人教部编版八年级下册13 最后一次讲演备课课件ppt

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晓得（ ） 卑劣（ ） 无耻（ ） 污蔑（ ） 屠杀（ ） 悲愤（ ） 恐怖（ ） 势力（ ） 毁灭（ ） 蛮横（ ） 赋予（ ）
一篇讲演词，能够征服听众，除了有清晰的思路与鲜明的观点外，富有感染力的语言也是一个极其重要的方面。 闻一多先生不仅是诗人，学者，民主战士，同时也是一位具有强烈爱国情怀的中国人。闻一多先生满怀爱国之心，慷慨激昂的最后一次讲演，深深地打动了一代一代的读者。今天这节课，我们就来品味一下这篇讲演词的语言特色。
　　在讲演中，作者使用了较多的祈使句、感叹句、设问句和反问句，运用了对比、反复等修辞，在讲演中不断变换人称，有助于表达强烈的思想感情。
　　1 ．这篇演讲词感情强烈，爱憎分明，富有极强的战斗力和感染力。本文取得这种表达效果的原因是什么？
2．分析下列四组句子，分别是什么句式，有何作用？（1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！ 明确：祈使句，当面命令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的精神。
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ 明确：反问句。揭露了反动派的凶残与愚蠢，表达必胜的信念。表达了肯定的观点，强烈的讽刺，鲜明的爱憎。
（3）你们看着我们人少，没有力量？告诉我们，我们的力量大得很，强得很！ 明确：设问句。引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，观点上的认同。 （4）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！你们完了，快完了！ 明确：感叹句。表达了蔑视敌人的强烈感情，揭露敌人的卑鄙与虚弱。
3 ．文中多处运用了修辞方法，找出来并做批注，体会其作用。（1）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ 明确：运用反复的修辞手法，揭露敌人暗杀手段的无耻。又运用对比的修辞手法，突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。
（2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 明确：运用对比的修辞手法，用“一个”和“千百万个”对比，突出人民的力量，既打击敌人，又使人们对未来充满信心。 （3）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？ 明确：运用了反问的修辞手法，加强了语气，增强了讲演的感染力。
　这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（ 　 ）　你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？ （ 　　 ）　我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（ 　）　翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（ 　 ）
指出下列各句所运用的修辞方法。
4．用讲演者的口吻反复朗读下面的语句，体会人称变换的作用。（1）我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！（3）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！（4）特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
（1）我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！
小组讨论明确：“我们”一词，充分表现出讲演者和群众的亲密情感和一起战斗的态度。
（2）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！
小组讨论明确：“你”一词，面对面地对敌人厉声质问，狠狠打击了敌人的嚣张气焰。
（3）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
明确：“他们”一词，表达出对敌人的极端蔑视。
（4）特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
明确：对敌人用“你们”，对正义力量用“我们”，爱憎分明，旗帜鲜明地与敌人展开面对面的交锋。
巧用人称变化，表达了作者坚定的立场，鲜明的态度。
对敌人正面指斥、揭露时用，面对面、毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰，表达愤怒的感情。
向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时用，流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪。
鼓舞人们团结斗争时用表达对人民力量的呼唤，表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情。
5 ．文中人称是如何变化的？体会其作用。
人称代词不断变换，有力地配合讲演者思想感情的表达。 交替使用大量的设问句、反问句和感叹句，以表达强烈的思想感情。 反复、排比、对比等修辞的运用，更增强了表达的效果。 褒贬色彩的词语形成强烈的对比，表达演讲者强烈的爱憎。
谴责反动派制造的暗杀行径；揭露反动派色厉内荏的本质；号召进步青年继承先烈遗志，继续斗争。表达自己和千百个爱国志士随时准备以身殉志的斗争决心。
6 ．闻先生在给臧克家的信中说：“既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”结合本文内容，说明闻一多是从哪几个方面“讲个痛快”的？
7 ．这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？他对国民党特务又是怎样的思想感情？
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
1.句式多样，长短句结合，语言口语化。 这篇讲演词运用了40多个感叹号，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，设问、反问、反复和排比等修辞的综合运用也是这篇讲演词的一大特点，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。口语词汇大众化，句式简短，具有极强的表现力。
2.对比手法的运用，心理描写细腻。 演讲者把不同的人物置于鲜明的明暗对比角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果。通过心理的剖析，往往可以知道某些行为举止的真实意图。心理战术的抨击，往往也是最直接、最有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的战术。3.结构紧凑，富含激情。 该文的开头和结尾，尤其是结尾，使听众振聋发聩、热血沸腾、摩拳擦掌、跃跃欲试，表现了闻一多先生的高超的讲演技巧。
本文义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，表达对实现民主和平未来的坚定信心，号召广大人民群众为实现和平民主的目标而斗争到底。
闻一多先生的这篇讲演词，慷慨激昂，义正辞严，态度鲜明，是在用自己的生命做“最后一次讲演”，尤其是他的语言，感情强烈，爱憎分明，有极强的感染力、战斗力。在讲演中使用了较多的感叹句、设问句和反问句，运用了对比、反复等修辞，在讲演中不断变换人称，更好地表达出讲演者强烈的思想感情。
阅读《最后一次讲演》选段，回答文后问题。　　　　　　　　　　　　　　 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的。真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出观了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（1）选文中“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”，这句运用了什么修辞手法？有何深刻含义？ 答：这句话运用了比喻修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。（2）文中所说的“黑暗”和“光明”的含义各是什么？ 答：“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。
（3）文中“你们”“我们”各指的是谁？交替使用两种人称有什么作用？ 答：“你们”是指国民党反动派及其帮凶，“我们”是指作者及爱国民众。用“你们”表达愤怒蔑视之情，直接揭露敌人的罪行及虚伪本质；用“我们”表达作者对人民大众的亲密情感，激励人民团结战斗。交替使用两种人称使得对比鲜明，感情强烈。
（4）如何理解“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”？它表达了作者怎样的感情？ 答：杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。
（5）联系课文《闻一多先生的说和做》，谈谈选文体现了闻一多先生哪个方面的“说”和“做”，它表现了闻一多先生的哪种精神和感情。 答：选文体现了闻一多先生作为革命者方面的“说”，表现了闻一多先生的大无畏精神和对国民党特务的愤怒。