西师大版数学六年级下册《2.3.1 圆柱和圆锥整理与复习（一）》表格式教案

这是一份西师大版数学六年级下册《2.3.1 圆柱和圆锥整理与复习（一）》表格式教案，共3页。
2.3.1  整理与复习（一）学习内容教科书第36页整理与复习，练习十第1～4题。育人目标1.通过自主整理，进一步掌握有关圆柱、圆锥的知识，沟通圆柱、圆锥等有关知识的联系，促进认知结构发展。2.进一步发展学生应用圆柱、圆锥的知识解决问题的能力，发展学生的空间概念。3.在整理与复习过程中发展自主整理复习的学习方法和能力。4.构建知识网络，感受知识的结构美。5.在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。学习重难点学习重点：在整理与复习过程中建立完善单元知识体系，培养学生自主复习整理的学习能力。学习难点：在整理与复习过程中建立完善单元知识体系，培养学生自主复习整理的学习能力。学习评价设计1.学生能用表格等形式多元表征知识框架，并能沟通知识间的联系。2．反思自己学习的收获与困惑。教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示复习引入1.通过本单元的学习，你学习了圆柱和圆锥的哪些知识？2.引入课题。今天这节课对本单元学习内容进行整理与复习。板书课题：圆柱、圆锥的整理与复习（一） 回顾本单元学习内容    探究新知1.自主整理。大家对本单元学习内容掌握得很好，你能把这些内容按你自己的方式整理一下吗？（学生独立回忆整理）2.小组交流。把你们自己的整理成果在小组内交流，看看别人的整理和你自己的整理有什么不同？有什么优点和不足？（小组交流完善整理）3.全班展示。选有代表性的整理作品展示，引导学生在质疑评价中进一步完善认知体系。（1）表格式整理。        （1）结构式整理。      （3）其它整理方式展示。在每一种整理方式展示后，引导学生进行质疑、评价、补充，完善单元知识体系。特别是对圆柱、圆锥的表面积、体积公式推导过程的梳理，应在展示评价中引导学生梳理。学生独立回忆整理     小组交流，完善整理        展示整理作品               在整理与复习过程中发展自主整理复习的学习方法和能力。   构建知识网络，感受知识的结构美。    在整理知识点的过程中，建构知识框架，培养学生善于总结反思的良好品质。 巩固练习1.第36页算一算。      （1）独立完成。（2）小组交流订正。（3）如果把题目（2）中左边的圆锥的单位换成dm，你能不算就找到两个圆锥的体积关系吗？（两个圆锥的底相等，高是3倍关系，体积也是3倍关系）2.练习十第3题。（1）独立思考，这个问题怎么解决？（2）小组内交流自己的想法。（3）独立解决后全班订正，注意解决问题思路的外化引导。3.练习十1、2、4题。 独立计算，再交流  进一步发展学生应用圆柱、圆锥的知识解决问题的能力，发展学生的空间概念。 课堂小结这节课里你有哪些收获？说说你的感受。谈收获 板书设计圆柱、圆锥的整理与复习（一）教学反思