2022年中考语文二轮修辞手法专项复习试题

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  2022年中考语文二轮修辞手法专项复习试题一、单选题1．下列说法不正确的一项是(　　)  A．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》也出自此篇。B．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(比喻拟人)C．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛。D．那田垄里埋葬过我欢笑，那稻颗上我捉过蚱蜢，那沉重的镐头上留着我的手印。(排比)【答案】B【解析】本道题考查学生对常见修辞手法的辨析掌握程度．ACD．分析正确；B．有误，一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半．-----用比喻和夸张的手法，鲜明生动地塑造了凶恶残暴的刽子手与怯懦愚昧的华老栓形象.2．下列说法不正确的一项是(　　)  A．“桃树杏树梨树，你不让我我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了比喻的修辞手法。B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图。C．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。D．“小草偷偷的从土里钻出来。”句中“小草”是名词，“钻”是动词。【答案】A【解析】本题考查修辞手法基础知识的掌握。A项有误，此句运用了拟人的修辞手法。从“让”可看出。3．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　）  A．那又浓又翠的景色，简直是幅青绿山水画。（运用比喻的手法，描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。）B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（运用拟人的手法，突出了大海涨潮时的有力气势。） C．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把奏出乐音的巨大的竖琴。 （运用比喻，将“流动的飞瀑”比作“巨大的竖琴”，生动形象地描绘出飞瀑的形状。） D．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……（运用排比句式，抒发了作者对兰亭的留恋之情。）【答案】C【解析】C.“生动形象地描绘出飞瀑的形状”的说法错误，原句将飞瀑比作竖琴，形象地描绘出了飞瀑的声音很悦耳。4．对下面各句所用修辞手法不是比喻句的一项是  （　　）   A．秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，风把地上的黄叶吹起来！我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！D．理想像灯塔，指引我们前进的方向。【答案】C【解析】本题考查学生对修辞手法的理解和辨析。C：“那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”运用的是拟人的修辞。5．下列选项中的句子都出自文学大家之手，对下列选项中画线语句的修辞手法及效果，理解有误的一项是（　　）  A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。理解：“像眼睛，像星星”，采用比喻手法，写出了草丛中的野花细小而明艳的特点。B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》）  理解：“你不让我，我不让你”，采用拟人的写法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。C．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（《济南的冬天》）  理解：“一道儿白，一道儿暗黄”的山坡表面被比喻成“带水纹的花衣”，写出了颜色的层次变化。D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（《济南的冬天》）  理解：采用拟人的写法，写出了作者对小山的爱怜，流露出作者对济南的赞美之情。【答案】B【解析】本题考查修辞手法。B项有误，采用拟人手法，是为了表现各种花儿争相开放、争奇斗艳的景象。6．下列说法不正确的一项是（　　）  A．“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。”此句本体和喻体之间用“是”连接，是借喻。B．“精神”“传统”“法律”“规则”都是表示抽象事物的名词。C．比拟有拟人和拟物之分，把人当做物，或把甲物当乙物来写，称之为拟物。D．“比赛时，你要甩开包袱，轻松上阵。”句中的“包袱”取其比喻义，引申为“某种负担”。【答案】A【解析】本题考查语文基础知识的掌握。A项有误，这句话是暗喻（常用比喻词“是”“似”“变成”等连接,有时不用比喻词）而不是借喻（直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“不要随便给人扣帽子”，“帽子”比喻罪名或坏名声）。7．下列关于语法知识和文化常识的表述，有错误的一项是（　　）  A．“小草偷偷地从土里钻出来”的“里”是个名词。B．“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句用的是比拟的修辞手法。C．古代常用的敬辞有：高论、奉陪、大作、贤弟、垂爱等。D．“同学们得知国庆后要举行月考，于是有同学认为考试的包袱使自己假期不能尽情玩。”这句中的“包袱”用的是这个词的引申义。【答案】D【解析】本题考查语法知识和文化常识。D项“ 用的是这个词的引申义。 ”有误，此句中的“包袱”是比喻义。8．指出下列句子运用三种修辞手法的一项是（　　）   A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C．桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。D．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”【答案】C【解析】A句运用了反复和拟人的修辞手法。（两种）B句运用了排比的修辞手法。（一种）C句运用了排比、比喻和拟人的修辞手法。（三种）D句运用了拟人的修辞手法。（一种）9．选出没有运用反语的一项（　　）  A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。D．在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。【答案】D【解析】A．“赞誉”，褒义贬用，表示讽刺。B．“漂亮”，褒义贬用，表示讽刺。C．“丰功伟绩”、“收获巨大”，褒义贬用，表示讽刺。D．没有运用反语。10．对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（　　）  A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。﹣﹣此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。﹣﹣此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清C．要是你能够让这个人的心变软，那么还有什么事不可以做到？﹣﹣此句运用设问的修辞手法，表明说服这个人不是不可能的D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。﹣﹣此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情【答案】C【解析】此题考查的是修辞效果的辨析。A准确。运用夸张的修辞，写出了瀑布的雄伟气势。B准确。对偶的修辞，写出了早行之景，环境的寂静。C有误。句子运用了反问的修辞，强调了这个人地心很难变软，难以说服。D准确。把汉字比喻成画笔，把标点比喻成音符。“写生”“作画”“叙述”“抒情”等人格化的词语，写出了对汉字与标点的喜爱之情。11．下列语句中，没有运用修辞手法的一项是(　　)  A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。C．也许是因为拔何首乌毁坏了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了去来罢……D．