初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战学案

这是一份初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战学案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
曹刿论战【学习目标】1．诵读课文，积累文言词语；2．把握课文的主要内容；3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【学习重难点】1．积累文言文常用的实词、虚词等；2．品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。【学习过程】一、预习•导学1．查字典和工具书，读准下面加点字的音。曹刿（guì）  又何间（jiàn）焉    肉食者鄙（bǐ） 小信未孚（fú）   牺牲玉帛（bó）登轼（shì）而望之    夫（fú）战，勇气也    吾视其辙（zhé）乱    望其旗靡（mǐ）2．朗读课文，注意把握朗读的语调：如：肉食者谋之，又何间焉？（读出反对的意味）小惠未遍，民弗从也。（读出否定的意味）忠之属也，可以一战。（读出肯定的意味）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（语调应舒缓、深沉，读出议论的语气）夫大国，难测也，惧有伏焉。（有解说的意味，语调应低缓）3．资料链接：小知识 春秋时代以弱胜强的三大战役齐鲁长勺之战前（684年）晋楚城濮之战前（634年）秦晋崤之战前（633年）关于《左传》：代表先秦文学的最高成就。记载了我国自公元前722年以后二百多年的历史。是一部编年体史书。关于左丘明：春秋时史学家，双目失明。司马迁在《史记》中有“……左丘失明，厥有《国语》……”鲁国人，曾任鲁太史。著《左传》、《国语》。学习与研讨曹刿论战第一段的学习与研讨：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 一、翻译下列重点文言字词（1）齐师伐我。          （2）公将战。        （3）曹刿请见。          （4）肉食者谋之           （5）又何间焉？          （6）肉食者鄙          （7）未能远谋。          （8）衣食所安           （9）弗敢专也，必以分人。                          （10）小惠未遍           （11）民弗从也。          （12）牺牲玉帛           （13）弗敢加也            （14）必以信             （15）小信未孚          （16）神弗福也           （17）小大之狱         （18）虽不能察           （19）必以情        （20）可以一战           （21）战则请从            二、翻译重点句子1．“肉食者谋之，又何间焉？                                2．“肉食者鄙，未能远谋。                                  3．“小惠未遍，民弗从也。”                             4．“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。                              5．“小大之狱，虽不能察，必以情。                              6．“忠之属也。可以一战。战则请从。”                           三、文段重点问题研讨1．曹刿求见鲁庄公的原因是什么？鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢？对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？ 2．为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 3．就本文段分析概括曹刿的性格特点？本文段塑造曹刿的形象主要用了什么手法？ 第二段的学习研讨：公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 一、翻译下列重点文言字词（1）公将鼓之          （2）齐人三鼓        （3）公将驰之              （4）登轼而望之           （5）遂逐齐师。              二、翻译下列重点句子1．齐人三鼓。                                  2．齐师败绩。                                   3．下视其辙，登轼而望之                          4．遂逐齐师。                                三、问题研讨1．概括本文段的主要内容。 2．曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？ 3．分析本文段中曹刿的形象。 第三段的学习研讨：既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”一、翻译下列重点文言字词（1）既克   （2）公问其故    （3）夫战    （4）彼竭我盈     （5）惧有伏焉       （6）望其旗靡       （7）故逐之       二、翻译下列重点句子（1）夫战，勇气也。                                  （2）一鼓作气，再而衰，三而竭                               （3）彼竭我盈，故克之                               （4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之                           三、问题研讨1．概括本文段的内容。 2．从本段的论战中分析曹刿的形象。 总结全文1．本文的写作特点。 2．分析人物形象。曹刿       鲁庄公3．全文刻画人物的方法是什么？