人教版三年级下册9 总复习教案设计

这是一份人教版三年级下册9 总复习教案设计，共5页。教案主要包含了实践活动等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：通过活动复习巩固本单元所学的年月日的知识。
过程与方法：通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力；
情感态度价值观：通过实践活动，让学生感受到“数学有用、数学就在生活中、数学能帮助我们解决生活的实际问题”，培养学生之间的交流借鉴，资源共享的合作意识。
活动重点：掌握年历的组成要素，进一步提高学生的设计制作能力。
活动难点：能运用有余数的除法的知识制作年历。
活动教具准备：
教师：多媒体课件
学生：每人搜集一份或多份旧年历；水彩笔、胶水以及制作年历需要的材料等。
活动过程：
实践活动一：展示收集的年历（４分钟）
1、展示年历
师：昨天我让你们回家搜集年历，今天你们带来了吗？谁愿意展示并介绍你的年历？（学生展示介绍各自年历的特点）
师：我发现你们搜集的年历样式各种各样，年份也不相同，那这些年历有相同的地方吗？ 生1：都有12个月
生2：都是按星期日到星期六排列的、、、、、
２、揭示课题
师：大家搜集的年历这么漂亮，想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天我们就来研究学习如何制作年历。出示课题板书：（制作年历）
实践活动二：准备制作年历（10分钟）
师：我们就制作今年的年历，把它放到教室里怎么样？ （好）
师：我们要制作20１４年的年历需要知道哪些内容？（强调关键点）
（１） 需要知道每个月有多少天。
生：需要知道每个月有多少天。（板书：每月的天数） 师：你知道每个月分别有多少天吗？
生：我们可以年月日的儿歌来帮助我们。
（2）确定２０１4年是平年还是闰年。（板书：平年） 生：我们不知道今年的二月份有几天。
师：对呀，二月可是个特殊的月份，今年二月有几天呢？ 生：今年是平年，二月是２８天。
（２） 确定每个月的第一天是星期几。（板书：每月的1日） 师：怎样知道每月的１日是星期几呢？你有什么好办法？ 生：我们可以根据前一个月的最后一天判断出这个月的第一天是星期几。（师出示２０１４年１月月历，生找出２月１日是星期几）
师：这样的话我们就只能等前一个月做好了才能做下一个月的了，如果我们知道每个月的1号对应的星期数，小组里的同学就可以同时制作不同的月历了，这样可以更快的完成啊。除了这种方法，还有没有别的方法呢？
生：我们可以通过算的方法知道其他月份1日的星期数。３１÷７＝４、、、、、、３（师进一步追问，生讲解方法）
师：真是聪明的好孩子。那我们就用这种方法来推算出其他月份1号对应的星期数吧。
全班同学一起推算。师课件显示。
师：一会制作年历的时候我们可以参考表格中的信息。
实践活动三：分组制作年历（15分钟）
１、激发制作兴趣：
师：可以开始制作了吗？（可以了）请小组长合理分工，咱们比一比，看哪一组做得又好又快。
2.开始制作。
3.教师巡回指导，了解制作情况。（对出现的问题加以指导。）
（四）实践活动四：召开“年历展示会”（7分钟）
1、检查正确与否
师：月历都做好了吗？接下来我们看看你的月历是否正确。请你们把自己的年历和大屏幕上今年的年历对照一下，看是不是做对了？（生对照年历表检查）
师：谁来说说你是怎么检查的？
生：只看第一天和最后一天。
2、探索日期规律。
师：小小的年历卡上还蕴藏着一些有趣的规律呢？请仔细观察，看看你有什么发现？（小组讨论交流）
横着观察你有什么发现？（每一行后一个日期比前一个日期大１，按天排列的）
竖着观察你有什么发现？（每一列后一个日期比前一个日期多７，正好一个星期）
斜着观察你有什么发现？（两种规律：比一个星期少一天；比一个星期多一天）
3、合成年历
师：月历都做正确了，请各小组把月历合成年历吧。
4、年历展示会
师：你们制作的年历那么漂亮，接来下我们召开一个年历展示会。哪个小组愿意来展示一下你们的作品？
生：我们的年历很漂亮，进行了美化！
生：我们年历最特别的是我们圈出了一些重要节日、、、、、、
五、实践活动：运用（2分钟）
师：大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什么呢？
生１：可以选几个挂在教室里，用来查看日期。
生２：可以将全班同学的生日圈起来，给过生日的同学送去祝福。
生3：可以根据年历制定学习计划。
生4：还可以统计出每月出生的人数。
师：年历的作用可真不少啊！
（六）总结（２分钟）
师： 孩子们，要下课了，谁来说说你这节课的收获呢？ 师全课总结：今天我们已经学会了制作年历，希望同学们以后珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
（七）课后拓展：自己制作2015年的年历。