小学数学人教版四年级上册1 大数的认识整理和复习教学设计

这是一份小学数学人教版四年级上册1 大数的认识整理和复习教学设计，共6页。教案主要包含了填空等内容，欢迎下载使用。

进一步复习千亿以内数的数位顺序表。
进一步复习巩固千亿以内数的读法和写法、比较大小、省略万、亿位后面的数。
结合练习素材使学生感受到亿以内数的意义，培养学生的数感，提高学生对生活中的数据的分析理解能力。
教学重点：复习巩固千亿以内数的读法和写法、省略亿、万后面的尾数的方法。
教学重点：复习巩固千亿以内数的读法和写法、省略亿、万后面的尾数的方法。
教学准备：相关课件
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，我们的家乡赣州是客家的摇篮，是脐橙之乡。赣州市国土面积是39379平方千米。截止目前，脐橙种植面积已达1750000亩，年产量达1380000吨。
在这段话中都包含哪些大数？其实大数在生活中运用十分广泛，为了更好地运用大数，这节课我们对《大数的认识》这个单元进行整理和复习。
回顾梳理，形成知识体系
1、经过一个单元的学习，你有哪些收获呢？
2、预设：师：这个单元我们学习了大数的认识、数位顺序表……
3、学生在学习单上填空。
4、师小结。
（三）整理和复习
1、师：今天就让我们再次走进大数的世界，去探索其中的奥妙！
2、游戏一：
（1）用两个8和四个0这六张卡片，组成一个六位数。
（2）交流：可以组成哪些数？说一说你是怎么想的。
（3）小结：一共可以摆出五个六位数，请你读一读这五个数，一边读一边思考：在这五个数中，8的读法有变化吗？
（4）交流自己的发现。
（5）师小结。
（6）填一填学习单中的数位顺序表，想一想：每级的数位、计数单位的组成有什么相同点吗？
（7）生交流。
（8）师小结。
3、游戏二：这个游戏很神秘，小美用数字卡片摆了一个数，还把这个数读法写出来了。可是她把其中一个数字遮住了。请你接下来根据这个情况试着把这个数写出来。
三十亿零四（）万
（1）学生写数并交流。
（2）师总结
4、游戏三：小美和晓东各自摆了一个数，可是他们把其它数位都遮住了，只露出了最高位，你知道谁的数大呢？
（1）生交流并辩驳。
（2）出示最高位的计数单位
（3）生确定答案。
（4）师出示答案。
5、解读生活中两组数据。
（1）2013年我国铁路旅客发送量是2075410000人。
（2）2017年我国铁路旅客发送量大约是30亿人。
请你读一读这两组数，说一说你有什么感受？
师引导：为了读起来更方便，除了可以改成用万作单位的数，还可以改成用“亿“”作单位的近似数。
生在学习单上改写。
生汇报。
结合数位顺序表中讲解这个数的改写。
师小结。
回顾，说感受。
学生在学习单上写出句子中画横线的数：2010年我国第六次人口普查，北京市人口是一千九百六十一万二千三百六十八人。
学生汇报。
学生根据已知条件，产生了两种说法，你觉得合理吗？
（1）我们学校大约有十万人。
（2）我推算现在世界人口大约有7亿。
学生发表意见，教师小结。
师过渡，在学习单上根据我国第五次和第六次全国人口普查数据表，分析数据，得出哪些结论？
交流结论，你觉得他们的结论对吗？说说理由。
想一想：全国总人口数量大约增长了多少?提示：你能用不同的方法解决这个问题吗？
交流结论。
教师小结。
（四）布置作业
一、填空
1.一个数的亿位、万位和个位都是8，其余各位都是0，这个数是（ ）位数，写作（ ），读作（ ），省略万位后的尾数是（ ）。
2.由106个亿、306个一和106个万组成的数是( )。
3.冥王星和太阳的平均距离是五十九亿一千三百五十二万千米，这个数写作( )千米，四舍五入到亿位约是( )千米。
二、中国总面积是9634057平方千米。
板书设计
整理和复习《大数的认识》
计数单位:个、十、百、千……
数位顺序表 数位：计数单位所占的位置
数级:从右向左，四位一级

数的读写: 先分级，再从高位起
大数的认识
数的比较: 位数不同:位数多就大
位数相同:从最高位起，依次比较

“万”为单位，末尾4个0改为“万”，用“＝”连接
数的改写:
“亿”为单位，末尾8个0改为“亿”，用“＝”连接

求近似数: “四舍五入”法，用“≈”连接

算盘: 一颗上珠表示5，一颗下珠表示1
计算工具的认识
计算器: 数字→运算符号→数字→“=”
2000
2010
男性
640275969
682329104
女性
602336527
650481765
城镇
458770983
670005546
乡村
783841243
662805323
原数
要求
近似数
9634057
省略千位后面的尾数
省略万位后面的尾数
省略十万位后面的尾数
省略百万位后面的尾数