人教部编版七年级下册1 邓稼先精练

1　邓稼先

1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　)

A.开拓(tuò)　　鲜为人知(xiān)　  元勋(xūn)     妇孺皆知(rú)

B.难堪(kān)   鞠躬尽瘁(cuì)     选聘(pìn)     燕然勒功(yān)

C.殷红(yīn)   至死不懈(xiè)     无垠(yín)     锋芒毕露(lù)

D. 挚友(zhí)   彷徨(huáng)   谣言(yáo)     马革裹尸(guǒ)

2.下列词语书写全部正确的一项是 (　　)

A.昆伦　爆炸　宰割　佩服　截然不同

B.极端　 坦白　 仰慕　 惨案　 可歌可气

C.大厦　 蓬草　 昼夜　 长亭　 家喻户晓

D.颤抖　 焦虑　 筹划　 拨尖　 当之无愧

3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 (　　)

A.男儿立志在沙场,即使是马革裹尸,也死而无憾。

B.在我国,袁隆平是一位鲜为人知的公众人物,他为中国的杂交水稻事业做出了巨大贡献。

C.邓稼先同志始终用党的理论武装自己,坚定理想信念,保持党性纯洁,为党和人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已。

D.医务工作者面对疫情毫不退缩,始终奋战在抗疫一线,他们是当之无愧的英雄。

4.对下列句中加点词的词性判断不正确的一项是 (　　)

A.树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(助词)

B.他抑制不住工作的热情。(助词)

C.这是很清楚的。(副词)

D.我在房间里读书。(动词)

5.下列句子中没有语病的一项是 (　　)

A.听了邓稼先的事迹报告后,我的内心长时间久久不能平静。

B.屏下指纹识别技术的广泛应用,极大地扩大了中国芯片产业的发展速度。

C.为纪念伟人马克思,学校决定在五月份开展有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等活动。

D.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。

6.(2021威海改编)下列句子中标点符号运用有误的一项是 (　　)

A.在课堂上,老师从鱼香肉丝的味道入手,引导学生们动手研究菜谱中糖、醋的“少许”“适量”到底是多少?

B.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。

C.当前仍有一批红色资源面临保存风险:一些红色遗址遗迹保护缺失;部分无名烈士陵园墓地遭到破坏;红色历史研究不足,英烈生平事迹宣介不足,逐渐湮没无闻……

D.2021年4月1日,被誉为“中国天眼”(或简称“天眼”)的500米口径球面射电望远镜(FAST)将正式面向全世界开放。

阅读下文,回答问题。

杨振宁为谁流泪

覃　白

北海公园的盛夏。邓稼先、许鹿希夫妇在古香古色的仿膳设宴招待回国访问的杨振宁、杜致礼夫妇。在这之前,当中国政府请杨振宁写下他想见到的人的名字时,杨振宁写下的第一个名字就是邓稼先!

“你说我们的大炮仗?”邓稼先显得很自信,“我知道,国外有各式各样的猜测。”

“最近有一种新的说法,是美国人寒春帮助了中国的原子弹工程。”寒春曾经是费米的助手。

邓稼先略微皱了皱眉头:“寒春?我觉得她没有参加。”

既然不是美国人帮忙,更不像是苏联人帮忙,那么,中国的原子弹和氢弹是谁制造出来的呢?七年来,困扰着杨振宁的问题就要得到明确的答案了。

邓稼先却神秘地一笑,说:“你说的这个问题,我需要证实一下。”

早晨,杨振宁走出宾馆,在林荫道上散步。

上海的早晨是紧张的,满街是行色匆匆的人们。转进一条弄堂,一股熟悉的香味扑鼻而来。哦,久违了的中国早餐!

杨振宁刚用筷子夹起油条,还没来得及朝嘴里送,服务员大嫂突然冲着杨振宁吼起来:“同志,粮票!粮票有无呐?”杨振宁瞪大了眼睛:“粮票?什么粮票?我不是付了钱吗?”“侬神经有毛病呐?没粮票,吃油条,勿来塞!”说话间,服务员大嫂把杨振宁面前的两根油条端走,把一毛二分钱扔在桌子上。

所有顾客的眼中都写满了惊奇——这个人居然不知道中国人吃饭要粮票!

杨振宁不知是怎样离开那令他十分尴尬的小食店的。这一次极不愉快的经历令大物理学家思索:在中国,粮食非常有限,人们过着与外部世界完全隔绝的生活。而要在这样的条件下造出原子弹,稼先,你太艰难了!

