青岛版 (六三制)一 采访果蔬会--两、三位数除以一位数精品教案及反思

教学课题

商中间有0的除法

教学目标

1.学习商中间有0除法的计算方法、学习商末尾有0的除法。

2.培养学生的计算能力和计算正确率。

教学重点与难点

掌握商中间有0的除法的计算方法。

教学准备及手段

多媒体课件

课型

新授课

教

学

流

程

初备

修改部分

一、提出问题、预习展示

出示情景图，并检查学生的预习情况，教师有重点地板书本节课要解决的问题。

 上节课我们参观了国际果蔬博览会，这节课我们继续参观。

出示情境图：

同学们仔细观察你都知道了什么？ 

收集信息：4分钟生产果汁428瓶。2小时生产204千克果脯。3分钟生产420瓶干红葡萄酒。6分钟生产662瓶干白葡萄酒„„

你想知道什么？能提出什么数学问题？

提出的问题有：平均每分钟生产果汁多少瓶？ 

              平均每小时生产多少千克果脯？……

二、合作探索、解决问题

1.解决问题“东方果汁厂平均每分钟生产多少瓶果汁？”

学生独立列出算式，教师板书：428÷4

428÷4怎样计算呢？

（1）小组合作探索 （学生小组合作时，教师要巡回指导，及时掌握学生探究的情况，了解学生运用的方法。） 

（2）交流汇报：哪一个小组交流一下你们的做法？

学生在交流时，重点让学生说一说十位上的2除以4不够商1，怎么办？

 学生在小组合作后，在全班进行交流：有分学具的，有先估算的，有用竖式进行计算的„„

①用小棒摆一摆（课件展示）

②估一估：

③竖式   

对比竖式写法：                             

十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0占位。 

你知道为什么2除以4不够商1在十位上商0后，0乘以4得0为什么可以不写呢？

学生交流想法。

小结：同学们真是了不起，因为0和任何数相乘都得0，任何数减0都得任何数，所以这一步可以省略。

这就是今天我们学的就是商中间有0的除法。（教师板书课题）

2.根据刚才的学习，你能解决绿点问题吗？

解决问题“平均每小时生产多少千克果脯”

（1）学生独立列算式解决。

（2）全班交流，交流时重点说一说十位上的0除以2时该商几，为什么？

三、学习总结

你对自己在本节课的表现有什么评价？还想对同学说点什么？  

小结：本节课我们学习了商中间有0除法的计算方法、学习商末尾有0的除法。 

教学

后记