小学语文人教部编版二年级下册课文4语文园地五评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级下册课文4语文园地五评课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了新课导入，识字加油站，字词句运用，日积月累，我爱阅读，好天气和坏天气，随堂练习，连一连，想一想填一填，五角星等内容，欢迎下载使用。

学了本组课文，我们学习了一些蕴含哲理的小故事，也从中学到了很多做人的道理。今天就让我们进入语文园地的学习，，一起去验证本单元的收获吧………
《亡羊补牢》告诉我们： 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《揠苗助长》告诉我们：违反事物发展的规律,会把事情弄糟。
在《寓言二则》中，我们知道了……
在《画杨桃》一文中，我们知道了……
在现实生活中，如果遇到同一事物，当别人和自己看到的不一样时，我们应该相信自己的眼睛，不管别人说什么，坚持相信自己看到的。不要随便下结论，先求证一下事实再确定。要坚持实事求是的原则。
在《为人民服务》一文中，我们知道了……
别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
新课： 回顾可知新，接下来，就让我们走进课本，一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩内容……
请同学们仔细阅读识字加油站，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
观察以下生字词，说一说你的发现。
请同学们仔细阅读字词句运用 ，和同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
读一读，再选择一两个词语演一演。
我的表演 一个同学说，一个同学表演，大家做观众。
读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”读得要欢快一些，后面要读出反问的语气。
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
“难为情”读出为难惭愧的语气，注意省略号的断断续续。
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
“和颜悦色”是老师的神态，读老师的话语，语气要亲和，语调要轻柔而语重心长。
请同学们说一说怎样才能读好句子呢？
注意读通顺、流利；注意读好关键的词语；……
教诲 寻找伙伴 灾难明亮 柔软
我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。
这样的词语还有：遥远、摇摆、海洋错误……
请同学们仔细阅读日积月累，和 同学交流，说说你有什么样了不起 的发现？
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 ——《弟子规》
《弟子规》告诉了我们什么？
生活中要注意仪表，穿衣戴帽都要注意，要养成良好的生活习惯。
要培养自己的才德，注意修养自身，不要攀比吃穿。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。……
我还知道《弟子规》里的句子。
用自己的话说一说这些句子的意思。
请同学们仔细阅读我爱阅读，和 同学交流，说说这是一个什么样的故事？
把文章读通顺、读流利。想一想短文里一共有几个人物？
找一找文中表示心情的词语。
“高兴”“害怕”“不知怎么办”“哈哈大笑”“哭”
老奶奶为什么哭个不停，老爷爷是怎样劝她的？听了老爷爷的话，她怎样做的？
读了这个故事，你懂得了什么？
学了本组课文，我们学习了很多有趣的故事，也学会了很多新字词，让我们再次回顾课文，品尝学习的快乐吧！
一、看拼音，写词语。　　
jīn pí lì jìn kū lng zuān yán hé yán yuè sè shěn shì yán sù
筋 疲 力 尽 窟 窿 钻 研
和 颜 悦 色 审 视 严 肃
驮起 甩甩 挡住 蹚过 小河 去路 口袋 尾巴
“突”是 结构的字；“麦”是 结构的字。
1.相信自己的眼睛，不管别人说什么，坚持相信自己看到的。
2.不要随便下结论，先求证一下事实再确定。
3.综合双方的意见，坚持实事求是的原则。
四、在现实生活中，如果遇到同一事物，当别人和自己看到的不一样时，应该怎样做？联系课文内容写一写。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的______不同，杨桃的______也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成________的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从__________看的。”
五、根据课文内容填空。
1.枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
（1）太阳好像一个大火球， 。
（2）闪闪的星星好像小朋友的眼睛， 。（3）飘落的树叶好像一只只蝴蝶， 。
小妹妹一边唱歌一边跳舞。
2.他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。“一边……一边……”表示并列关系，用它造句。
“焦急”写出了他在田边转来转去的神态，比第一句更形象具体。
他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。
3.比较两个句子，说一说哪一句好。
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。2、说一说让你深受教育的一件事。