最好的工作是捉了苍蝇哏蚂蚁，静悄悄地没有声音。【答案】D【解析】本题考查学生对修辞手法的理解和辨析。A：拟人；B：比喻；C：排比。D没有使用修辞。12．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(　　)  A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复，比喻)B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(对比)C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。(拟人)D．在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。(比喻)【答案】A【解析】 A有误，“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，“春天的脚步近了”运用了拟人的修辞手法；BCD正确。13．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(　　)  A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(排比)B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。(比喻)D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。( 比喻)【答案】C【解析】C这句话虽然有比喻词“像”，但不是比喻句。比喻句应该要有三部分组成：本体、比喻词、喻体。14．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是(　　)  A．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(设问)B．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张)C．白求恩同志的医术难道不高明吗？ (反问)D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。( 排比)【答案】B【解析】ACD均正确；B.有误， 该项使用的修辞手法是比喻，把“全国胜利”比作“万里长征的第一步”。15．下列对句子所运用的修辞手法及其作用的分析不正确的一项是(　　)  A．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。(运用夸张的修辞手法，突出了太阳的毒辣和天气的炎热)B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。( 运用夸张的修辞手法，突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐)C．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(运用比喻的修辞手法，把“他”比作“神秘泉水”，生动地写出“他"的重要性和神秘感)D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。(运用比喻的修辞手法，把“这些白桦树”比喻为“少年”，写出白桦树的鲜嫩、挺拔以及生机勃勃)【答案】B【解析】ACD三项正确；B、将狂风比作野兽，运用的是比喻的修辞手法，有误。16．【铭记英雄历史】  对联一  斧头劈开新世界  镰刀割断旧乾坤——1933年，四川农民何永瑞为欢迎中国工农红军而作对联二  倭寇不除，有何颜面  国仇未报，负此头颅——抗战时期，重庆一家理发店门上贴出此联对联三  铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑  红心灿灿，毅志任凭烈火烧——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作下列对三副对联分析不正确的一项是（　　）A．对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。B．对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。C．对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。D．三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。【答案】D【解析】ABC分析正确。D对联二、对联三没有运用比喻和对比的修辞手法。17．对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（　　）  A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)B．徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑参的边塞放歌，无不让人荡气回肠。(排比)C．大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。(比喻）D．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问）【答案】C【解析】本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。常见的修辞手法及作用有：比喻是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生动感人。拟人是把物当作人来描写；拟人有促使读者产生联想，使描写的物表现的更形象、生动的作用。设问是先提出问题，接着自己把看法说出；问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。反问是用疑问的形式表达确定的意思；用来加强语气，表达强烈感情。夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述；有更突出、更鲜明地表达事物的作用。A．从“低唱”“弹琴”可知，运用了拟人的修辞手法，判断正确。B．从这句话的内容可知，运用了排比的修辞手法，判断正确。C．“她”和“留亦菲”是同类，不能相比，不属于比喻，判断不正确。D．这句话运用了反问的修辞手法，判断正确。18．下列句中所使用的修辞方法判断不正确的一项是（）  A．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（夸张）B．远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一颗颗耀眼绚丽的星辰。（排比，比喻）C．秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（比喻）D．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（设问）【答案】A【解析】本题考查修辞手法的判断。认真阅读题干结合积累作答。A.有误，本句使用拟人修辞手法，把“乌云”当作人来写。BCD.正确。故答案为：A。19．阅读下列文字，选出分析正确的一项（　　）  ①这世间能有多少完美无缺的人生？②有了残缺就妄自菲薄，这可不是内心完满的标志。③金缮这门手艺是一种运用黄金等材料修饰瓷器裂纹或缺口的工艺，④它不是去掩盖残缺，而是有意识地美化它，⑤让伤口上长出新花新叶，⑥有这样的审美态度，你才会重新审视不完美的人生。A．句①是设问，提醒人们人生有很多缺憾，后文借助金缮的手艺回答解决缺憾的方法。B．句②中“妄自菲薄”表示过分看不起自己，形容心理自卑，此处应换成“分崩离析”。C．句④中“不是，而是”表示否定一个肯定一个，不是让我们二选一，使用恰当。D．句⑥采用第二人称“你”，一下拉开了与读者的距离，使用不当。【答案】C【解析】.有误，①是无疑而问，是反问。B.有误，“妄自菲薄”使用恰当。C.正确。D.有误，“你”拉近了与读者的心理距离，使用恰当。20．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　）  A．“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。B．远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。C．每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。D．我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。【答案】C【解析】A项：排比。B项：拟人。D项：双关。