初中语文人教部编版七年级下册23 太空一日多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册23 太空一日多媒体教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了航天英雄杨利伟，杨利伟介绍，生字过关，奥特曼，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
男，汉族，辽宁省人， 大学文化程度，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。在中共十七大上当选为中央候补委员。2003年获得“感动中国十大人物”荣誉称号。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
进入太空“第一人”的第一次经历遇到了什么意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？对之后的宇航员飞入太空有什么帮助？（完成以下表格）方法支招：符号标记法使用策略1、在重要的句子下划横线。2、在重要的段落旁划竖线。3、将关键性的词或短语圈出来。4、在有疑惑处划问号。5、在有感悟的地方划感叹号。
请浏览、标记课文，并简洁地讲述：
火箭和飞船急剧抖动，产生共振
非常痛苦，几乎无法承受，觉得自己快不行了
描述难受过程，经过分析研究改进技术工艺，情况得到改善。
失重状态下“本末倒置”的错觉
让后来的航天员有心理准备并且改进飞船舱体
消除其他航天员的紧张心理
抛伞开伞时飞船晃荡得很厉害
紧张 让人不知道怎么回事
让他们有思想准备 不用紧张很正常
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质? 我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。
杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发?正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己智慧和力量的勇气与决心。
快速浏览课文，简要概括文章具体内容。 这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传(节选)，描写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
品味语言1、就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“快看啊，他眨眼了，利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。2、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的片灰白，分辨不清，夜晚则是现一片红晕，那里有我的战友和亲人。这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人战友的爱。
3、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了，外边来人了!写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
例如：那种其振持续26秒钟后，慢慢减轻。用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严译、科学的态度。
从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。体现了航天员实事求是的科学态度。在太空中，我还看到类似棉状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。细致的观察，详尽的描述。我几次努力寻找长城。但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾属时航天员们仔细看看，但他们也没看到长域。在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。表现了作者客观严谨的科学态度。
英雄杨利伟和平时见到的影视作品中“奥特曼”式的英雄有何不同？文中哪里可见？
再读课文，感受英雄的风采: 小组讨论：从文中的_______________（文章内容），我看到，当恐惧、紧张和压力降临的时候，杨利伟用_______（精神品质）克服了困境。
顽强、镇定、理智 肩负祖国巨大的希望，在危难之际，生死之间在心灵上战胜、超越了自我！人性的伟大在于超越自我！超越了自我的人，就是英雄！
在你看了这个爆炸视频后有何感想？如果有机会，你们会对这些航天员说些什么？
是否只有为国捐躯者才能称之为英雄？
不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不断出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族乃至人类的利益而不顾个人安危，并且为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。
思考：在你的印象里，生活中有没有你认为的“英雄”？动笔写一写，向同学们介绍你的“英雄”。
学习收获：学习了一种辅助浏览的方法：符号标记法用“矛盾式赏析法”在阅读文章的基础上进行比读和思考。矛盾分析法：抓住文章中，或者人们的习惯认知和文章中的矛盾，去思考、质疑、研究、比较、深入，进而深刻理解文章。人性的伟大在于心灵上的自我超越！