8月16日夜,上海市革命委员会设宴为杨振宁夫妇饯行。而此刻,在黄浦江畔,面对满桌的佳肴,杨振宁却没有了胃口。

一位秘书彬彬有礼地走过来,打开文件夹:“杨振宁博士,这是你的信。”

是稼先的信!杨振宁立即把信拆开,信很短,却有一行字挟着惊雷闪电:我已经得到完全的证实,中国的原子武器工程中除了最早于1959年底以前曾得到苏联极少的“援助”外,没有任何外国人参加。

仿佛稼先就在身旁亲切耳语,口气非常坚定、自信。杨振宁完全忘了这是什么地方,只觉得胸臆间有一团火辣辣的东西在翻腾,远比七年前中国第一颗原子弹爆炸成功的消息给他带来的震撼强烈得多。现已证实:不管是“苏联帮助”还是“美国寒春帮助”都不存在了!

奔腾于胸中的那股热流,带着火辣辣的冲击力,不可遏止地冲向喉咙。他只觉得握信的手在颤抖,鼻头一阵发酸,滚烫的泪水快要涌出眼眶了。

“对不起,我要去洗手间。”杨振宁慌忙离席。走进洗手间,他看见镜子中的自己,双眼发红,泪流满面。什么时候像这样流过泪?是15岁,在长江上看见日机轰炸后岸上火光冲天的城镇;是劫后余生在龙院村,母亲深夜仍在昏黄的油灯下缝补衣衫;是当年告别故土,突然发觉父亲华发早生;是在纽约的夜行列车上,从老华侨脸上读到了百年屈辱史。

中国男儿　中国男儿

要将只手撑天空

童年的歌又在耳畔回响。当年,父亲教他唱这首歌时,中国的天空和大地被分割得支离破碎……父亲悲愤不已:“宁儿,中国的天空,不属于中国呵!”他分明看见父亲眼中充满泪水。

此刻,他双手捂着脸,尽量使自己不要哭出声来。泪水汹涌着,从指缝间溢出,两代人的屈辱瞬间被荡尽了,他仿佛听见了拥有原子弹和氢弹的中国,用震天撼地的音响宣布:中国的天空,永远属于中国!

稼先,我为你骄傲!中华民族,我为你自豪!

(选自《青年文摘》,有删改)

7.本文用了较长的篇幅写杨振宁吃早餐,这样写有什么作用?(4分)

8.请简要赏析文中画线部分的表达效果。(4分)   

9.本文在叙述人称上有什么特点?这样写有什么好处?(4分)

10.本文题目为《杨振宁为谁流泪》,结合全文,试探究杨振宁的泪水到底是为谁而流,包含了杨振宁怎样的思想感情。(6分)

答案

1.[解析] B　A项,“鲜”应读“xiǎn”;C项,“殷”应读“yān”;D项,“挚”应读“zhì”。

2.[解析] C　A项,“昆伦”应为“昆仑”;B项,“可歌可气”应为“可歌可泣”;D项,“拨尖”应为“拔尖”。　

3.[解析] B　“鲜为人知”指很少有人知道。用在此处不合语境,可改为“家喻户晓”。

4.[解析] A　“仿佛”是副词。

5.[解析] C　A项,语义重复,可将“长时间”或 “久久”删去一个;B项,搭配不当,可将“扩大”改为“加快”;D项,句式杂糅,应该删去“为”“而研制的特效药物”,或删去“的接种对象”。

6.[解析] A　句尾的问号应改为句号。

7.[解析] 这一细节看似闲笔,但结合上下文和文章主旨来看却有重要的作用。吃饭用粮票说明当时中国物资匮乏,而在这种条件下能够独立制造出原子弹,更能突出以邓稼先为代表的中国科学家的不凡成就。

[答案] ①交代了当时中国制造原子弹的社会背景,从侧面反映了研制条件的艰苦;②引发了杨振宁的思索,在这样封闭落后的条件下制造原子弹确实不容易,也了不起,突出了他对邓稼先等研制出“两弹”的科学家的敬佩之情。

8.[解析] 首先分析句子所写内容,然后找准赏析角度,最后具体分析其表达效果。

[答案] ①运用设问和排比的修辞手法,列举了杨振宁曾经流过的悲伤、屈辱的泪,引起读者的注意和思考;②与上文他流下的激动、自豪的泪形成对比,进一步突出中国成功制造出原子弹的意义和影响,同时也表现了杨振宁的爱国情怀。

9.[解析] 首先分析本文采用的是第几人称,然后结合文章内容分析使用这种人称的作用。

[答案] 本文主要采用第三人称进行叙述。这样写,可以不受时间、空间的限制,能够比较灵活自由地组织材料;作者从旁观者的角度叙述事件,有利于表现杨振宁的情感变化,深化文章中心。

10.[解析] 从文章内容来看,杨振宁关注的问题是中国制造原子弹有没有外国人帮助,而他落泪的原因是中国制造原子弹没有外国人帮助,这说明中国真正强大了。

[答案] 杨振宁的内心世界是丰富而复杂的,他的泪水是为自己的父亲而流,也是为制造原子弹的科学家们而流,更是为祖国而流。这里面既包含着父亲遗愿实现的高兴之情,也包含着对制造原子弹的科学家们的崇敬之情,更包含着对自己的祖国强大起来的骄傲与自豪之情。