2020-2021学年第六单元24 诗词曲五首过零丁洋集体备课ppt课件

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1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。
面对民族危难，许多爱国名将用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。 比如：陆游：“王师北定中元日，家祭无忘告乃翁。” 今天,我们一起认识另一位爱国名将，文天祥，他的一首诗《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。
文天祥（1236—1283），字宋瑞，又字履善，道号浮休道人、文山，吉州吉水（今属江西）人，南宋大臣、文学家、杰出的民族英雄和爱国诗人。抗元名臣，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。二十岁考取了进士第一，头名状元。官做到右丞相兼枢密使。后封信国公。作品有《文山先生全集》。1278年被俘，后来被押送到大都（今北京），在监狱里被关押了三年。元军屡次劝他投降，都被他坚决拒绝，表现了反抗侵略的英雄气概。1283年1月9日，文天祥慷慨就义，时年四十七。
他后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。 《过零丁洋》选自《文山先生全集》。本诗是文天祥的代表作，录自《指南录》，此诗作于1279年，即被元军所俘的第一年正月过零丁洋时。这首诗为誓死明志而作。作者从国家和个人两方面书写，极写出国破之恨、哀怨之情。
朗读、背诵诗歌 过/零丁洋（文天祥） 辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四周/星。山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。惶恐/滩头/说/惶恐，零丁/洋里/叹/零丁。人生/自古/谁/无死，留取/丹心/照/汗青
读准下列字音
遭逢féng 干戈gē 寥liá落 飘piā絮xù 惶恐huáng kǒng 汗hàn青
①经：经书。②干戈寥落：武器兵源不足。寥落：不足。③四周：四年。④风飘絮，雨打萍：风中柳絮，雨 中浮萍。同样比喻国家和自身摇摆不定。
⑤第一个“惶恐”“零丁”：表示地名。 ⑥第二个“惶恐”：指为国家的前途和命运担心害怕。 ⑦第二个“零丁”：表现自己孤苦无依的样子。 ⑧丹心：不投降卖国的爱国之心。 ⑨汗青：史书。
回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今抗元战事渐歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如风中的柳絮，我自己身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。当年兵败，经惶恐滩撤离时对艰难的时局忧惧不安，如今被俘，路过零丁洋，不禁感叹自己孤苦无依。自古以来，人生在世谁能躲避一死？我要为国捐躯，留下一颗忠心永垂史册。
　　过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
自己走上仕途，国家危急，起兵抗元
（对仗）形势险恶，境况危苦
分析诗的结构，感知诗的主题
1.首联写了个人和国家的哪两件大事？一是在他21岁时，因科举走入仕途;二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞。
3.理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。   4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。     
1.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（从修辞手法）示例一：运用了比喻的修辞方法。“风飘絮”比喻山河破碎，危在旦夕的国势；“雨打萍”比喻自己浮沉不定的坎坷身世。表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 
2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（从抒情方法和内容上赏析）直抒胸臆：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，情感高亢激昂，成为千古传诵的名句。3.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。一是两个地名。二是对战争局势的担忧和对自身处境的哀怨。一语双关
1．下列说法有误的一项是（ ）A．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
答案：D（地名的双关，不是拟人。）
2．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。答案：主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表达神圣 的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。 
这是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，是文天祥的代表作。诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句，已成为中华诗史上千古不朽的名句。它一直在感召着后代的仁人志士为祖国、为民族、为正义事业而奋斗，而献身。