初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第七章 人类活动对生物圈的影响第二节 探究环境污染对生物的影响课后测评

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第七章 人类活动对生物圈的影响第二节 探究环境污染对生物的影响课后测评，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
4.7.2 探究环境污染对生物的影响一、选择题1. 近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的A. 酸雨 B. 大气污染 C. 水、土重金属污染 D. 温室效应【答案】C【解析】A.导致酸雨的主要原因是空气中二氧化硫的含量过高，二氧化硫主要是由于燃烧煤产生的，因为煤中含有硫元素。燃烧会生成大量二氧化硫，导致酸雨，不符合题意；B.大气污染物主要分为有害气体（二氧化碳、氮氧化物、碳氢化物、光化学烟雾和卤族元素等）及颗粒物（粉尘和酸雾、气溶胶等）。它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。不符合题意；C.重金属污染指由重金属或其化合物造成的环境污染。主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。当地土壤或水体中镉污染较严重时，被水稻吸收后，可能导致大米中镉含量超标，食用大米后，大米中的镉会进入人体，危害人体健康。符合题意；D.温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。不符合题意。2. “温室效应”是由于大气当中_________气体的含量增加所致.        （　　）A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 甲烷【答案】B【解析】二氧化碳气体具有吸热和隔热功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。3.“低碳生活”是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于“低碳生活”方式的是A. 用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒B. 购物时自带环保袋，减少使用塑料袋C. 多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机D. 提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行【答案】A【解析】地球是人类惟一的家园，自然环境提供人类生存发展的环境资源的同时，也遭到了人类极大的破坏，只有当自然环境处与一种生态平衡的和谐状况时，人类的前景才是乐观的，我们要在保护环境的条件下既满足当代入的需求，又不损害后代入的需求，使用一次性筷子和餐盒，不符合保护资源、保护环境的要求，故选A。4. 导致酸雨的主要原因是（　　）A. 空气中大量的二氧化碳 B. 空气中大量的二氧化硫及氮氧化物C. 空气中大量的一氧化碳 D. 空气中大量的烟尘【答案】B【解析】酸雨是由于人类大量使用含硫量高的煤、石油、天然气等燃料，燃烧后产生的含有二氧化硫等的气体，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或亚硫酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。故选B。5. 将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，置于光照、温度等相同环境下培养，每天定时给甲盆喷洒清水，给乙盆喷洒与清水等量的模拟酸雨，一段时间后观察二者的生长情况。该实验的变量是（ ）A. 酸雨 B. 温度C. 光照 D. 空气浓度【答案】A【解析】将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物，置于光照、温度等相同环境下培养，每天定时给甲盆喷洒清水，给乙盆喷洒与清水等量的模拟酸雨，一段时间后观察二者的生长情况。因此甲乙唯一不同的量是酸雨，所以该实验的变量为酸雨。6. 气候变化是当今全球面临的重大挑战，下列行为会导致温室效应加剧的是   （     ）A. 在田间焚烧秸秆 B. 绿化美化环境C. 发展新型可再生能源 D. 淘汰高耗能企业【答案】A【解析】秸秆燃烧会产生大量的二氧化碳，二氧化碳是造成温室效应的主要气体，所以在田间焚烧秸秆会加剧温室效应，A符合题意；绿色植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，减少温室效应，所以绿化美化环境会减缓温室效应，B不符合题意；发展新型可再生能源，可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应，C不符合题意；淘汰高耗能企业，可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应，D不符合题意。7. 通过实验探究酸雨对植物的影响，如图所示．能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（ ）A. 甲组和乙组植物都死亡B. 甲组植物正常生长，乙组植物死亡C. 甲组和乙组的植物都正常生长D. 甲组植物死亡，乙组植物正常生长【答案】D【解析】本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验。酸雨pH值小于5.6的降水。酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害。该实验的变量是酸雨。实验结果：甲组植物死亡，乙组植物正常生长。该实验证明“酸雨”对植物的生长发育有影响。故选D。8. 有关酸雨的叙述，不正确的是（ ）A. 酸雨可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；B. 酸雨可以使河流和湖泊酸化，使鱼、虾等水生生物的生长发育受到影响；C. 控制酸雨根本措施是不用煤和石油等燃料；D. 酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。【答案】C【解析】酸雨是由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨、雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。酸雨可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用，故A正确。酸雨还可以使河流和湖泊酸化，使鱼、虾等水生生物的生长发育受到影响，故B正确；酸雨还可以直接危害植物的芽和叶，使农作物大幅度减产，严重时使成片的植物死亡，故D正确。但是煤和石油等燃料是人类必须的化石能源，无法做到不使用。人类目前只能加快研发使用清洁能源、减少工业废气和汽车尾气的超标排放等等，从而减少化石燃料的危害。故选C错误。二、非选择题9. 平常下的雨也是酸性的，所以也可以称为酸雨。______。【答案】错【解析】实际酸雨的成分是硫酸和水，二氧化硫是造成酸雨的主要原因，我国的酸雨主要是大量燃烧含硫高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因，酸雨的pH值小于5.6。平时下的雨有时也是酸性的，如果PH不小于5.6也不能称之为酸雨。10. 今年，某市发生造纸厂废水灌溉麦田事件，农民用未经处理的造纸厂废水顺着麦陇流进百亩麦田，导致萌发的麦苗稀稀拉拉．小明为了探究造纸厂废水是否降低小麦种子的发芽率？他设计了如下探究实验：实验假设：造纸废水会降低小麦种子的发芽率．方法步骤：①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的小麦种子平均放入A和B中．②向A培养皿中倒入适量的造纸废水，向B培养皿中倒入等量的_________ ． ③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养．每天观察一次，连续观察7天，记录小麦种子的萌发情况．④根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率：A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%．根据实验方案，回答下列问题：（1）A、B两个培养皿中，对照组是________ ．（2）为了使实验结果更加准确，小明应重复做几次实验，取几次实验发芽率的________ 作为实验结果．（3）B培养皿中的小麦种子有些没有萌发，可能的原因是_________ ． （4）根据上述实验方法步骤，小明基本可以得出的实验结论是：_________ ．【答案】    (1). 清水    (2). B    (3). 平均值    (4). 种子无完整、活的胚（或者处于休眠期）    (5). 造纸厂废水能降低小麦种子的发芽率【解析】②探究实验中要控制变量的唯一，除了变量不一样，其它条件要都一样，且都是适宜条件，A放适量的造纸废水，B就要倒入适量的清水。（1）从实验设计和实验结果看，A培养皿中的小麦发芽率是34%，B培养皿中的小麦发芽率是93%，说明种造纸废水会降低小麦种子的发芽率，A培养皿是实验组，B培养皿是对照组，两组实验保持了唯一变量：造纸废水。（2）为了使探究实验发芽率的结果可靠，对本实验还应设置重复组，取其平均值为为实验结果。（3）B培养皿中的小麦发芽率是93%，而种子萌发还需要满足自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，并且种子不在休眠期。（4）分析实验结果，实验组（A培养皿）含造纸废水，小麦种子的平均发芽率为34%；对照组（B组）不含造纸废水，小麦种子的平均发芽率为93%．说明含造纸废水的溶液会降低小麦种子的发芽率。