金牌时的开心喜悦的表情。1997年香港回归时,我国人民也是一片欢腾,人们脸上洋溢着激动欢快的表情。这两幅是我国表演艺术家在舞台上开怀大笑的表情,我仿佛都听到他们的笑声了。(播放图片)
教师语言:这张照片是2008年汶川地震后,灾区人民邓祖秀,痛失儿子时的悲痛表情。她的眼泪夺眶而出,颤颤巍巍的嘴角,让观者揪心。灾难无情人有情。党中央国务院,得知灾情后,温家宝总理亲自到灾区指挥重建。这是当时温家宝总理在灾区指挥工作的照片,他眉头紧锁,急迫的表情,可以看出他心系着灾区的每一位灾民。(播放图片)
教师语言:9.3阅兵(2015年9月3日大阅兵)时,解放军战士在迈着整齐的步伐,脸上的表情庄重严肃,体现了我军的精神风貌。(播放图片)这是电影《战狼2》中的一个镜头。演员丁海峰怒火冲天横眉立目。一句“开火”,导弹飞向了残害中国同胞的敌人。再看我国围棋大师聂卫平下棋时的表情。愁眉不展,步步为营,沉着冷静地观察着整盘棋局。(播放图片)
教师小结:我们的生活中充满了丰富的情感。丰富的情感也是从人的表情中流露出来的。
3. 不同表情的特点
教师提问:那么,我们如何表现出多样的表情的呢?我们来探讨一下。
教师语言:同学们请看,人在笑的时候五官有什么特点呢?(播放图片)
教师小结:人在笑的时候是眉开眼弯嘴上翘。(播放图片)
教师语言:人在哭的时候,五官有什么特点呢?(播放图片)
教师小结:人在哭的时候是眉掉眼垂泪下落。(播放图片)
教师语言:生气时人的五官有什么特点呢?(播放图片)
教师小结:发怒的人通常会立眉瞪眼牙紧咬。(播放图片)
教师语言:他们一定遇到了烦心事,看他们在发愁。(播放图片)
教师小结:人在发愁或者不开心的时候,常会皱眉缩眼嘴角掉。(播放图片)
教师小结:同学们,人的不同心情会让人有着不同的表情。人的不同表情会使五官表现出不同的特点。请你记住这些表情特点。
教师提问:同学们,五官的变化可以表现出人的不同心情。颜色可以表现出人的心情吗?(播放图片)
教师小结:不同的颜色也可以表现出人的不同心情。可以给我们带来愤怒、喜庆、欢快、悲哀等感受。
4. 艺术创作方法
教师语言:下面我们一起来看一看同学们是怎样创作的吧。
(1)线描创作
教师语言:线描是我们常用的表现方法,这些同学利用生动的线条刻画出人物的不同表情,是不是很有趣呢?(播放图片)
(2)刮画创作
教师语言:这位同学利用刮画的方法进行创作,画中人物表情各异。(播放图片)
(3)泥塑创作
教师语言:这位同学利用了泥塑的方法进行创作,人物表情惟妙惟肖,你感受到他们的喜悦心情了吗?(播放图片)
(4)拼贴画创作
教师语言:还可以利用更多的材料进行拼贴,同样可以表现出不同的人物表情。(播放图片)
教师小结:只要抓住人物五官变化的特点,我们就可以利用各种方法来创作出喜怒哀乐的人物了。
5. 教师示范
教师语言:下面老师利用线描的方法来创作一幅作品。(播放图片)
(1)选表情
首先,我们要确定人物的表情。我打算创作一个生气的人物。
(2)抓特点
人物发怒时,是立眉瞪眼牙咬紧的表情特点。我从五官开始画起,可以从瞪大的眼睛开始画。发怒时眉毛也竖起来了。牙齿咬紧了。之后,再深入刻画鼻子、耳朵等部位。
(3)画完整
五官刻画完成后,我们画脸的轮廓。添加头发、脖子、衣领等内容,使画面完整。最后适当地填涂一些颜色。
教师小结:动作快的同学,还可以尝试画一画其它表情。(播放图片)
(三)艺术实践
教师语言:下面我提作业要求。请你用喜欢的方法进行创作。利用五官的不同变化,表现出人物的喜怒哀乐。(播放图片)
(四)评价总结
教师语言:我想同学们已经画完了,可以让大家欣赏一下你的作品吗?为同学们介绍一下你画的人物是什么表情呢?(播放图片)
(五)知识拓展
教师语言:人物不同的表情特点,给我们带来了不同的感受。如果把人物丰富的表情创作在杯子、帽子、鞋等生活用品上就更有趣了。(播放图片)
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