小学科学教科版 (2017)六年级下册5.制作塔台模型教案

5.制作塔台模型

【教材简析】

本节课是设计环节中的模型制作，在设计环节中具有重要的作用。在工程设计的过程中，设计图纸是将抽象的设计思想转化为形象的图画、标识等的方案，模型成品则是将其呈现为具象的实物。模型的制作，是对设计方案的执行、检验和完善；通过对模型的测试与评估，能较充分地检验设计方案是否合理、科学、全面；模型也是改进设计方案，完成工程任务的重要依据。

本节课的制作板块分两个步骤来实施。

第一步是动手制作，始终确立完全按照设计图纸实施的意识是制作活动的核心，也是本课的重点。

第二步是模型展示，可结合研讨板块的要求，对照评价表对本组模型成品的优缺点进行自我评价，同时开展对制作过程的自我反思，促进设计方案的迭代更新。

【学情分析】

本单元的塔台模型设计项目，是学生第一次像工程师一样经历完整、系统的工程设计，始终确立完全按照设计图纸实施的意识并能付诸行动，既是本课的重点，也是本课的难点。六年级的学生虽然已经具备一定的科学设计和动手能力，但是有序思维、空间思维能力还在发展期，对工程设计的一般过程也刚刚开始系统学习。在起始阶段，强调图纸与模型的一致性，也是形成良好工程设计习惯的必然要求。

在模型制作的过程中，因为模型体积较大，个人不容易操作实施，就更加凸显了小组分工合作的重要性。多人互助，快速优质地完成任务是小组合作能力的突出体现。

【教学目标】

[科学概念目标]

制作模型是工程设计的重要环节。

[科学探究目标]

能依照设计方案，制作出塔台模型。

能在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。

能根据模型制作评价表反思所制作模型的优劣。

[科学态度目标]

体验坚持完全按照设计图进行模型制作。

意识并感受到小组合作的重要性，能通过沟通交流形成集体的观点。

[科学、技术、社会与环境目标]

能认识到科学知识和技能对制作优质模型的重要性，进而认识到社会发展需要科学技术做支撑。

【教学重难点】

[重点]依照设计方案制作塔台模型。

[难点]坚持安全按照设计图进行模型制作，并能进行自我评价和改进。

【教学准备】

[教师]多媒体课件

[小组]设计方案、红笔；吸管、胶带、剪刀；滚珠、弹簧、钩码；学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：明确任务（预设2分钟）

1.建筑模型展示。

2.模型制作是工程设计中十分重要的一个环节，它能把平台的设计图纸转化为立体模型，帮助我们检验和完善设计方案。今天，我们一起来根据上节课的设计图纸，制作一个塔台模型吧。

3.揭示课题：制作塔台模型（板书）

二、制作和研讨：建造塔台模型（预设33分钟）

1.动手制作

（1）观看微课，了解模型制作的要点。

微课主要内容如下。

模型制作的一般步骤：底座搭建、侧面搭建、辅助部件搭建、整体搭建、模型命名。这些工作都需要同伴互助、合作完成。

模型制作小技巧：①根据设计图纸上的数据，准备相应数量的吸管。②测量相应的长度并截取，控制好立柱的高度等高，可以防止塔台的倾斜。③接口固定的几种方法。④每个步骤完成后都要进行细节检查，接口是否牢固，还有地方需要修补吗？

注意：制作模型要与设计方案相一致。每个步骤完成后，检查模型实物是否和设计图纸相符。制作过程中，如果发现设计图纸存在问题，要先小组讨论改进方法，确定后用红笔在设计图上进行修改，再根据修改后的方案继续制作模型。

（2）出示评价表，出示自我评价和更新的要求。

模型制作完成后，对照评价表进行一次自我测试和评价，把小组建造的塔台模型的优点和缺点记录下来。把建造过程中产生的新想法也记录下来。

（3）小组内进行塔台模型制作。

2.模型展示

（1）说明展示要求：呈现设计图纸、实物模型、自我评价记录，进行针对本组塔台模型的全面介绍。

出示介绍的两个重点问题：

对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好，在哪些方面出现问题？

我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？

（2）小组间评议和提问。

三、拓展：改进设计方案（预设5分钟）

1.增加下列材料，我们还能进一步优化塔台模型吗？出示滚珠、弹簧、钩码。

2.小组改进设计方案

3.交流自己的改进点

【教学后记】